《三峽游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?三峽游?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 這是一篇記敘作者游覽三峽經(jīng)歷的游記。 全文以游覽的時(shí)空為序 ,從長(zhǎng)江三峽的壯麗景色聞名世界 ,寫(xiě)到船進(jìn)三峽 ,親眼看到三峽神奇的自然美 ,再寫(xiě)巫山十二峰美麗的傳說(shuō) ,轉(zhuǎn)而對(duì)葛洲壩工程發(fā)出由衷的贊嘆 ,表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的喜愛(ài)之情 ,也表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗、迷人山川的無(wú)比熱愛(ài)。作者在字里行間充溢著真切的情感。文章用詞準(zhǔn)確 ,文句形象、生動(dòng)、貼切。 本文分為三局部：第一局部第1自然段寫(xiě)長(zhǎng)江三峽壯麗的景色吸引著游客。第二局部第2-6自然段寫(xiě)了作者乘游船游覽三峽的情景。第三局部第7自然段寫(xiě)作者感慨三峽自然美 ,更贊嘆人間奇跡。 教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與技能： 1. 學(xué)會(huì)5個(gè)生

2、字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容 ,品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言 ,感受三峽之美。 4. 學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法 ,體會(huì)重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。 二過(guò)程與方法： 1. 充分預(yù)習(xí) ,搜集資料 ,積累感受和體驗(yàn)。 2. 初讀 ,整體感知 ,了解課文大致內(nèi)容。 3. 精讀 ,抓重點(diǎn)段落和詞句 ,體味文中營(yíng)造的形象 ,感受三峽之美 ,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 4. 情味讀 ,傳達(dá)自己的感受和情感。 5. 總結(jié) ,回歸整體 ,拓展延伸 ,升華情感。 三情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的美好情懷。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 ,品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言 ,感受三峽之美。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí) ,搜集有關(guān)

3、三峽的資料 ,積累感受與體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)生字詞。 2. 整體感知。 教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們 ,我們從小生活在長(zhǎng)江邊 ,可你知道長(zhǎng)江上壯麗而神奇的三峽嗎？學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)三峽的資料 2、通過(guò)剛剛的交流 ,我們對(duì)三峽有了一定的了解?，F(xiàn)在 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?三峽游?在讀中感受作者優(yōu)美的文字 ,開(kāi)展豐富的想象 ,一同隨作者游覽三峽吧！ 二、初讀 ,整體感知 ,了解課文大致內(nèi)容和根本感情基調(diào)。 1. 自由讀文 ,學(xué)習(xí)生字詞 ,說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。 2. 互動(dòng)交流 ,了解課文的大致內(nèi)容 ,理清作者的寫(xiě)作順序。 3. 作

4、者游覽三峽時(shí) ,看到了哪些景物？這些景物給你留下怎樣的印象？學(xué)生自由說(shuō) 4. 作者同你們的感受相同 ,瀏覽全文 ,找到能概括作者游覽三峽感受的句子 ,帶著你們的體會(huì)讀一讀。 5. 初步指導(dǎo)感情朗讀句子：這里不僅有自然美 ,更有人間創(chuàng)造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受哇！ 過(guò)渡：為什么說(shuō)“游覽三峽真是一次美的享受呢？下節(jié)課 ,我們?cè)俅巫x文 ,細(xì)細(xì)去品 ,深入去感受。 三、布置課堂練習(xí)。 1. 寫(xiě)生字詞。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容 ,品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言 ,感受三峽之美。 2. 學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法 ,體會(huì)重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方

5、法 ,體會(huì)重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容 ,質(zhì)疑 ,承上啟下。 1. 上節(jié)課 ,我們通過(guò)讀文 ,隨作者一起游覽了三峽 ,沿途我們都看到了哪些景物？有何感受？ 2. 為什么說(shuō)“游覽三峽真是一次美的享受呢？這節(jié)課 ,我們?cè)俅巫x文 ,細(xì)細(xì)去品 ,深入去感受。 二、精讀品味 ,感受三峽之美。 1. 默讀 ,看看哪些景物讓你有美的享受？抓句品一品 ,說(shuō)一說(shuō) ,再美美地讀一讀。 2. 全班交流反應(yīng) ,指導(dǎo)感情朗讀。 一動(dòng)態(tài)的山水畫(huà)： 1. 抓住課后習(xí)題三的句子去品：第一句生動(dòng)形象地將對(duì)對(duì)峙大江兩岸的陡峭的石壁比喻成人們所熟悉的大門(mén) ,可見(jiàn)石壁陡而險(xiǎn) ,而且這石門(mén)還是被江水推開(kāi)的 ,可見(jiàn)江水之

6、急之猛；第二句形象生動(dòng)地寫(xiě)出了流急船快 ,神速至極 ,眨眼之間山峰就落在身后很遠(yuǎn)。 2. 感情朗讀 ,讀出此處的喜愛(ài)與敬畏之情。 二內(nèi)外兼美的神女峰： 1. 形美 ,傳說(shuō)美。 2. 讀出陶醉、贊美之情。 三高大雄偉的大壩： 1. 結(jié)合搜集的資料 ,了解大壩的作用：1謝洪防澇；2水力發(fā)電等體會(huì)大壩真是人間創(chuàng)造的奇跡。 2. 讀出贊美、自豪之情。 四小結(jié) ,感情朗讀寫(xiě)景局部。 三、總結(jié) ,回歸整體 ,拓展延伸 ,升華情感。 通過(guò)讀文、學(xué)文 ,我們不僅隨同作者游覽了三峽 ,看到了生：動(dòng)態(tài)的山水畫(huà)、內(nèi)外兼美的神女峰、高大雄偉的大壩；也同作者經(jīng)歷了他的情感歷程生：從企盼的“興奮到欣賞的“贊嘆 ,最后到“美的享受。 游覽三峽真是一次美的享受哇