（精心整理）在阿維翁大橋上課后反思

1、在阿維翁大橋上課后反思在阿維翁大橋上是一首2/4拍的法國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了人們?cè)跇蛏蠚g樂(lè)歌舞的愉快場(chǎng)景。在學(xué)唱歌曲之前，我讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)賞歌曲，不僅增強(qiáng)了學(xué)生欣賞音樂(lè)的有效性，而且為學(xué)生之后歌曲的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。比如學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容及情緒了解了，學(xué)生就知道用甜美的歌聲、愉悅的情緒來(lái)演唱歌曲。歌曲的節(jié)奏比較規(guī)整，引導(dǎo)學(xué)生在唱歌前按節(jié)奏進(jìn)行歌詞的朗讀，這樣不僅掌握了構(gòu)成全曲的骨架節(jié)奏，而且可以有效地進(jìn)行咬字吐詞練習(xí)，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而避免了學(xué)生唱歌時(shí)咬字吐詞的不清楚。本課為二聲部歌曲，演唱中牽涉到兩個(gè)聲部的配合，既要唱好本身的聲部，又要聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部，傾聽(tīng)合唱效果。由于四年級(jí)學(xué)生剛剛

2、接觸兩個(gè)聲部的歌曲，對(duì)于他們是有相當(dāng)一定難度的。為突破難點(diǎn)，我將合唱部分的難點(diǎn)句找出來(lái)，課前用粉筆將其書(shū)寫(xiě)在黑板上，提前進(jìn)行鋪墊教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生先分聲部練習(xí)，將最后一小節(jié)的音程51和31攻破，逐步擴(kuò)大到整句的和聲練習(xí)。提示學(xué)生集中注意力，不僅要唱準(zhǔn)自己的聲部，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)另一聲部的音高，教師再配以手勢(shì)來(lái)進(jìn)行兩個(gè)聲部的指揮，學(xué)生容易掌握了。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)兩個(gè)聲部合作的意識(shí)，使其深切地體會(huì)到合作給我們大家?guī)?lái)的快樂(lè)。這首歌曲非常適合表演，節(jié)奏歡快優(yōu)美，極易引發(fā)孩子們的舞蹈欲望。在學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編表演，音樂(lè)表現(xiàn)能力得到提高。學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。一節(jié)課下來(lái)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，從總體上說(shuō)學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但本節(jié)課也有許多不足之處，如學(xué)生沒(méi)能更好地表現(xiàn)出“通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的二聲部，讓學(xué)生充分體會(huì)到集體合作的精神，加深彼此間的友誼。    在歌曲教唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生能和諧地演唱二聲部合唱。由于時(shí)間比較緊張對(duì)學(xué)生音色和演唱位置強(qiáng)調(diào)的不夠。在歌曲分析上比較詳細(xì)，本課的信息量適中