雷鋒叔叔,你在哪里公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷鋒叔叔，你在哪里？第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué) 王 艷【教材分析】雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。這首兒童詩以優(yōu)美、流暢的語言描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法： 1、感悟文中的重點(diǎn)詞句，邊品讀邊想象雷鋒助人為樂的情景。 2、能夠運(yùn)用詩歌的句式，續(xù)編這首詩。知識與技能： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。 2、感悟語言描寫的重要，積累語言、運(yùn)用語言。 3、朗讀能力、語言表達(dá)能力、想象能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。情

2、感態(tài)度價值觀： 1、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟理解一些詞句，通過有感情地朗讀詩歌，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。 【信息資料】 1、多媒體課件及關(guān)于雷鋒的文本資料。 2、資源平臺。【教學(xué)過程】一、課前播放視頻歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)情境。二、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語1、談話導(dǎo)入：三月份是學(xué)雷鋒活動月，三月五日是雷鋒紀(jì)念日。通過學(xué)校開展的“向雷鋒學(xué)習(xí)”一系列活動，誰來說說雷鋒是怎樣的人？我們應(yīng)該怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？2、

3、過渡：雷鋒不僅是一名樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，還是一個擠時間愛學(xué)習(xí)的人，我們也應(yīng)該像雷鋒一樣做愛學(xué)習(xí)的“小雷鋒”?，F(xiàn)在，老師檢查一下你們上節(jié)課對生字、詞語的掌握，看看誰是愛學(xué)習(xí)的“小雷鋒”? 3、轉(zhuǎn)動“生字轉(zhuǎn)盤”，學(xué)生開火車認(rèn)讀，口頭說字形并組詞。 4、抽生讀詞語卡片，如讀對，其余學(xué)生齊讀2次。三、聽課文配樂朗讀，整體感悟課文大意1、學(xué)生欣賞課文配樂朗讀，想象：你仿佛看到了什么畫面？2、根據(jù)學(xué)生的回答板書“雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，背著年邁的大娘?！?、過渡：請同學(xué)們快速輕輕打開課本，找找課文哪幾小節(jié)寫的是“雷鋒叔叔抱著迷路的孩子”？哪幾小節(jié)寫的是“雷鋒叔叔背著年邁的大娘”？4、抽生交流并讀相應(yīng)的小

4、節(jié)。四、品讀詩歌，體會情感。(一)細(xì)讀感悟第一、二小節(jié)1、師生一問一答讀，讓學(xué)生談讀后的感受。2、指導(dǎo)學(xué)生從“蒙蒙細(xì)雨、泥濘、足跡”體會雷鋒冒雨抱孩子的艱難。3、采取同桌對讀、男女生對讀等方式練習(xí)有感情地朗讀課文。4、欣賞第二小節(jié)視頻，全體學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容編故事。5、生交流根據(jù)詩歌內(nèi)容編的故事。 （二）自學(xué)體會詩歌第三、四小節(jié) 1、引導(dǎo)小結(jié)學(xué)法并板書：讀，勾畫重點(diǎn)詞語，談感受，有感情讀，編故事，匯報交流。 2、小組合作學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。(出示要求：小組長做好分工，一生讀；一生找詞語；一生想象編故事，一人匯報合作成果，有感情朗讀課文共同完成。) 3、按小組抽生匯報。（內(nèi)容相同的小組就不重復(fù)交流）4

5、、評價、獎勵。 （三）拓展閱讀，尋找身邊的雷鋒1、過渡；雷鋒叔叔僅僅是在小溪邊、小路上留下了足跡嗎？2、出示課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“四處尋覓”理解“雷鋒”會出現(xiàn)在那哪些地方？3、出示圖片，啟發(fā)學(xué)生想象說話：我們在街道上，看到雷鋒在；我們在社區(qū)里看到雷鋒在；我們在養(yǎng)老院，看到雷鋒在；我們在4、板書“在街道上、在社區(qū)里”5、齊讀“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里?！闭f說你的理解。6、小結(jié)：是呀，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里需要幫助，哪里就會有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒，請同學(xué)們飽含深情地呼喚雷鋒精神吧！（四）師生配樂對讀課文，深化情感1、播放課文視頻，師生配樂對讀課文。2、雷鋒是一個偉大的人，他

6、的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們愿意向雷鋒學(xué)習(xí)嗎？那就說說你會怎樣做是向雷鋒學(xué)習(xí)？五、積累運(yùn)用1、讀讀記記：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。2、填一填。晶瑩的（ ） 彎彎的（ ） 蒙蒙的（ ）溫暖的（ ）六、播放歌曲，導(dǎo)行動1、播放歌曲接過雷鋒的槍，讓學(xué)生休息欣賞。問：歌曲中的“槍”指的是什么？為樂助人在小溪邊在小路上在街道上在社區(qū)里2、總結(jié)：接過雷鋒的槍，就是要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。讓我們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)的精神，讓雷鋒

7、活在我們心中，讓雷鋒永遠(yuǎn)活在我們身邊吧！板書設(shè)計(jì)： 表二：西鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選誠信保證書  本人自愿參加西鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選，遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)，恪守學(xué)術(shù)道德，尊重他人的知識貢獻(xiàn)，不以任何方式抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等不端行為，承諾申報的材料真實(shí)可信，沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。上述內(nèi)容，本人已詳細(xì)閱讀，并完全同意，如有違反，后果自負(fù)。 申報人：             （簽字） 2012 年 

8、  5月   25日申報人所在單位意見公 章年    月    日縣級教育行政部門意見公 章年    月    日附表三：西鄉(xiāng)縣2012年度基礎(chǔ)教育教學(xué)成果申報推薦表單   位                  西鄉(xiāng)縣(區(qū))    

9、;東關(guān)小學(xué)            學(xué)校(單位)成果名稱雷鋒叔叔，你在哪里？第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)申請?jiān)u審項(xiàng)目 1. 文本類教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐研究成果； 2. 網(wǎng)絡(luò)、多媒體和教育電視節(jié)目類教學(xué)成果； 3. 校本課程開發(fā)成果；   4. 自制教具、學(xué)具、玩具類教學(xué)成果.成果完成者姓 名性別出生年月學(xué)歷職稱聯(lián)系電話電子信箱楊 博女1971.2.28大專小教一hxxxyb1796成果曾發(fā)表和獲獎勵情況獲獎發(fā)表時間獲獎種類獲獎等級授獎部門成果

10、實(shí)踐概況（包括：成果主要結(jié)論、實(shí)踐地區(qū)、起始時間、參與實(shí)踐的地區(qū)和學(xué)校數(shù)、實(shí)踐過程與主要環(huán)節(jié)、實(shí)踐效果等）實(shí)踐過程與主要環(huán)節(jié)：【教學(xué)過程】一、課前播放視頻歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)情境。二、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語三、聽課文配樂朗讀，整體感悟課文大意四、品讀詩歌，體會情感。五、積累運(yùn)用六、播放歌曲，導(dǎo)行動實(shí)踐效果：通過此次活動，同學(xué)們體會到“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，做好每件事；發(fā)揚(yáng)雷鋒精神就是發(fā)揚(yáng)雷鋒助人為樂、無私奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)的精神，讓雷鋒活在我們心中，讓雷鋒永遠(yuǎn)活在我們身邊。在我校開展的“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的活動中，涌現(xiàn)了一批又一批的好人好事，如悄悄給老師打掃辦公室、主動撿拾垃圾、爭著掃廁所、撿錢歸還失主不留名，給孤寡老人整理房間，給爺爺奶奶梳頭，自覺讀書、按時完成作業(yè)、認(rèn)真書寫，和同學(xué)文明交往、互幫互助等等，把雷鋒精神真正落到了日常行為規(guī)范中。不少于300字成果創(chuàng)新點(diǎn)雷鋒，這個名字家喻戶曉;雷鋒精神，更是無處不在。雷鋒叔叔，你在哪里這篇課文表面上講人們尋找雷鋒，其實(shí)是在尋找雷鋒精神，呼喚我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)?？蓪τ?、8歲的孩子們來說，他們只能領(lǐng)會表層所描寫的雷鋒做的好事，卻很難把握詩歌的主旨號召我們向雷蜂叔叔學(xué)習(xí)，把雷蜂的精神發(fā)揚(yáng)光大。為了能讓雷鋒叔叔真正走進(jìn)孩子們心中，為了把雷鋒精神