高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范和創(chuàng)新1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范和創(chuàng)新浙江省三門(mén)中學(xué)浙江省三門(mén)中學(xué) 何賽君何賽君 教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范和創(chuàng)新一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?二二.教學(xué)設(shè)計(jì)和備課教學(xué)設(shè)計(jì)和備課?三三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新人們通常認(rèn)為教學(xué)成功的條件人們通常認(rèn)為教學(xué)成功的條件1.1.天才的教師天才的教師一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教

2、學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?一一.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?二二.教學(xué)設(shè)計(jì)與備課教學(xué)設(shè)計(jì)與備課 教學(xué)設(shè)計(jì)與備課有什么關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)與備課有什么關(guān)系?二二.教學(xué)設(shè)計(jì)與備課教學(xué)設(shè)計(jì)與備課二二.教學(xué)設(shè)計(jì)與備課有什么關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)與備課有什么關(guān)系?三三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四. . 教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四

3、四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范材地位和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容交代）浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)牛頓第一定律四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范學(xué)習(xí)任務(wù)類型或特點(diǎn)）學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的內(nèi)容在初中已熟重難點(diǎn)）四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范（包括知識(shí)和能力），學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn))四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的

4、規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范3.教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?四四.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范?五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與溝通”，課堂管理策略由“懲罰”走向“激勵(lì)”。五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新?五五.教學(xué)設(shè)計(jì)

5、的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新?預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)冊(cè)提出問(wèn)題明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)釋義解惑進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)嘗試實(shí)驗(yàn)暴露問(wèn)題討論解決完善實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果交流完成思考題在具體情景中學(xué)生分析向心力來(lái)源體驗(yàn)向心力及其相關(guān)因數(shù)復(fù)習(xí)引題向心力概念的理解定量驗(yàn)證向心力公式教師演示小球在透明塑料杯中的圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)生受力分析暴露困難-摩擦力的方向師生分析討論確定摩擦力的方向PPT展示實(shí)例2:小球在水平面上的圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)生受力分析歸納得出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體都需要一個(gè)指向圓心的力-向心力,并暴露認(rèn)知:受力分析時(shí)受到向心力結(jié)合實(shí)例討論向心力的來(lái)源分析理解達(dá)成共識(shí):向心力是從力的作用效果角度命名的,可能由合力提供,也可能由某力或某個(gè)力的分力提供學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)向心力的相關(guān)因數(shù)學(xué)生展示活動(dòng)成果定性得出向心力的相關(guān)因數(shù)演示半定量實(shí)驗(yàn):向心力演示器演示經(jīng)改裝的圓錐擺實(shí)驗(yàn)學(xué)生探尋理論依 據(jù)學(xué)生探究向心力的計(jì)算途徑,明確驗(yàn)證任務(wù)和測(cè)量的物理量學(xué)生探究討論交流測(cè)量方法學(xué)生測(cè)量并把數(shù)據(jù)填入計(jì)算機(jī)表格歸納小結(jié)創(chuàng)設(shè)情景:演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)1:觀察玩實(shí)驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)2:展示匯報(bào)表達(dá)暴露認(rèn)知盲點(diǎn)、障礙點(diǎn)明確任務(wù)學(xué)生體驗(yàn)3：定性探究定量探究實(shí)驗(yàn)探究理論探究得出結(jié)論應(yīng)用結(jié)論五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新?學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)生問(wèn)題探究問(wèn)題展示交流精講提高拓展五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新?五五.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的