教師課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1、教師課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷課堂是我們師生共度生命美好時(shí)光的地方， 為了進(jìn)一步了解我校教師課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀， 不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量， 提升我們生命的質(zhì)量，請(qǐng)您根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)情況， 填寫這份問(wèn)卷。 謝謝您的合作！問(wèn)卷題目：一、單選題。1、做課前教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，您最花心力的環(huán)節(jié)是（）A 確定教學(xué)目標(biāo)B 研讀教學(xué)內(nèi)容C 思考如何教D 思考學(xué)生怎樣學(xué)E 網(wǎng)上收集同課教案F 制作教學(xué)課件2、您認(rèn)為在課堂教學(xué)中師生占用的時(shí)間比例應(yīng)該是（）A.3：7B.4：6C.5：5D.6：4E.7：33、除講授外,您在課堂教學(xué)中常用哪種教學(xué)方法？（）A 合作學(xué)習(xí)B 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C 獨(dú)立學(xué)習(xí)D 討論學(xué)習(xí)4、在安排學(xué)生獨(dú)

2、立學(xué)習(xí)或小組討論時(shí)，您通常在做什么？（）A 站在講臺(tái)邊等待B 看看沒(méi)記熟的教案C 準(zhǔn)備下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)D 到學(xué)生中巡視5、學(xué)生之間在交流討論時(shí)， 如果您到學(xué)生中巡視， 您通常（）A、觀察學(xué)生表現(xiàn)B、傾聽(tīng)學(xué)生討論內(nèi)容C、傾聽(tīng)并參與D、走一走，維持秩序6、課堂教學(xué)時(shí)，您發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課不感興趣時(shí)，您通常采取的方式是（）A 繼續(xù)講課，完成課時(shí)任務(wù)C 開(kāi)始煩躁，為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急B 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式D 停下課來(lái)，進(jìn)行思想教育7、課堂教學(xué)中，您安排學(xué)生做練習(xí)嗎？（）A 每節(jié)課都安排B 經(jīng)常安排C 偶爾安排D 不安排8、學(xué)生課堂練習(xí)完成后，您通常采取的方法是（）A 課堂上反饋，集體核對(duì)，自行訂正B 課堂不反饋

3、，課后批改并幫扶C 當(dāng)場(chǎng)交流答案，如有錯(cuò)教師幫助糾正D 抓住錯(cuò)誤進(jìn)行分析，引導(dǎo)全班討論9、下課鈴響時(shí)，您通常怎么做？（）A 鈴聲落地，立即下課B 立即調(diào)整教學(xué)，盡快下課C 和學(xué)生商量后，把課講完D 繼續(xù)上課，直到講完10、一節(jié)課堂教學(xué)后，您有沒(méi)有反思課堂教學(xué)的行為？（）A 每節(jié)課都有B 經(jīng)常有C 偶爾有D 一般沒(méi)有二、排序題。課堂教學(xué)中，你較關(guān)注的問(wèn)題依次順序是。A 教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)B 教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢C 學(xué)生的情緒D 學(xué)生的回答E 教師的教學(xué)言行三、多選題。1、課堂初始環(huán)節(jié)，您通常是怎么做的？（）A 趕快上新課B 先觀察學(xué)生情緒C 循序?qū)胄抡nD 先處理學(xué)生問(wèn)題2、您認(rèn)為影響自己在課堂教學(xué)有效的因素具體有哪些？（）A. 專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)技能C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.教師的個(gè)性特征E.教學(xué)觀F 教師觀G 兒童觀3、您認(rèn)為影響學(xué)生在課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的因素具體有哪些？（）A 學(xué)習(xí)興趣B 教學(xué)方法C 學(xué)習(xí)表現(xiàn)D 師生關(guān)系四、簡(jiǎn)答題。1課堂教學(xué)中，您認(rèn)為哪些具體的課堂教學(xué)行為對(duì)和諧課堂文化構(gòu)成產(chǎn)生影響？請(qǐng)寫出前五條。（ 1）（ 2）（