北京教學設(shè)計

1、10 北京第一課時教學設(shè)計 馮曄教學目的：1 、引導學生讀懂課文，了解北京是我國的首都，是一座美麗的城市。2 、有感情的朗讀課文，激發(fā)學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。教學重難點：1、 有感情的朗讀課文。2、 感受北京的美.。一、激趣導入。師：我們中間有人去過北京嗎？生：（搖頭）沒有。師：那么我們在電視里看過北京嗎？生：看過，北京真漂亮。師：你能說出北京有名的地方嗎？生1：天安門生2：萬里長城生3：水立方、鳥巢。師：真不錯！看來，大家知道的還真不少，大家想去北京嗎？今天我們一起去北京看一看！板書10北京學生書空生：齊讀課題二、聽課文錄音，感知全文1、范讀要求：1）一邊聽一邊標出自然段序號 2）

2、你認為北京是一座怎樣的城市？（指名回答）三、細讀、感悟全文（一）學習第一自然段（出示此段文字）師：誰想來讀讀這句話？（指名讀齊讀）過渡：同學們都覺得北京是座美麗的城市（板書：美麗），它美在哪兒呢？請大家捧起你們的書，快去讀讀2、3、4自然段吧！看看課文向我們介紹了北京哪些美麗的景物呢？（生自由讀文）（二）學習二、三、四自然段生讀完后指名回答，師相機板書：（天安門、紀念碑、柏油馬路、立交橋、名勝古跡、公園、高樓大廈）師：哦，北京美麗的地方還真不少??！現(xiàn)在我們就一起去游遍北京美麗的風光，好嗎？1、 學習第二自然段課件出示配有文字的天安門圖師：這是哪兒?（天安門）你們看見了什么？（毛主席畫像、鮮花、

3、國旗、紅墻、黃瓦、廣場、紀念碑）師：你覺得天安門怎樣？（很美）誰來讀讀？（指名讀）師：大家有哪兒不懂嗎?矗立什么意思？（結(jié)合圖理解：又高又大、直直的立著）師：天安門真是又莊嚴又美麗啊，你們喜歡嗎？（喜歡），那大家就帶著喜愛之情再來讀一讀吧?。R讀）過渡：剛才我們游覽了莊嚴又美麗的天安門，目睹了高大聳立的人民英雄紀念碑，看看老師下一站領(lǐng)你們?nèi)ツ?2、學習第三自然段出示立交橋圖師：這是哪？立交橋又美在哪兒？生：有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇。師：立交橋四周的草坪像什么？（引導理解此句寫出了草的顏色、形狀、柔軟）師：立交橋的上面有什么？（理解川流不息）師：誰能讀出立交橋的美？（指名讀）師：該段除了寫立交橋美，還寫了什么美?生：柏油馬路。（出示柏油馬路圖）師：柏油馬路怎樣的？生：又寬又長、兩旁綠樹成陰、鮮花盛開（出示相應課件）師：是啊，柏油馬路是又寬又長的，那樹、花、橋、草坪可以說又什么又什么呢（用又又說話）師：多美的柏油馬路和立交橋??！你們能把它們的美讀出來嗎？（生讀）過渡：北京除了我們剛才游覽的地方外，還有很多的名勝古跡、公園和高樓大廈呢！3、學習第四自然段出示該段文字師：誰會讀？（生讀）師：讀得真好！老師也找來了一些資料圖片，請大家欣賞（課件出示相關(guān)圖片）師：同學們看了這些，此時此刻你最想說什么呢？生：北京真美、我愛北京. . . . .（三）學習最后一自然段出示該段