《電場線》教學(xué)設(shè)計

1、電場線教學(xué)設(shè)計海南華僑中學(xué)物理組 杜清宇一、教材分析：本課電場線是山東科技版·物理（選修3-1）第一單元第三節(jié)書電場及其描述的后半部分內(nèi)容，它沒有獨(dú)立成節(jié)?？v觀電場及其描述這一節(jié)書的內(nèi)容和篇幅，如果僅用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)的話，不好讓學(xué)生充分地掌握并消化。所以根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的實(shí)際情況，筆者把本節(jié)書分為兩節(jié)課來傳授，電場線為后半部分。 二、學(xué)情分析：電場是一種看不見摸不著的客觀存在物質(zhì)，而電場線就是用來描述電場的人為抽象出來的線，如何對電場線這一概念進(jìn)行授課。多數(shù)高中物理教師往往是先采用簡單介紹，然后再通過大量的習(xí)題來強(qiáng)化。此法對學(xué)生短期做電場線的練習(xí)效果很明顯，但是

2、始終沒能把研究電場線的思維表達(dá)出來，也沒能使學(xué)生真正地理解電場線。知識不僅是靠教師傳授的，更要靠學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)主動探究并自己建構(gòu)的，把探究得到的新知識與經(jīng)驗(yàn)同化、順應(yīng)，進(jìn)而豐富自己的認(rèn)知。本人在設(shè)計過程中采用了實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)物影視、彩色圖片和電腦動畫等情景不斷幫助學(xué)生來建構(gòu)電場線，分析出電場線的特點(diǎn)。利用學(xué)生在初中時候?qū)W過磁感線知識作類比，引導(dǎo)學(xué)生從無形到有形，從箭頭到曲線，從猜想到實(shí)驗(yàn)?zāi)M的學(xué)習(xí)思路，總結(jié)了物理中研究看不見、摸不著物質(zhì)的方法和手段。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）了解電場線的定義。（2）理解電場線的特點(diǎn)。（3）清楚勻強(qiáng)電場。2過程與方法（1）通過觀察電場線的模擬實(shí)驗(yàn)，知道電

3、場線盡管是假想的，但有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。（2）知道用電場的基本性質(zhì)來研究電場的方法，同時理解可用電場線來形象描述電場。3情感、態(tài)度與價值觀觀察分析實(shí)物演示、實(shí)物影視、圖片和電腦動畫等情景，使學(xué)生認(rèn)識到電場線建立的根據(jù)和特點(diǎn)，也認(rèn)識到知識的客觀性和真理性，不能主觀臆斷。四、教學(xué)重點(diǎn)：電場線的特點(diǎn)和勻強(qiáng)電場。五、教學(xué)難點(diǎn)：電場線特點(diǎn)的分析和用電場基本性質(zhì)來研究電場的方法。六、實(shí)驗(yàn)器材及教學(xué)媒體的選擇與使用 感應(yīng)起電機(jī)、電場線演示板、多媒體投影系統(tǒng)。七、教學(xué)方法 提問、討論、講解、觀察、分析和綜合、練習(xí)反饋。八、展開新課課題引入（說明：電場是看不見摸不著無色無味的客觀存在的特殊物質(zhì)，這對生來說，有點(diǎn)抽象，不

4、易理解。所以我們有必要引入電場線，幫助學(xué)生更深刻地理解電場，掌握電場。）以塵土可以表現(xiàn)龍卷風(fēng)、磁感線可以表現(xiàn)磁場為例引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)電場，然后就順著提出本課主題用電場線描述。提問：如何描述點(diǎn)電荷周圍某一點(diǎn)場強(qiáng)的大小與方向？答案：點(diǎn)電荷電場強(qiáng)度公式：，或用箭頭代表電場強(qiáng)度表示電場。 特點(diǎn)形象直觀, 但不夠簡便。 如圖提問：如何才能既形象直觀又簡便的描述電場？答案：用有向線段來代替箭頭表示電場，其中線段的箭頭表示電場強(qiáng)度的方向，線段的疏密程度表示電場強(qiáng)度的大小。如圖：提問：兩個等量異種電荷的電場真么表示？答案：根據(jù)電場的疊加原理確定出電場中各點(diǎn)的實(shí)際電場強(qiáng)度，并用箭頭表示出來。再用有向曲線代替

5、箭頭來表示電場。如圖：（提出電場線的定義。)一、 電場線的定義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。（說明：由于電場線是我們自己提出的用來表示電場的一種方法，只是我們的一種設(shè)想，和實(shí)際情況是否相符合，還有待驗(yàn)證，所以還要用實(shí)驗(yàn)來模擬電場線。）提問：能不能用實(shí)驗(yàn)形象直觀模擬電場線？答案：能。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行4個實(shí)驗(yàn)?zāi)M）1、單個點(diǎn)電荷電場線實(shí)驗(yàn)?zāi)M 2、等量異種點(diǎn)電荷電場線實(shí)驗(yàn)?zāi)M 3、等量同種點(diǎn)電荷電場線實(shí)驗(yàn)?zāi)M 4、勻強(qiáng)電場電場線實(shí)驗(yàn)?zāi)M（說明：總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)M結(jié)果，給學(xué)生介紹幾種常見的電場線）二、幾種常見的電場線：提問：根據(jù)幾種

6、常見電場線的圖思考，電場線只分布于平面之內(nèi)嗎？答案：電場線是分布于立體空間的（說明：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾種常見的電場線分布圖，回答以下問題，并總結(jié)出電場線的基本特點(diǎn)。）問題1：電場線是不是電場里實(shí)際存在的線？問題2：電場線始于哪里？又止于哪里？問題3：是否閉合？是否相交？問題4：電場線怎么表示電場強(qiáng)弱？三、電場線的基本特點(diǎn)：電場線不是電場里實(shí)際存在的線,而是一種理想化模型。電場線始于正電荷(或無窮遠(yuǎn))，止于負(fù)電荷(或無窮遠(yuǎn))。電場線不閉合、不相交。在同一電場里，電場線越密的地方，場強(qiáng)越大，電場線越稀的地方，場強(qiáng)越小。四、課堂練習(xí)：1、能否比較出兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度大??？2、能否比較出a、b兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度大??？C點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為0嗎？3、電場線為什么不能相交？五、課堂游戲文理互動（用成語概括幾種電場線）（說明：該環(huán)節(jié)的作用是調(diào)節(jié)課堂氣氛，運(yùn)動成語概括的方法幫助學(xué)生記憶幾種典型的電場線）1、單個正點(diǎn)電荷電場線（光芒四射） 2、單個負(fù)點(diǎn)電荷電場線（眾矢之的） 3、等量異種點(diǎn)電荷電場線（握手言歡） 4、等量同種點(diǎn)電荷電場線（勢不兩立） 5、勻強(qiáng)電場電場線（齊頭并進(jìn)）六、教學(xué)板書1、電場線的定義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。2、幾種常見的電場線：3、電場線的基本特點(diǎn)：電場線不是電場里實(shí)際存在的線,而是一種理想化模型。電場線