小小生活家主題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小 小 生 活 家 主 題 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 日 期90.12.21教 學(xué) 時(shí) 間80分鐘教 學(xué) 班 級(jí)六年級(jí)教 學(xué) 者六年級(jí)導(dǎo)師單元目標(biāo)行為目標(biāo)1. 了解資源回收、廢物利用的目的和功用及其分類類別。1-1能蒐集有關(guān)資料。1-2能說出這些物品的功用。1-3能知道如何將日常生活中的垃圾分類。1-4能夠知道日常生活中垃圾分類的重要性。1-5能夠知道燃燒保麗龍是有害健康的。1-6能夠知道保麗龍對(duì)地球上環(huán)境與生物的危害。1-7能說出生活周遭常見的垃圾種類。1-8能夠正確的將垃圾做分成可回收與不可回收二類。1-9能說出垃圾分類的結(jié)果。1-10能夠正確的將垃圾分為可燃與不可燃二類。1-11能夠共同討論

2、保麗龍的用途。1-12能夠知道保麗龍?jiān)谑褂眠^後是無法分解的。1-13能夠知道保麗龍對(duì)地球上環(huán)境與生物的危害。1-14能夠?qū)Ｐ鸟雎牴适?、欣賞表演。1-15能夠使用自己的方式來表演。1-16能專心聽課並與教師互動(dòng)。1-17能仔細(xì)地觀看並聆聽教師的示範(fàn)說明2. 能將所學(xué)的基本能力應(yīng)用到日常生活中。2-1能理解創(chuàng)作廢棄物品。2-2能重複使用各類物品。3. 能正確地使用工具材料，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、有計(jì)劃的完成作品。3-1能用不同媒材和技法美化船身。3-2能正確且熟練地依計(jì)畫做出船身且加以組合。3-3能將材料加以組合變化，做出具有創(chuàng)意的船。3-4能在製作前先構(gòu)思並做出計(jì)畫。3-5能收集可回收的資源。4. 能依

3、據(jù)結(jié)構(gòu)外形觸發(fā)想像，並將想像製作成成品。4-1運(yùn)用創(chuàng)意，將更多別的廢物做為材料。4-2能安全正確地使用剪刀、膠布。4-3運(yùn)用想像力將材料加以推疊、排列、組合，組成大膽有創(chuàng)意的造形。單元目標(biāo)行為目標(biāo)4-4能仔細(xì)觀察船的結(jié)構(gòu)及組合方式。5. 能和同學(xué)分享創(chuàng)作的樂趣，以及欣賞彼此作品的特點(diǎn)。5-1能說出自己作品的特色和優(yōu)點(diǎn)。5-2能欣賞他人的作品，並給予客觀的建議。5-3能主動(dòng)幫助同學(xué)解決製作時(shí)所遇到的困難。5-4能欣賞同學(xué)做的成品。6. 能自主學(xué)習(xí)並利用各種材料製作有用的日常用品，如保溫瓶。6-1能運(yùn)用巧思和創(chuàng)意，將運(yùn)用廢空罐的方法應(yīng)用於生活中其他物品上。6-2能欣賞生活物品的形色、材質(zhì)之美。6-

4、3能學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)並驗(yàn)證保持熱水溫度的實(shí)驗(yàn)方法。6-4能經(jīng)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明隔開外界空氣可以保持物體的溫度。6-5能說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6-6能說出其他的保溫方法和實(shí)際操作驗(yàn)證。7. 透過創(chuàng)作過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和服務(wù)精神。7-1能收拾整理教室、工具及材料等。7-2能養(yǎng)成良好的創(chuàng)作態(tài)度與服務(wù)精神。7-3能發(fā)表意見。教學(xué)研究(含教材分析、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析、教學(xué)重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。)教學(xué)目標(biāo)1. 了解資源回收和廢物利用的意義和目的。2. 藉由實(shí)作經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)孩子創(chuàng)造思考的能力。3. 誘發(fā)兒童自組學(xué)習(xí)、創(chuàng)造發(fā)明的動(dòng)機(jī)。4. 培養(yǎng)珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的觀念。主要活動(dòng)1. 長壽的龍-經(jīng)由故事的引導(dǎo)，使學(xué)生有資源回收及廢物利用

5、的基本概念。2. 猜猜看哪一邊-透過分組競(jìng)賽的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能分辨垃圾的各種類別。3. 酒矸倘賣無-能將數(shù)學(xué)能力應(yīng)用在日常生活中。4. 看誰最HOT-了解保溫瓶的構(gòu)造，並能自己利用回收物動(dòng)手製作。5. 我的遊艇開航了-利用廢棄物做成有趣的玩具。6. 沙沙呀-用實(shí)作的方式讓小朋友了解更多廢物利用的方法。7. 環(huán)保小尖兵-藉由瑯瑯上口的歌曲來了解愛護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方式（一） 學(xué)習(xí)單（二） 實(shí)作評(píng)量（三） 口頭討論（四） 分組討論（五） 個(gè)別學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)1. 要求學(xué)生在課前做好材料準(zhǔn)備的工作。2. 讓學(xué)生能將此課程中資源回收並加以利用的觀念實(shí)踐於生活當(dāng)中。3. 要求學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)表，並學(xué)

6、會(huì)尊重他人。單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)1-141-15能夠?qū)Ｐ鸟雎牴适?、欣賞表演能夠使用自己的方式來表演壹、 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、 引起動(dòng)機(jī)環(huán)保笑話紙偶劇長壽的龍由教師親自操作演出長壽的龍紙偶劇內(nèi)容： 一隻小海龜在海中游泳，在水面碰到一個(gè)從來沒有見過的東西，感覺十分新奇，便向前問：你是什麼東西?。窟@個(gè)東西回答說：我是龍！說完便幽然地漂離開了。經(jīng)過了一百年，小海龜已成了大海龜，在海面上，他又碰到了這一百年前的老朋友，讓他驚奇的是，自己從小海龜變成了大海龜，

7、可是這龍的形體卻一點(diǎn)也沒有改變！海龜自以為是世界最長壽的動(dòng)物，此刻卻碰到了更厲害的角色，很吃味的問道：你這到底是什麼龍啊，為何都不會(huì)改變，也不會(huì)衰老？喔！我是保麗龍！一個(gè)聲音隱隱地自對(duì)方傳出.(參考資料來源：.hk/jokes/78.htm)二、 仿說練習(xí)教師演出長壽的龍紙偶劇之後，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)，用他們自己的話把這個(gè)故事再說一次，並同時(shí)操作紙偶。一方面訓(xùn)練小朋友的說話能力，一方面加深小朋友對(duì)故事的印象。紙偶長壽龍與烏龜保麗龍37觀察演示能仔細(xì)聆聽欣賞能用自己的表演把故事詮釋出來B-1-1B-1-2B-1-3A-1-2-1B-1-1B-1-2B-1-3C-1-1C-1-2C-1-3C-1-4

8、4124單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)1-111-121-131-51-131-71-81-91-101-91-31-4能夠共同討論保麗龍的用途能夠知道保麗龍?jiān)谑褂眠^後是無法分解的能夠知道保麗龍對(duì)地球上環(huán)境與生物的危害能夠知道燃燒保麗龍是有害健康的能夠知道保麗龍對(duì)地球上環(huán)境與生物的危害能說出生活周遭常見的垃圾種類能夠正確的將垃圾做分成可回收與不可回收二類能說出垃圾分類的結(jié)果能夠正確的將垃圾分為可燃與不可燃二類能說出垃圾分類的結(jié)果能知道如何將日常生活中的垃圾分類

9、能夠知道日常生活中垃圾分類的重要性三、 共同討論由師生共同討論故事中的內(nèi)容並引申出一些關(guān)於垃圾處理以及資源回收、分類的概念。師：為什麼故事中的那條龍能那麼的長壽呀？生：(因?yàn)樗恰北｛慅垺毖剑?師：嗯！沒錯(cuò)，因?yàn)樗褪潜｛慅?。?duì)了！小朋友你們知道保麗龍可以拿來做什麼用途嗎？生：(可以當(dāng)做冰淇淋盒、便當(dāng)盒、熱飲杯、裝電器用品、裝電腦的盒子等等用途)師：對(duì)，就是有這些用途，保麗龍因?yàn)樗梢苑浪?、保溫，使用方便，以致於使用的?fàn)圍越來越廣泛。可是你們知道為什麼保麗龍會(huì)那麼長壽嗎？生：(可能因?yàn)樗蝗菀讐牡舭?？?師：小朋友你們知道嗎？！保麗龍製品在使用過後，在自然界是無法經(jīng)由微生物作用分解，因此不會(huì)腐

10、化而永遠(yuǎn)存在大自然中。想想看唷，五百年後我們今天使用過的保麗龍，仍然會(huì)存在地球上，這是不是很糟糕的一件事呀？生：(對(duì)啊，怎麼會(huì)這樣呢？！)師：而且呀，保麗龍的體積蓬鬆，會(huì)占用很大的空間，臺(tái)灣已經(jīng)很小了，如果我們?cè)诓粩喑掷m(xù)製造保麗龍的廢棄物，那我們是不是生活的空間會(huì)越來越小了呢？同時(shí)保麗龍也是海洋生物的致命殺手唷，保麗龍浮在海面上被風(fēng)浪吹成小顆粒，海洋的生物誤以為它是食物而吞食。例如海龜吞食保麗龍後，保麗龍的浮力使海龜無法潛入水中，同時(shí)阻塞了消化系統(tǒng)，致使海龜漂浮於海面上餓死。生：那我們就把保麗龍用焚化爐燒掉就好了呀？師：嗯，小朋友要注意唷，保麗龍?jiān)谕林惺菬o法腐爛，但是如果用焚化的方式來處理，它

11、又會(huì)釋放出毒氣危害到我們的身體健康。所以保麗龍是不可以拿來燒毀的唷。這樣知道了吧？！雖然保麗龍製品有使用方便的特性，但是它所帶來的壞處卻更多，那我們是不是應(yīng)該減少保麗龍製品的使用呢？生：(對(duì)，我們盡量不要使用保麗龍)師：但如果無法避免必須使用到的話，也盡量要重覆使用，以免造成更嚴(yán)重的汙染呢。生：那保麗龍可以當(dāng)作資源來回收嗎？師：嗯，據(jù)老師了解應(yīng)該是沒有，因?yàn)樗w積龐大又不易分解，所以無法回收再次製造使用。師：嗯，說到回收。那小朋友你們知道在我們明義國小附近的社區(qū)環(huán)境所製造出來的垃圾中，以哪些種類最多呢？生：(鐵罐、鋁罐、寶特瓶、紙類、紙箱、塑膠袋、廢輪胎等等。)師：嗯，很好，那你們知道有哪些垃

12、圾是可以回收當(dāng)作資源再利用的嗎？生：(有寶特瓶，有，還有)師：嗯，沒關(guān)係，我們下一節(jié)來玩一個(gè)”猜猜哪一邊”的遊戲，來考考你們究竟知不知道，哪些東西是可以回收，哪些是不能回收的唷。第一節(jié)結(jié)束四、”猜猜哪一邊”環(huán)保常識(shí)小考驗(yàn)活動(dòng)流程：(一)我是分類高手1. 每組發(fā)給一些用過的物品，例如：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、奶粉罐、鋁罐、鋁泊包、洗髮精瓶子等等東西。2. 每組發(fā)給二個(gè)桶子(分別寫著，可回收與不可回收)。3. 計(jì)時(shí)競(jìng)賽，看哪一組能以最短的時(shí)間，把這些東西正確的分類到桶子內(nèi)。4. 請(qǐng)小朋友發(fā)表他們分類的成果，老師再加以說明指導(dǎo)。(二)可燃、不可燃我最清楚1. 每組發(fā)給一些用過的不可回收的物品，例如：報(bào)紙、衛(wèi)生

13、紙、保麗龍、塑膠袋等等東西。2.每組發(fā)給二個(gè)桶子(分別寫著，可燃與不可燃)。3.計(jì)時(shí)競(jìng)賽，看哪一組能以最短的時(shí)間，把這些東西正確的分類到桶子內(nèi)。4. 請(qǐng)小朋友發(fā)表他們分類的成果，老師再加以說明指導(dǎo)。(三)綜合討論師：我們剛剛完成了分類的遊戲，那小朋友應(yīng)該對(duì)於什麼東西可以回收、什麼東西不能回收，什麼東西可燃、什麼東西不可燃都應(yīng)該有基本的概念了。那小朋友知道為什麼我們要做垃圾的分類嗎？生：(因?yàn)橐獪p少垃圾量)師：很好，為什麼我們要做垃圾分類呢？在我們生活中所製造出來的垃圾無奇不有，但有些是可以回收再利用的，但是如果我們不加以分類，這些東西不就只能被丟在垃圾場(chǎng)，這是很可惜的。而且更重要的是，我們地球

14、上的資源並不是無窮無盡的，它終究會(huì)有枯竭的一天，如果我們不能珍惜它，不能把現(xiàn)有的資源再利用，而拼命挖掘地球上的資源，那將來會(huì)是一件很可怕的事。所以我們要做垃圾分類，不要把所有的垃圾都丟在一起。而且如果我們把所有的垃圾都丟在一起，將會(huì)造成龐大的垃圾量，造成垃圾難以處理。大家都不喜歡跟垃圾為伍吧，為了我們環(huán)境的整潔，與維持高品質(zhì)的生活，我們除了不要亂丟垃圾外，也要做好垃圾分類唷。這樣大家都知道了吧？！回家後要記得告訴家裡的人，一起來做垃圾分類吧？！我們班上也要同時(shí)來進(jìn)行垃圾分類的工作?。”｛慅堁u品報(bào)紙奶粉罐寶特瓶鋁罐鋁泊包分類桶報(bào)紙、衛(wèi)生紙、保麗龍、塑膠袋分類桶報(bào)紙、衛(wèi)生紙、保麗龍、塑膠袋分類桶4

15、22553243357357235共同討論討論觀察觀察觀察討論討論觀察討論討論討論討論能參與討論能參與討論能專心聆聽，能知道保麗龍是不易腐壞的能知道保麗龍會(huì)危害環(huán)境及生物能知道不可燃燒保麗龍能知道要減少保麗龍的使用能共同討論生活周遭常見的垃圾種類能正確的將物品予以分類能說出分類的結(jié)果能正確的將物品予以分類能說出分類的結(jié)果能說出如何分類能知道要把垃圾分類的重要性1-1-14-1-22-1-12-1-12-1-24-1-12-1-12-1-25-1-15-1-25-1-15-1-2 4-1-25-1-15-1-24-1-25-1-15-1-25-1-15-1-2二三六九十二四六九十二四六九十七十二

16、三四五六七十二三四五六七十七十3412451234單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)能夠說出第八單元比和比值的關(guān)係能了解回收的好處能夠使用自己的方式來表演數(shù)學(xué)第十單元 比例教師於黑板上寫出一些比及比值，請(qǐng)學(xué)生找出相等的比及比值，再找出相等的比和比值。（學(xué)生於紙上試算並請(qǐng)兩位學(xué)生於黑板上演算）2 教師講述鐵從以前就開始回收。 在從前的村莊裡有鍜冶鐵的工人，熔化鐵屑作成農(nóng)機(jī)器具等等。從此有鐵的回收。現(xiàn)在鐵屑也被視為重要的資源。製作鐵的人一定會(huì)使用鐵的廢鐵來製作新的鐵製

17、用品，這就是所謂鐵的回收。3教師提出問題，由學(xué)生回答 請(qǐng)問在日常生活中那些東西是屬於鐵的回收？並由學(xué)生回答？ 教師導(dǎo)引學(xué)生鐵罐是是常生活中最常見的可回收鐵。並提出問題（鐵罐的回收比率是多少？）75 教師提問為什麼鐵罐的回收比率會(huì)如此高？（由學(xué)生講述各種可能的原因）因?yàn)榭捎么蟮拇攀瘉韽睦形鰜怼?教師提出問題 100個(gè)鐵罐可以回收多少個(gè)？（回收比率為75） 100的75是75 那就是75個(gè) 丟掉的鐵罐和回收的鐵罐的比及比值是多少？ 100：75100/754：3 4/3第一節(jié)完教師板書於黑板上。教師口頭講述。教師將問題及學(xué)生所回答的答案書寫於黑板。1010515能否正確寫出。能說出。學(xué)生能

18、否正確試算。能正確寫出。能清楚知道。能正確了解。能正確寫出。單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)1-11-26-36-46-56-6能蒐集有關(guān)資料能說出這些物品的功用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)並驗(yàn)證：並保持熱水溫度的實(shí)驗(yàn)方法由實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：隔開外界空氣可以保持物體的溫度。能說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說出其他的保溫方法和實(shí)際操作驗(yàn)證貳、 自然科活動(dòng)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1. 課前準(zhǔn)備：保麗龍杯、蓋子、溫度計(jì)、熱水、相同的杯子、圖片、資料。2. 引起動(dòng)機(jī):：老師將熱水瓶、悶燒鍋、保溫杯、冰桶、保麗龍盒等圖片

19、，拿給小朋友看。並請(qǐng)小朋友說出他們的功用。二、發(fā)展活動(dòng)：1. 老師：如果將熱水放入加蓋的保麗龍杯中，隔開外面的空氣，就可以保持溫度，你們認(rèn)為對(duì)嗎？為什麼？2. 請(qǐng)各組小朋友討論並實(shí)際操作後，派出一位代表說出該組的想法。3. 老師：先倒出一半的熱水到另外一個(gè)杯子，來比較看看！你們認(rèn)為需要嗎？為什麼？4. 請(qǐng)學(xué)生操作後討論，並請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)表。三、綜合活動(dòng)：1. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明了什麼？2. 還可以用其他的方法來保溫嗎？各組將討論出的方法，記錄在實(shí)錄薄上，並實(shí)際做做看。同右幻燈片、幻燈機(jī)各組：兩支溫度計(jì)、兩個(gè)大小一樣的杯子、熱水、一個(gè)保麗龍杯、一個(gè)蓋子5515101510515 蒐集問答討論問答操

20、作、討論、發(fā)表討論問答操作討論發(fā)表報(bào)告問答記錄實(shí)作能說出正確功用能說出隔開空氣的原因能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)並說出想法能說出實(shí)驗(yàn)中比較的原因能說出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說出其他的保溫方法【3-2-0-3】【4-2-2-2】【4-2-2-1】【5-2-1-2】【6-2-3-1】【7-1-0-2】【1-2-2-1】【6-2-3-1】【7-1-0-2】【5-2-1-2】【1-2-4-2】【7-2-0-1】十二二，三三，五，十九三，五，十二，三九，十八單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)4-44

21、-1能仔細(xì)觀察船的結(jié)構(gòu)及組合方式運(yùn)用創(chuàng)意，將更多別的廢物做為材料。能收集可回收的資源參、 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域-美勞一、準(zhǔn)備活動(dòng)：(一)課前準(zhǔn)備【教師】1、 課前提示兒童本課題材所需材料，以利兒童觀察、蒐集遊艇相關(guān)資料。2、 工具：鑽子、繩子、膠帶、剪刀。3、 材料：大水盒（塑膠充氣式游泳池）、各式瓶罐或盒（杯）子。4、 資料：各種船的圖片。 【學(xué)生】1、 工具：膠帶、白膠、剪刀。2、 材料：空罐、空紙盒、盤、瓦楞紙、風(fēng)箏線。(二)引起動(dòng)機(jī)1、 讓兒童彼此分享小時(shí)候玩水的心得，並說說可以浮在水面的玩具有何特徵？2、 展示各種船的圖片，並問小朋友是否有搭船的經(jīng)驗(yàn)？並觀察郵輪、遊艇船身及船艙的結(jié)構(gòu)、

22、組合方式。3、 根據(jù)主題小小生活家來帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入美勞科的領(lǐng)域。詢問小朋友你知道哪些材料可以浮在水面上嗎？（寶特瓶、鋁罐、保利龍）圖片磁鐵保麗龍、鋁罐、寶特瓶10觀察評(píng)量觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量能仔細(xì)觀察能運(yùn)用創(chuàng)意能收集資源2-2-11-2-21-2-3二八一2334單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)1-174-24-33-45-34-2能仔細(xì)地觀看並聆聽教師的示範(fàn)說明能安全正確地使用剪刀、膠布運(yùn)用想像力將材料加以推疊、排列、組合，組成大膽有創(chuàng)意的造形能在製作前先構(gòu)思並做

23、出計(jì)畫能主動(dòng)幫助同學(xué)解決製作時(shí)所遇到的困難。能安全正確地使用剪刀、膠布二、發(fā)展活動(dòng)(一)教師講解說明：1、 指導(dǎo)兒童在空鋁罐開口處貼上膠帶，以避免空罐進(jìn)水。2、 引導(dǎo)兒童討論、發(fā)現(xiàn)增加空罐浮力的方法或工具。3、 綜合兒童的構(gòu)想、結(jié)論後，教師示範(fàn)空鋁罐可用橡皮筋、膠帶固定，以及瓦楞紙挖洞後用線串接等技法。(二)創(chuàng)作活動(dòng)：1、 決定船艙想要表現(xiàn)的主題，及空罐大小、形狀的組合方式，並裁剪合適的瓦楞紙。2、 瓦楞紙挖洞時(shí)，需配合罐子的寬度，以利線串連的牢固性。 -第一節(jié)完-3、 利用線串接空罐時(shí)，可繞兩圈打結(jié)後，再用膠帶貼牢，以增加牢固性。膠帶鑽子、橡皮筋各式空罐102050觀察評(píng)量觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量實(shí)作評(píng)觀察評(píng)量觀察評(píng)量能仔細(xì)觀察並聆聽能正確使用工具能運(yùn)用想像力能先構(gòu)思能主動(dòng)幫助同學(xué)能正確使用工具1-2-11-2-21-2-3一八一5421單元目標(biāo)號(hào)碼行為目標(biāo)(具體、可觀察、可測(cè)量)教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)方法與過程，最好含有引起興趣和整理的活動(dòng)。)教學(xué)資源時(shí)間分配效果評(píng)量分段能力指標(biāo)十大基本能力願(yuàn)景備註方法標(biāo)準(zhǔn)3-14-13-23-37-1能用不同媒材和技法美化船身運(yùn)用創(chuàng)意，將更多別的廢物做為材料能正確且熟練地依計(jì)畫做出船身且加以組合能將材料加以組合變化，做出具有創(chuàng)意的船能收拾整理教室、工具及材料等。4、 鼓勵(lì)兒童發(fā)表創(chuàng)