管理學院電子商務專業(yè)實踐教學實施方案-廈門大學嘉庚學院

1、管理學院電子商務專業(yè)實踐教學實施方案實踐教學周的實踐教學是實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一。根據電子商務專業(yè)學生在大學一年級、二年級、三年級不同階段的學習特征，特制訂本實施方案。一、實踐教學周教學安排的目的與要求電子商務專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，兼?zhèn)涔芾?、經濟、信息技術等領域知識，掌握電子商務策劃、開發(fā)、運營與管理綜合技能，具有較強的團隊工作能力和創(chuàng)新能力的復合型專業(yè)人才。圍繞人才培養(yǎng)目標，將實踐教學體系的兩大部分，課堂教學與實踐教學有機結合起來。課堂教學的課程設計包括技能、通識和專業(yè)模塊。其中專業(yè)模塊包括學科基礎課程和專業(yè)核心課程（經濟管理應用類和信息技術類） ，后者的設計緊密圍繞電子商

2、務的策劃、開發(fā)、運營與管理四個方面，與人才培養(yǎng)目標高度關聯(lián)。實踐教學包括三個實踐教學（雙）周、畢業(yè)設計和畢業(yè)實習。這些實踐項目安排循序漸進由淺入深，促使學生理論聯(lián)系實際，將所學知識做綜合運用，同時培養(yǎng)提高學生的團隊工作能力和創(chuàng)新能力，使大三下的學生能對大學所學課程知識做綜合運用，并與企業(yè)需求結合，服務于企業(yè)。因此這項活動不僅是通常意義的實習，而且是一項能產生社會價值的創(chuàng)造性實踐活動?？梢哉f，這是為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的一項重要的改革措施，是一個對其他教學實踐環(huán)節(jié)起承前啟后，具有重大關聯(lián)和帶動作用的活動。它既是兩專業(yè)學生在大學期間必須經歷的由淺入深、由一般到專業(yè)性實踐的三個階段（ B2C電子商務實

3、踐、 IT 企業(yè)實習、電子商務項目策劃）的終點，又為之后學生的畢業(yè)設計和畢業(yè)實習環(huán)節(jié)鋪平道路打下基礎。往屆實踐教學活動的效果表明這項活動促進了專業(yè)課程設置和教學內容的革新； 推動了學生學習專業(yè)知識、應用技能的熱情高漲；鍛煉了學生的團隊工作能力、與企業(yè)打交道的公關能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，以及服務社會的奉獻精神；對低年級學生起了示范和帶動作用，使他們更加明確未來的發(fā)展方向和要求，更自覺地配合專業(yè)培養(yǎng)方案來制定和完成學習計劃；提升了嘉庚學院、電子商務系的知名度，外界對本院電子商務專業(yè)的創(chuàng)新舉措日益了解和認同。簡而言之，通過構建在本專業(yè)領域具有鮮明特色和示范作用的理論與實踐密切結合的教學體系，并與

4、專業(yè)培養(yǎng)方案有機結合，確保了專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（1）教學實踐 I （大一）：網絡銷售實踐。在一年級學習電子商務概論（ A）的基礎上，學生對電子商務的流程以及特點、類型等都有一定的了解。在實踐周，引進阿里巴1巴公司的培訓人員進行“淘寶網”操作以及開店技能的培訓，使得學生在理論學習的基礎上，深入到真實的電子商務平臺的操作和實訓，增強學生對電子商務知識的理解和應用。部分學生還可以通過學習參加阿里巴巴公司的認證考試，個別學生還可以在實踐中真正開啟自己的網店。（2）教學實踐 II （大二）：實習基地實習。要求學生到 IT/ 電商企業(yè)部門實習，一來使他們對未來工作環(huán)境和領域有感性認識， 二來大二學生已掌

5、握了基本的電子商務知識技能，可以檢驗和促進學習，同時較易為企業(yè)接受。（3）教學實踐 III （大三）：項目設計。以小組為單位，為傳統(tǒng)企業(yè)提供電子商務解決方案，這是對三年學習的知識技能的綜合運用，并服務企業(yè)社會，同時能培養(yǎng)提高學生的公關能力和團隊工作能力。（4）畢業(yè)設計（大四）：設計項目分有企業(yè)背景和虛擬創(chuàng)新兩種類型。前者是對實踐教學 III 的深化，兩者都可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。（5）畢業(yè)實習（大四下）：由學生自選和系關聯(lián)企業(yè)推薦，基本上是到與未來就業(yè)有關的企業(yè)實習。通過參與相關企業(yè)的日常工作，將四年所學專業(yè)知識、技能逐漸應用到實際工作中，并積累經驗為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎。二、實踐教學周課程的基本

6、要求和具體內容（1）教學實踐I （大一）：網絡銷售實踐。在實踐周，引進阿里巴巴公司的培訓人員進行“淘寶網”操作以及開店技能的培訓，使得學生在理論學習的基礎上，深入到真實的電子商務平臺的操作和實訓，增強學生對電子商務知識的理解和應用。本次實踐教學周期為兩周10 天，第一周以班級為單位集中進行B2C實訓課程的教學，第二周由每個學生在機房進行實訓練習， 學生每四個學生分成一個小組， 完成一個淘寶網店的開設，并對網店做一定的推廣。 由專職教師對教學實訓課程的效果進行跟蹤，并進行現(xiàn)場輔導、答疑。（2）教學實踐 II （大二）：實習基地實習。要求學生到 IT/ 電商企業(yè)部門實習，一來使他們對未來工作環(huán)境和

7、領域有感性認識， 二來大二學生已掌握了基本的電子商務知識技能，可以檢驗和促進學習，同時較易為企業(yè)接受。本次實踐教學周期為兩周 10 天，采取分散實習，由學生自己尋找實習單位為主，自愿結組與實習基地實習為輔的方式，以電子商務企業(yè)、電子商務部門或電子商務崗位為實習目標，深入相關環(huán)節(jié)了解電子商務在企業(yè)中的應用和運作， 形成對相關內容的認識和看法， 并以此為基礎提交實習報告。由一名商務類專職教師負責組織、管理、監(jiān)督學生在企業(yè)的實習。2（3）教學實踐III （大三）：項目設計。以小組為單位，為傳統(tǒng)企業(yè)提供電子商務解決方案，這是對三年學習的知識技能的綜合運用，并服務企業(yè)社會，同時能培養(yǎng)提高學生的公關能力和

8、團隊工作能力。本次實踐教學周期為兩周10 天，由小組成員根據項目的實際情況決定是否延長至暑期。主要實踐內容包括： 1. 學生分組尋找確定目標企業(yè)（前期市場調研與需求分析） ；2. 完成提交立項報告（企業(yè) / 項目背景、目的意義、可行性、計劃大綱）；3. 分工協(xié)作實施項目（再調查、研討、撰寫、設計、溝通） ；4. 完成提交正式報告（商務規(guī)劃、技術規(guī)劃） ；5. 后期項目完善工作等。由 7 名專職教師分工負責指導各小組選擇目標企業(yè)、項目立項、項目策劃、項目設計任務，對立項報告、項目正式報告進行審核及評定選優(yōu)工作。三、先修要求根據各課題指導教師的要求指定。四、教材及教學參考書根據各課題指導教師的要求指定。五、成績比例與考核方式（1）教學實踐I （大一）：網絡銷售實踐。每四個學生一個小組，共同完成一個網店的開設和推廣工作， 由指導教師對學生的網店開設情況以及推廣情況進行評分。 其中，出勤占 15%，網店經營實訓情況占 85%。（2）教學實踐 II （大二）：實習基地實習。實習結束后學生應提交實習鑒定（含學生的實習總結、實習記錄和實習報告） 。鑒定由實習單位的指導老師對在本單位的實習學生做出了評價，由指導老師給予考核評定成績，實習報告占100%。（3）教學實踐 III （大三）：項目設計。實踐小組應在下一學期開學一周內提交實踐項目策劃報告（含每個學生的實踐小結、小