教學(xué)反思,老師前進(jìn)的車輪

1、教學(xué)反思，老師前進(jìn)的車輪教學(xué)反思，老師前進(jìn)的車輪教學(xué)反思，老師前進(jìn)的車輪 id="fontzoom" > ，老師前進(jìn)的車輪對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，可以克服思維定勢(shì)，使自己跟上時(shí)代的步伐， 使自己走出“教書匠”的行列。反思是“教無定法” 的要求。也是“做 學(xué)者型”教師的內(nèi)在要求。面對(duì)新課程改革，教師可從如下幾個(gè)方面反思自己的教學(xué)：1、是否關(guān)注知識(shí)的熱點(diǎn)，以此來滿足學(xué)生的好奇心？知識(shí)爆炸 的時(shí)代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要及時(shí)地捕捉一些高新科 技的熱點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 滿足學(xué)生的 好奇心。2、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來活化課堂？學(xué)習(xí)

2、的目的就是把知識(shí)運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中， “學(xué)以致用”是教學(xué) 的根本宗旨。3、是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué) 生的學(xué)習(xí)的 “可持續(xù)性發(fā)展” 打基礎(chǔ)？教學(xué)最重要的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力的培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)和具有實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的最基本的 能力。4 、是否讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作中自己主動(dòng)去思考著學(xué)習(xí)？社會(huì)分工的細(xì)化，需要合作。合作，是事業(yè)成功的保證，是未來社會(huì)人 必要的素質(zhì)之一。5、是否將問題和過渡設(shè)計(jì)得科學(xué)巧妙，使新舊知識(shí)發(fā)生合理而 自然的聯(lián)系？課堂就像是一個(gè)故事， 需要自然而流暢的結(jié)構(gòu)。 問題的 創(chuàng)設(shè)，可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，可以給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，形成 完整的知識(shí)

3、體系。6、是否知道學(xué)生的學(xué)習(xí)困難？如何改進(jìn)？如何調(diào)整自己今后的 教學(xué)？教學(xué)是師生雙方心靈的“互動(dòng)” ，需要相互了解，需要“對(duì)癥 下藥”的“因材施教”和“有放矢”的教學(xué)。有了問題。就應(yīng)該行動(dòng)。通過反思，知道了自己教學(xué)的 “得與失”， 就要考慮科學(xué)與先進(jìn)的調(diào)整對(duì)策。 那么，怎樣做好調(diào)整工作呢？可以 對(duì)照以上的思考從以下幾方面展開。1、針對(duì)出現(xiàn)的問題，修改原中的不當(dāng)之處。2、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫出教學(xué)札記，把自己教學(xué)的“得與 失”記錄下來，供以后教學(xué)參考。時(shí)間長了，也是一筆財(cái)富。3、聽別人（包括老師、 學(xué)生）的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思， 需要“鏡子”， 別人的評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，是最好的參照物。我們要虛心聽取 別的老師的意見， 積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作 （一周一次或者一 月一次），從中獲取改進(jìn)的辦法。4、與別人作比較。對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，找出別人的優(yōu) 點(diǎn)和長處，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照而“取長補(bǔ)短” 。5、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的，可以通過這種教學(xué)媒體去反思自己的“得與失”總之，所有這些“反思” ，都應(yīng)該有一個(gè)“問題反思新 問題調(diào)整和實(shí)踐再反思”的過程，并且把這一行為內(nèi)化為 個(gè)人的自覺行動(dòng)，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要讓反思成為習(xí)慣。當(dāng)然， 在反思中，我們還應(yīng)該有挑戰(zhàn)自我的勇氣， 有追求完美的精神和行動(dòng)。 同時(shí)，反思不可缺少理論的支持， 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論是