故宮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、故宮教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。今天，我們和作者一起參觀這座舉世聞名的皇家宮殿。（播放有關(guān)故宮的資料、圖片）。二、檢查預(yù)習(xí)1指名說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。（邊說(shuō)邊板書(shū)）2根據(jù)板書(shū)指名讀相關(guān)的自然段。3相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。1快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（總起分述總結(jié)）2按照總分總的順序試分段。第一部分（1）：簡(jiǎn)明講了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。第二部分（29）：詳細(xì)地描述了故宮的建筑。第三部分（10）：簡(jiǎn)略介

2、紹了故宮的文物。第四部分（11）：總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)課文第一和第四部分1默讀，思考這一自然段講了哪幾層意思？2讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。3有感情朗讀這兩段話(huà)，讀出自豪之情。五、課堂練習(xí)1抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1聽(tīng)寫(xiě)生詞。2回憶課文的主線(xiàn)。二、細(xì)讀理解。1默讀第29自然段，思考：（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)示意圖。同桌交流。（2）抓住句中的數(shù)據(jù)和重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（3）研讀5、6自然段，選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)

3、計(jì)導(dǎo)游詞。（4）（展示課件）指名介紹關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭，鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句。（注意：所介紹的景物的位置講清楚。）（5）用同樣的方法學(xué)習(xí)其他的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。小結(jié)：第二部分詳細(xì)描述了故宮的建筑。是按空間順序來(lái)介紹的。主次分明，條理清楚。2齊讀第十自然段。想象故宮中有怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？（相機(jī)出示課件）3總結(jié)：210自然段分別從哪兩方面介紹了故宮？（建筑和文物）三、總結(jié)拓展1找找贊美故宮的語(yǔ)句，有感情朗讀。2總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說(shuō)的：故宮是永恒的文化殿堂，人類(lèi)的共同財(cái)富。語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)故宮教學(xué)設(shè)計(jì) 

4、第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。 2、回憶課文的條理。 3、指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。 二、細(xì)讀理解。 1、默讀第29自然段，思考下列問(wèn)題。 （1）默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖。同桌交流示意圖。 【邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖，可以使學(xué)生的讀書(shū)目的明確，更加仔細(xì)。作者的觀察描寫(xiě)的順序也在學(xué)生的讀和畫(huà)中一目了然?！?#160;（2）小組讀第二自然段，討論段意。（這段寫(xiě)了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門(mén)。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。） （3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談

5、體會(huì)。 （4）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一） 過(guò)渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？ （5）交流昨天完成的課后題二中題目。思考，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿最大的殿堂，格外輝煌壯麗。） （6）學(xué)生研讀56自然段。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。 【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)真閱讀主要內(nèi)容，對(duì)比、選擇精彩語(yǔ)句的過(guò)程，學(xué)生的忙碌是主動(dòng)的?！?#160;（7）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。 （8）（展示課件）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的

6、關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句。 （9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生。 【學(xué)生描寫(xiě)景物時(shí)，往往不注重景物的方位的介紹，使文章較凌亂。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，要滲透在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中去。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容?！?#160;（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。 小結(jié)：第二部分（29自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順敘來(lái)介紹的。主次分明，條理清楚。 2、齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？&

7、#160;（相機(jī)出示課件和資料。） 3、總結(jié)：210自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。） 三、總結(jié)拓展。 1、找找贊美故宮的語(yǔ)句。有感情朗讀。 2、談?wù)勛x了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美故宮嗎？ 3、總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說(shuō)的：故宮是永恒的文化殿堂，人類(lèi)的共同財(cái)富！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 20  故宮 總起一    位置   名稱(chēng)   歷史

8、    總體概況 分述二    建筑宏大   大殿風(fēng)貌   前三殿（詳寫(xiě)）  后三殿（略寫(xiě)）  分述三    珍貴文物    總結(jié)四    永恒的文化殿堂  20故宮教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)與能力：掌握課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)掌握生字詞。    2、過(guò)程與方法：通過(guò)讀課文，掌握

9、文章的結(jié)構(gòu)，理出文章的線(xiàn)索，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：増深學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史文化內(nèi)涵的了解，懂得故宮是古代中國(guó)輝煌藝術(shù)成就的見(jiàn)證，是全人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)民族自豪感。    教學(xué)重難點(diǎn)：    掌握課文按照空間移位來(lái)進(jìn)行介紹的方法，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟激發(fā)對(duì)中國(guó)古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和謳歌。    教學(xué)準(zhǔn)備：    查閱故宮資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運(yùn)用電教手段幫助

10、學(xué)生學(xué)習(xí)。    教學(xué)過(guò)程：    一、導(dǎo)入    1、引出話(huà)題，激趣導(dǎo)入。    身為洛陽(yáng)人就從龍門(mén)石窟的佛雕藝術(shù)價(jià)值談起，讓學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)說(shuō)出自己對(duì)龍門(mén)石窟的認(rèn)識(shí)，從而引出課題導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。這也能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)古代輝煌藝術(shù)的興趣，為理解故宮的歷史價(jià)值打下基礎(chǔ)。    2、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術(shù)，先給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊。    二、初讀課文整體感知    1、朗讀

11、課文，讀通讀順；    在學(xué)生朗讀時(shí)，要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。    2、再讀課文，分析結(jié)構(gòu)。    重點(diǎn)分析第1段，了解故宮的歷史價(jià)值及意義。    三、精讀課文理解內(nèi)容    （一）、欣賞建筑藝術(shù)    1、自由朗讀課文，說(shuō)出自己所看到的故宮景點(diǎn)；    2、把這些景點(diǎn)板書(shū)在黑板上，并按照順序標(biāo)出來(lái)，理出文章線(xiàn)索，學(xué)

12、習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?#160;   3、播放教學(xué)課件，讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點(diǎn)的景色。    4、結(jié)合課件中所展示的景點(diǎn)對(duì)照課文內(nèi)容找出，并完成以下問(wèn)題：    這座建筑的特點(diǎn)是什么？它有什么作用？    （1）、3、4自然段是略寫(xiě)，重點(diǎn)讓學(xué)生理出寫(xiě)作順序；    （2）、5、6自然段是詳寫(xiě)太和殿，是本課的重點(diǎn)段，要在讀中分析、感受。    在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡?/p>

13、金盤(pán)龍圖案來(lái)欣賞體會(huì)故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴(yán)渾厚的音樂(lè)，讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢(shì)，在朗讀中體會(huì)出來(lái)。通過(guò)多種方式的反復(fù)的讀，把這種情感植到學(xué)生心中。    （3）、采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段，加深對(duì)故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。    （二）、贊嘆奇珍異寶    朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種，并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對(duì)故宮的了解。    四、總結(jié)課文升華感情    出示資料介紹“故宮”

14、成為“故宮博物院”以來(lái)吸引了中外大批游客的參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“故宮”已經(jīng)成為人類(lèi)共同的財(cái)富，齊聲朗讀最后一個(gè)自然段，升華感情。    五、小試牛刀拓展延伸    2009年世界郵展要在洛陽(yáng)舉行，以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門(mén)石窟。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛(ài)故宮建筑的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。4、幫助學(xué)生

15、認(rèn)識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫(xiě)“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)難點(diǎn)：握課文的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首

16、。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。通過(guò)課件感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來(lái)一次獨(dú)特的集體旅游。二、檢查預(yù)習(xí).1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。邊說(shuō)邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱(chēng)板書(shū)。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮）2、根據(jù)板書(shū)指名讀相關(guān)的自然段。齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解。矗立：矗，直立，高聳。高而直地聳立。湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來(lái)形容天空、湖海等。亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒(méi)有墻。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園

17、里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周?chē)_(kāi)窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。永恒：永遠(yuǎn)不變。矯?。簭?qiáng)壯有力。煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。（小巧玲瓏）雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。（無(wú)價(jià)之寶）三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。1、快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。交流（課文是按照“總起分述總結(jié)”的順序行文的。）2、按照“總起分述總結(jié)”的順序試著分段。3、交流。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。第二部分（29自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順序來(lái)介紹。第三部分（第10自然段）極為簡(jiǎn)略地介紹了故宮

18、的文物。第四部分（第11自然段）總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。1、默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。）2、讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話(huà)的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）3、有感情朗讀這兩段話(huà)。讀出自豪之情。4、小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的結(jié)構(gòu)的課文。五、課堂練習(xí)。1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。六、課后作業(yè)。熟讀課文，照著第二和第三部分的語(yǔ)句，完成語(yǔ)文書(shū)104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。2、回憶課文的條理。3、指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。二、細(xì)讀理解。1、默讀第29自然段，思考下列問(wèn)題。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)畫(huà)示意圖。同桌交流示意圖。（2）小組讀第二自然段，討論段意。（這段寫(xiě)了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門(mén)。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。）（