《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)背景】自從我們學(xué)校的開展“書香班級”活動以來，學(xué)生讀的書多了，而且每個班級都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。課外對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對于其創(chuàng)作的歷程有個大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)理念】隨著課程改革的不斷深入，語文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，語文教學(xué)獲得了前所未有的生命力，本課的課外閱讀指導(dǎo)課體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀

2、學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究，通過指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識面不廣，許多學(xué)生家長忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學(xué)生回家不會自主看課外書，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、掌握閱讀課外書的基本方法。2、提高學(xué)生課外閱讀的

3、興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影設(shè)備、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。(板書：課外閱讀)你們還記得一些關(guān)于書籍的名人名言嗎?我們知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧?？吹酵瑢W(xué)們上課這么積極，老師想請同學(xué)們看一個故事，喜歡嗎?注意要邊看邊想：這個故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻皇帝的新裝)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由發(fā)言，暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學(xué)生對安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛?！慷?、了解安徒生，走進(jìn)童話1、你知道這個故事的名字嗎?看了故事你

4、明白了什么?2、同學(xué)們都很認(rèn)真聽，皇帝的新裝是一個童話故事。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無知，給我們提供極大的笑料，同時也啟發(fā)了我們的思想。3、(課件出示什么是童話與童話的特點(diǎn))童話，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于幻想的故事。它的特點(diǎn)是幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動人，同時又具有諷刺性。如皇帝的新裝里的那個赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，但我們相信這個故事，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有這種騙子，有這種虛偽、愚昧的人，所以這種幻想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，具有象征意義。4、皇帝的新裝的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師安徒生。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料。

5、誰來介紹一下?最好說一說，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下收集資料的方法。(生介紹安徒生)5、同學(xué)們對安徒生了解的真多!安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實(shí)生活，同時也反映現(xiàn)實(shí)生活，在安徒生筆下，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛，蕎麥會說話，老柳樹會哭泣，星星月亮、花鳥蟲魚，都具有人類的思想感情。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎有趣。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。(板題、讀題)6、那你讀過安徒生的什么童話呢?(學(xué)生開火車匯報)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生介紹收集的資料，了解安徒生及其主要成就?！咳?、指導(dǎo)閱讀的方法1、你們真了不起!讀了那么多的童話故事，能說說你平時是怎樣閱讀童話的

6、嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答板書：圈點(diǎn)批注、做讀書筆記、邊讀邊記、了解內(nèi)容、明白道理、圖文結(jié)合)2、同學(xué)們說的辦法可真多，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，就是利用目錄閱讀的方法。(板書：利用目錄閱讀)葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍?！?課件演示)不管是讀什么書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前，它一般包括篇目和頁碼兩部分。有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，形式有多種，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。(實(shí)物介紹目錄)3、現(xiàn)在，老師告訴大家一個秘密：在我們的閱覽室里，有許多種版本的安徒生童話，如：注音版、少年兒童版、成人版

7、、早期版本等請同學(xué)們到書柜去找一找吧!(播放音樂，學(xué)生到書柜去找書)4、下面請同學(xué)們根據(jù)你喜歡的讀書方法來閱讀你喜歡的故事。(學(xué)生自由閱讀安徒生童話)5、現(xiàn)在請同學(xué)們來匯報剛才的讀書情況(說說你是怎樣閱讀課外書的，有什么收獲?)【設(shè)計(jì)意圖：通過對例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望。】6、同學(xué)們真會讀書!對安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識。其實(shí)安徒生童話是一本很有意義的書。在這本書里還有許許多多讓人難以忘懷的故事，很值得我們一看。臺灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一

8、段溫馨;如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。(課件演示)從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。四、趣味總結(jié)，推薦書籍1、今天跟大家一起讀了安徒生的童話書，老師感到很高興。你有什么收獲呢?或者學(xué)會了什么?(學(xué)生匯報收獲)2、這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多，其實(shí)，在安徒生的童話世界里，還

9、有很多精彩的故事，如：(課件演示安徒生童話的其他故事)4、除了安徒生童話，我們還要多讀其他的名著，下面老師向你們推薦四年級的閱讀書目，請同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進(jìn)行分批閱讀!我相信你們的收獲就會更大。(課件演示)5、最后，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈健康五十年，幸福生活一輩子?！?課件演示)這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)安徒生的童話世界圈點(diǎn)批注做讀書筆記邊讀邊記課外閱讀圖文結(jié)合了解內(nèi)容、明白道理利用目錄閱讀教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下兩個教學(xué)本課的目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課

10、外閱讀習(xí)慣。2、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法。教學(xué)的主要思路如下：安徒生童話是我們在童年時期美好的記憶，所以我在導(dǎo)入新課的時候用視頻播放了一些安徒生童話作品皇帝的新裝，開啟了學(xué)生童話記憶的大門，激發(fā)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的熱情。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生大多能記得童話的情節(jié)，在課上選擇自己喜愛的作品與其他同學(xué)交流，營造了良好的課堂氣氛。通過對安徒生的了解，讓走進(jìn)安徒生的童話，從而強(qiáng)化學(xué)生深入閱讀、反復(fù)閱讀的意識，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)安徒生童話的魅力。這一環(huán)節(jié)，我主要是教給學(xué)生一些閱讀童話的方法，讓學(xué)生有能力嘗試用老師提示的方法閱讀童話，讓學(xué)生能夠從閱讀一個

11、童話、一本童話書到閱讀一系列童話。在老師指導(dǎo)性閱讀過程中，學(xué)生形成的新體會、新感悟、新發(fā)現(xiàn)，遷移到其他童話作品的閱讀情境，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對課外讀物的良好閱讀心理。回想上課的過程，目標(biāo)明確，思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍好。但我也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方，如教師的語言不夠簡潔、準(zhǔn)確，希望以后能改正。走進(jìn)安徒生的童話世界教學(xué)點(diǎn)評這節(jié)課給我最大的感受就是扎實(shí)?；仡櫯死蠋熯@節(jié)課的整個流程，沒有那些華而不實(shí)的形式，顯得很平淡，但這表面的簡單卻處處滲透著潘老師的教學(xué)智慧。在老師讓學(xué)生講述故事情節(jié)談感受，這其實(shí)就在鍛煉學(xué)生思考、歸納、表達(dá)的能力。而這種訓(xùn)練是有一定的層次性的，先是小組交流再是班內(nèi)的展示，步步扎實(shí)步步緊湊。

12、我們閱讀指導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生能夠“得讀書之法，激讀書之趣，品讀書之味，悟讀書之道”。無疑潘老師的課在對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)上做的是非常扎實(shí)的，在最后潘老師不忘引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法，這就為學(xué)生以后的讀書做了明確的指導(dǎo)。平價一堂課是否有效就是要看學(xué)生的收獲，相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對這堂課最好的評價。安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：安徒生童話教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們閱讀興趣2通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合理猜測故事情節(jié)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師帶給大家一個非常有趣的故事丑小鴨你們聽過丑小鴨的故事嗎？你們知道丑小鴨都被哪些動物嘲笑、譏諷、欺負(fù)過嗎？二、激發(fā)閱讀興趣1

13、出示丑小鴨一段文字噼！啪！天空中發(fā)出一陣響聲這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅噼！啪！又是一陣響聲整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了原來有人在大規(guī)模地打獵獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上藍(lán)色的煙霧像云塊似的籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方飄去這時，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去這對于可憐的小鴨來說真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭（hài）人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊它的舌頭從嘴里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒a這段文字告訴我們什

14、么？誰遇害了？b獵人和獵狗喜歡干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？c丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢？引導(dǎo)孩子們閱讀短文片段，并展開合理的想象，激發(fā)孩子們閱讀興趣2出示完全是真的片段這故事終于在報紙上刊登出來了這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞a完全是真的是什么意思？b羽毛和母雞一樣嗎？它們的區(qū)別是什么？c你們見過一根羽毛變成五只母雞的奇怪事情嗎？引導(dǎo)孩子們大膽猜測，展開聯(lián)想，說出心中所想三、引導(dǎo)孩子們閱讀這兩篇非常有趣，又驚心動魄的故事都來自安徒生童話安徒生為我們小朋友寫了許多有趣，又有深刻意義的故事，這本書里收集了16篇，每一篇都是經(jīng)典故事它們從文字的優(yōu)美，到語言的.生動，情節(jié)的波折，人物

15、的刻畫都處處顯示著美好大家想不想見識一下安徒生偉大的文字呢？那么，我們一起拿起安徒生童話走進(jìn)屬于我們自己的童話世界吧閱讀的時候，我們可以一邊讀，一邊做筆記，畫出優(yōu)美詞句，寫下心中的疑惑，或者感想，這些筆記能幫助我們理解故事下面，請我們打開安徒生童話開始快樂閱讀吧！安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生閱讀丑小鴨等童話故事;2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們你們希望自己變

16、得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美!(指名說，板書課題：讀書讓我們美麗)3.開學(xué)二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢?4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧!二、圖書交流推介會1.小組交流、匯報讀書成果。2.全班交流。(指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。)三、走近安徒生，重溫經(jīng)典1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給

17、大家了，它的名字叫安徒生童話(展示書)2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你了解安徒生嗎?(指名介紹，師補(bǔ)充資料)四、賞讀丑小鴨1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于丑小鴨，這個故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內(nèi)容呢?2.丑小鴨最后怎么了?1師配樂范讀2看著圖聽了故事，你想說什么?五、總結(jié)延伸1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些?2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧!安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)4書像一把鑰匙，它能打開所有知識的大門，讓你感受意想不到的奧秘;書也像一位老師，它能教會你無窮無盡的知識。所以讀書就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空。在我的課外

18、閱讀中，安徒生童話給我的收獲最多。這些童話故事傳說都讓我懂得了世界上的“真善美”。我多么希望世間可以充滿了無私的愛，那這個社會將變得多么和諧，不會再有更多的“賣火柴的小女孩”，讓愛伴隨著風(fēng)兒吹進(jìn)每一個人的心田吧!丑小鴨讓我知道了只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中皇帝的新裝給我的感觸最深。這個故事傳說講述的是一位先帝十分喜歡奢貴華麗的衣服，每天不到一小時就換一件衣服。兩下騙子得知后來來到皇宮說給皇帝設(shè)計(jì)一件世界上最美的服裝?；实酆敛华q豫地答應(yīng)了。過不了幾天，新裝出來了。可什么都沒有?；实垡廊幌嘈潘麄?，覺得只有智慧的人才會看見?；实劢o了兩個騙子一大筆錢?；实鄞┲[形新裝在搖大擺地走

19、在大街，大人都不敢說真話。一個小男陔站了出來，說出真實(shí)話，皇帝聽見臉直接紅到了耳根，他尷尬地跑回了皇宮。大家都稱贊了小男孩的誠實(shí)，爽快。是啊，人就是要誠實(shí)。誠實(shí)是一筆巨大的財富。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！巴逅募撅L(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成愛讀書會讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩人生吧!我特別喜歡讀童話故事傳說，覺得童話故事傳說可以帶你到一個如夢如幻的世界里,最近，我把安徒生童話讀完了。我覺里面的故事傳說很有趣,不通俗。給我留下印象最深刻的是那篇丑小鴨的故事傳說。丑小鴨的故事傳說，我很小的時候就聽過，那時候的我只感受到其如何的美麗，被它的美吸引，現(xiàn)在再看這

20、，別有一番感受。丑小鴨它一生下來,因?yàn)殚L得丑，人和動物都不喜歡它。媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負(fù)它，就連小狗也不接近它，獵人拿槍打他.他沒有親人，沒有朋友，沒有關(guān)心與呵護(hù)，寒冷的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它頑強(qiáng)樂觀勇敢的生活態(tài)度，歷經(jīng)磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。最后它靠自已己的努終于飛上了天，文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求的行為，給我?guī)砹藰O大的震撼，使我聯(lián)想到許多許多在這個學(xué)期開始，我立下了一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而后來發(fā)現(xiàn)有了更多競爭對手，我還真是有點(diǎn)兒力不從心。真心的累呀。我學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。而今，我讀了丑小鴨，我更是信心十足，全力以赴地努力學(xué)習(xí)。

21、用丑小鴨的樂觀態(tài)度面對挑戰(zhàn)，即使身處逆境，經(jīng)過不懈的追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定會實(shí)現(xiàn)的。正如馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸。”是的，丑小鴨的確是這樣的。讀了丑小鴨，我更懂得了這樣一個道理：無論做什么事，一個人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議讀了安徒生童話這本書，最讓我感動的是賣火柴的小女孩這個故事傳說。我覺得賣火柴的小女孩很可憐，因?yàn)樗依锖懿桓辉?，所以她才會赤著腳，在寒冷的大年夜里，在大街上走來走去，請求別人買她的火柴。她又冷又餓，結(jié)果在寒冷的大年夜里活活地凍死了。

22、和賣火柴的小女孩相比，我們的生活是多么幸福，每天都可以坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，回到家里又有爸爸媽媽的疼愛與呵護(hù)，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。如果我可以幫助賣火柴的小女孩，我會送給她一些食物，不再讓她感到饑餓，我會送給她一個溫暖的火爐，不再讓她感到寒冷，我還會和她作好朋友，把我心愛的衣服，圖書和玩具和她一起分享，不再讓她感到孤單。讀完這個故事傳說，我覺得賣火柴的小女孩兒生活的那個社會，人們都好冷漠啊，如果他們在賣火柴的小女孩兒最需要人間溫暖的時候去關(guān)心她，幫助她，我想賣火柴的小女孩兒她的生活就不會這么悲慘了。讀完這個故事傳說，媽媽告訴我：“其實(shí)，在我們身邊，也有一些像賣火柴的小女孩一樣需

23、要幫助的人們。哪怕我們只是向他們獻(xiàn)出一點(diǎn)小小的愛心，他們也會得到大大的溫暖。”聽了媽媽的教誨，我受益匪淺。我決心從小做一個有愛心的孩子，學(xué)會愛別人，學(xué)會向別人付出愛，這樣我們的內(nèi)心就會充滿陽光和力量，我們在幫助別人的同時，自己也會感到快樂。這也是媽媽對我的期望!安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容:安徒生童話教學(xué)目標(biāo):1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解安徒生童話的語言美，情節(jié)美，構(gòu)思精巧。2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高孩子們語言表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度看待問題。教學(xué)過程:一、整體感知安徒生童話讀完了，如果你手中有五顆星，你會給安徒生童話這本書幾顆星呢？你喜歡其中的哪一個故事，為什么喜歡呢？二、體會

24、語言之美安徒生是丹麥作家，他以詩意而又幽默的筆調(diào)改變了現(xiàn)代童話里面貌，開啟了創(chuàng)作童話的先河。他的語言是非常優(yōu)美的，我非常喜歡這樣的文字。出示文字:鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天！小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的。干草在綠色的牧場上堆成垛，鸛(guàn)鳥用它又長又紅的腿子在散著步，啰唆地講著埃及話。這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美麗的。太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪。從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛勞(bàng)的大葉子。最大的葉子長得非常高，小孩子簡直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林里

25、一樣。這兒也是很荒涼的。這兒有一只母鴨坐在窠（k)里，她得把她的幾只小鴨都孵（f)出來。不過這時她已經(jīng)累壞了，很少有客人來看她。別的鴨子都愿意在溪流里游來游去，而不愿意跑到牛勞下面來和她聊天。a.這是安徒生童話的第一篇丑小鴨第一頁的第一段話。從這段話里你看到了一個怎樣的情景呢？作者運(yùn)用了哪些修辭手法呢？你愿意和老師一起讀一讀這段優(yōu)美的文字嗎？（讓孩子們從讀中感悟語言之美。）b.像這樣優(yōu)美的文字還有很多，你喜歡那一段文字呢？請給同桌讀一讀吧。并相互說一下你喜歡的理由。三、感悟作者構(gòu)思的巧妙1.比較丑小鴨和野天鵝的異同點(diǎn)。a.在安徒生童話里，丑小鴨和野天鵝是兩篇寫天鵝的故事。雖然，它們都是寫天鵝的

26、，但是它們之間的構(gòu)思是非常不一樣的，你能試著說一說它們在設(shè)計(jì)上的不同之處嗎？(丑小鴨從小被當(dāng)做鴨群里的另類，被譏諷嘲笑，它從磨難中成長，最后成為了人人喜歡的白天鵝。而野天鵝則不同，十一個野天鵝原本是高貴美麗的王子，被施了魔法變成了野天鵝。通過妹妹堅(jiān)持不懈的努力，最后變回原身。)b.這兩個故事的情節(jié)不同，但是也有許多地方是相同的。誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密呢，給大家交流一下吧？首先，他們都是經(jīng)過磨礪，最終勝利。其次，他們都變回了自己本身。最后，他們都能為夢想堅(jiān)持不懈，永不放棄。2.在安徒生童話里，有些故事的結(jié)局是非常美好的，幸福的，但是也有一部分故事的結(jié)局是我們不愿意看到的，是比較悲慘的。你能完成下面的表

27、格嗎？題目悲劇/喜劇造成的原因丑小鴨海的女兒拇指姑娘皇帝的新裝野天鵝夜鶯堅(jiān)定地錫兵笨漢漢斯小意達(dá)的花兒豌豆上的姑娘樅樹懶蛤蟆老頭子做事總不會錯四、總結(jié)每一個孩子都是了不起的存在，你們是祖國未來希望。安徒生爺爺把他最美好的愿望都寫在故事里，讀過安徒生童話的我們，都能在故事中找到人生努力的方向。從此刻起，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做最好的自己。安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生朗讀童話的興趣。2、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。二、教

28、學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過對賣火柴的小女孩的讀書指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。三、教學(xué)步驟（一）談話激趣，導(dǎo)入主題1、同學(xué)們，很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎？a 、抽學(xué)生說說。b 、老師也收集了一些，我們一起讀一讀。（投影）2、前段時間，方老師請大家課外閱讀安徒生童話。今天，讓我們一起走進(jìn)安徒生的童話王國。（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生1、請問，你對安徒生有什么了解呢？（教師可做適當(dāng)補(bǔ)充）2、同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在，讓我們捧起心愛的故事書，看看封面，多么漂亮的圖畫

29、啊，你知道這幅圖畫講的是哪個故事嗎？誰來大聲地說說這個故事？（三）、講讀賣火柴的小女孩1、今天這節(jié)課，讓我們一起來讀讀賣火柴的小女孩這個故事。（板書：賣火柴的小女孩）2、誰來說一說，你有什么好辦法，能快速地找到這個故事在第幾頁嗎？3、你真聰明！同學(xué)們，讀書，首先要學(xué)會看目錄，（實(shí)物投影）目錄一般在正文之前。通常包括篇目和頁碼兩部分。像這本，頁碼在前（順便找到賣），而這本，頁碼卻是在后（也找到賣）所以，目錄能幫助我們快速地找到喜歡的閱讀內(nèi)容。4、閱讀之前，方老師先給幾點(diǎn)建議，請看大屏幕（師讀一讀）第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事5、（現(xiàn)在，方老師把時間

30、交給同學(xué)們，請大家認(rèn)真地閱讀賣火柴的小女孩，開始！）板書：讀童話學(xué)生開始認(rèn)真閱讀賣火柴的小女孩，教師巡視。6、講讀賣火柴的小女孩A 、（方老師好喜歡同學(xué)們閱讀時的各種表情啊，有的臉帶微笑，有的卻是皺著眉頭，大家肯定是被故事深深地吸引了吧？現(xiàn)在，讓我們來說說這個故事）板書：懂人物故事發(fā)生在什么時候？故事的主人公是誰？板書：小女孩B 、小女孩擦著了幾次火柴？在火光中，她看到了哪些景物？（共同完成表格，投影出示）C 、小女孩為什么會在火光中看到這些景物呢？板書：饑餓、寒冷、孤獨(dú)D 、最后，小女孩怎么了？幻燈出示最后兩段，齊讀。讓我們帶著凄美的感情來讀讀這兩段。E 、讀到這兒，你有什么話想對小女孩說嗎

31、？板書：懂道理F 、讀了這個故事，有個孩子寫了一首詩，我們一起來讀讀。（大屏幕出示）你別問這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐G 、多么感人的詩歌?。「鶕?jù)幻燈片介紹賣的寫作背景。（四）、指導(dǎo)讀書筆記1、今天，我們一起讀了賣火柴的小女孩，你有什么收獲呢？現(xiàn)在

32、，請把你的收獲寫在“好詞好句本”中，可以是好詞、好句，也可以是懂得的道理，讓我們來比一比，說的收獲好，誰的收獲多？2、學(xué)生動筆寫，教師巡視。3、來，把你的收獲和大家共享吧！誰來讀一讀？4、這段時間，方老師也在讀安徒生童話，現(xiàn)在把我的收獲和大家一起分享吧。（五）、總結(jié)延伸：1、本次班級讀書會就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。2、總結(jié)：是啊，安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（大屏幕出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀

33、燦；如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。3、布置故事會：課后請同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個童話故事，我們將組織班級講故事比賽。安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)7【總設(shè)計(jì)理念】：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)把課外閱讀放到了提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要位置，提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提

34、倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。小學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，他們需要課外閱讀的指導(dǎo)的活動平臺。開展好班級讀書會就是一種非常有效的方法。班級讀書會通過聆聽和討論，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣，班級讀書會所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，更加體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，讓我們的學(xué)生在班級讀書會這一方田地里茁壯成長！一、教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指

35、導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。三、教學(xué)步驟（一）談話激趣，導(dǎo)入主題1、很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎？學(xué)生自由說說。2、是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的安徒生童話王國吧。3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（拇指姑娘海的女兒丑小鴨野天鵝皇帝的新裝）（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。小組暢談：說說自己的搜集的資料。2、集體交流，評議：誰的收獲最多。3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）如果有人5歲了，還