2017年初中化學實驗專題

1、北京2016-2017初三化學期末實驗專題北京市西城區(qū)2016 2017學年度第一學期期末試卷金屬質(zhì)據(jù)氣體質(zhì)量4固體質(zhì)量看反應(yīng)時間由19.下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽除去CO2中少量的CO點燃B除去CuSO4溶液中白少量 FeSO4加入足量的銅粉C鑒別碳酸鈣粉末和氯化鈣粉末加入稀鹽酸D鑒別硬水和軟水加入活性炭20.下列4個圖像中，能正確反映變化關(guān)系的是A .鎂和鋁分別放入 等質(zhì)量、等濃度的 稀鹽酸中B.鎂在空氣中加熱C.加熱一定質(zhì)量的高鎰D.向一定質(zhì)量的酸鉀固體二氧化鎰中加入過氧化氫溶液R實驗原理分析137. （5分）同學們用同一套裝置分別完成2個實驗?！举Y料】白磷的著

2、火點為40 Co實驗實驗過程實驗1:探究可燃物燃燒的條件如右圖所示，注射器 A中吸入20 mL氧氣，注射器B中吸入20 mL 80 C的熱水，在玻璃 管中放一小塊白磷”將注射器B中的熱水迅速推入玻璃管內(nèi)，茹白磷浸沒水中總再將注射器 A中的氧氣推入玻璃管，使玻 -Q璃管中的熱水全部進入注射器B,此時白磷開始燃燒191L2kJ一1311實驗2:測定空氣中氧氣的含量A玻項胃B如上圖所示，在玻璃管中放入足量白磷， 兩個注射器和玻璃管 組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有 60 mL空氣。加熱裝有白磷的玻璃管 至白磷燃燒交替推動兩個注射器的活塞至燃著的白磷熄滅當注射器活塞不再移動時，讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)回答下列問題:(

3、1)實驗1中能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現(xiàn)象是(2)根據(jù)實驗2回答：i .玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。ii .步驟的目的是。iii .步驟中，當注射器活塞不再移動時，密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體體積為 mL。(3)檢驗該裝置氣密性的方法有多種。某同學采用如下方法檢驗：在注射器A和B中分別吸入20 mL的空氣，按圖所示連接好玻璃管，說明裝置氣密性良好。請補全“”包含的操作及現(xiàn)象： 。R科學探究138. (7分)某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究影響過氧化氫率的因素。(實驗裝置如圖所示，夾持儀器已略去)【猜想與假設(shè)】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、濃度、催化劑種類?！緦嶒炗涗洝客瑢W們進行

4、 6組實驗，實驗記錄如下：實驗序號過氧化氫溶液的濃度()303015303030過氧化氫溶液的體積(mL)6x6666水槽中水的溫度209070702020錐形瓶中的物質(zhì)0.5 gNaCl0.5 gFeCl 360 min內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL)0.041.04.512.12.0650.0【解釋與結(jié)論】(1)實驗中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是 mL。(2)實驗通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定 來比較過氧化氫的分解速率。作順序是勻氣泡冒出時將O(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(4)通過實驗、可得出的結(jié)論是 。【反思與評價】(5)同學

5、們認為實驗室制氧氣，應(yīng)選擇實驗而不選實驗的理由是(6)某同學改用右圖所示裝置代替氣囊完成實驗，正確的實驗操a.將導管伸入量筒，開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液b.開啟控溫加熱器，將導管伸入量筒，滴入過氧化氫溶液c.開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液，待導管口有連續(xù)均導管伸入量筒1920CB37. (5分)(1)中白磷不燃燒，中白磷燃燒(2) i. 4P + 5O22P2O5 ii.使白磷與氧氣充分接觸(消耗氧氣完全)iii. 48(3)緩緩將注射器B中的空氣由20 mL推至10 mL,此時注射器A中的空氣由20 mL變?yōu)?0 mL。(操作現(xiàn)象統(tǒng)一)38. (7 分)解釋與結(jié)論(1) 6(2)產(chǎn)生

6、相同體積的氧氣所需的時間(3)(4)溫度越高，過氧化氫分解速率越大反思與評價(5)相同時間內(nèi)實驗產(chǎn)生氧氣少；需要加熱；水蒸氣含量高(0, 1, 2)(說出一條給1分，只看對的)(6) a北京市東城區(qū)2016-2017學年度第一學期期末統(tǒng)一檢測20.下列圖像不能 正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是一氧化碳和過量的氧 氣在密閉容器中完全 反應(yīng)等質(zhì)量的Zn和Mg 分別與足量相同濃度 的稀硫酸反應(yīng)等質(zhì)量CaCO3分別與 足量相同濃度的稀鹽 酸反應(yīng)在密閉容器中鎂條與充 足氧氣反應(yīng)時，固體的 質(zhì)量隨時間變化時間人聿36. (4分)利用下圖所示裝置分別進行如下實驗，其中裝置 B可以將裝置A制得的氣體進行凈化。(1)甲

7、處放置鐵粉和炭粉(兩種物質(zhì)距離0.5cm)。打開分液漏斗活塞，裝置 A中生成氧氣。當 D中長導管有均勻氣泡冒出后，點燃 a處酒精燈，使兩種物質(zhì)同時均勻受熱。一段時間后，炭粉和鐵粉先后燃燒，由此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是：炭粉和鐵粉是可燃物；;。(2)實驗室模擬工業(yè)煉鐵，裝置A處甲酸(HCOOH )分解制得一氧化碳，裝置C處反應(yīng)的化學方程式是。(3)某同學認為上述實驗未進行尾氣處理，應(yīng)如何改進?R科學探究137. (6分)銅片在空氣中久置表面會變綠。某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究銅變綠的條件?！静殚嗁Y料】1.銅綠的成分是堿式碳酸銅CU2(OH)2CO3,堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應(yīng)。2.濃硫酸具有吸水性，

8、可以作為一些氣體的干燥劑?！静孪肱c假設(shè)】常溫下，銅片變綠可能與。2、CO2、水蒸氣有關(guān)?！具M行實驗】利用下圖 1裝置分別制取并收集氣體于試管中，制取氣體原理及收集氣體等操作見下表。將收集好的氣體，用圖 2所示裝置進行4個實驗，通過控制與銅片接觸的物質(zhì)，進行實驗并持續(xù)觀察實驗 現(xiàn)象。圖1圖2編P主要實驗操作實驗現(xiàn)象1甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化鎰，收集一試管氣體銅片始終無明顯變化2甲中盛有大理石和稀鹽酸，收試管氣 體銅片始終無明顯變化3甲處先用過氧化氫溶液和二氧化鎰反應(yīng) 收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽 酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體一段時間后銅片變綠4甲處先用過氧化氫溶液和二氧化鎰反應(yīng) 收

9、集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽 酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體，并向 氣體中加入適量濃硫酸銅片始終無明顯變化【解釋與結(jié)論】(1)實驗1的目的是驗證。(2)實驗2制取氣體反應(yīng)的化學方程式為 。(3)得出 銅片變綠一定與 。2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是 (填編號)。(4)實驗4中，試管內(nèi)的氣體主要含有 。(5)上述實驗可推知，銅片變綠的條件是 ?！居懻撆c交流】(6)同學們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成，證明此猜想所需試劑是20D36. (4分)(1)燃燒需要達到著火點炭的著火點比鐵低(2) 3CO + Fe2O3典23CO2 + 2Fe 在D裝置的右上導管口放置燃著的酒精燈37.

10、(6分)(1)只與氧氣和水接觸，銅片不生銹 CaCO3 +2HC1 = CaCl 2 + H 2O +CO 2 T(3) 2 和 3(4)氧氣和二氧化碳(5)。2、CO2、水蒸氣同時存在(6)澄清石灰水北京市朝陽區(qū)20162017學年度第一學期期末檢測34. (3分)設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。實驗1實驗2實驗3(1)實驗1:探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制 相同。(2)實驗2:該實驗?zāi)康氖恰?3)實驗3:探究鐵生銹的條件，還應(yīng)該補充的實驗是 。R實驗原理分析135. (5分)利用表中裝置進行下列實驗。(已知：白磷的著

11、火點為 40C;實驗過程中長頸漏斗下端始終在液面以下；注射器的摩擦力忽略不計。)實驗裝置實驗步驟I .將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞n.打開K,從長頸漏斗向容積為 200 mL的集氣瓶內(nèi)加入 80mL約80c的熱水，浸沒白磷m .將a端連接盛有50 mL空氣的注射器IV .將注射器的活塞推至 20 mL處，瓶中液面恰好低于燃燒匙底部，立即關(guān)閉K,觀察現(xiàn)象V .冷卻至室溫后，打開 K(1)實驗前，連接好儀器，關(guān)閉 K,加水至長頸漏斗內(nèi)液面高于瓶中液面。一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明，(2)實驗中，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。(3)步驟IV中觀察到的現(xiàn)象是 。(4)對比步驟II和

12、IV可知，欲探究的燃燒條件是 。(5)步驟V ,打開KB,注射器活塞最終停在 23 mL處，則實際測得氧氣約占空氣體積的 %。R科學探究1一段兩頭寬中燃燒。據(jù)此，36. (7分)央視頻道是真的嗎？欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成 間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即 某同學取“錫紙”進行了以下探究：探究一：“錫紙”燃燒的原因“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是 (填“與氧氣接觸”或“溫度達到著火點”)。探究二：“錫紙”中金屬的成分【提出問題】“錫紙”中的金屬是錫嗎？【查閱資料】“錫紙”是錫箔或鋁

13、箔鋅粉是一種深灰色固體錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物【提出猜想】猜想I : “錫紙”中的金屬是錫猜想n ： “錫紙”中的金屬是鋁【進行實驗】設(shè)計方案并進行實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析與結(jié)論取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面后深灰色固體析出根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想 (填" I ”或" n ”)成立；反應(yīng)的化學方程式為 ?！窘涣饔懻摗?1)實驗中打磨“錫紙”的目的是 。(2)下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是 (填字母序號)A.氯化銅B.硝酸銀C.硫酸鈉D.硫酸亞鐵【拓展應(yīng)用】證明鐵、銅、銀三種金屬活

14、動性順序的實驗方案如下，請將內(nèi)容補充完整。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1一金屬AI一金房B鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：Fe>Cu>Ag34. （3 分）（1）滴加石灰水的量相同（2）探究分子運動速率與溫度有關(guān)（合理給分）（3）將無銹的鐵釘放在干燥的氧氣中（或空氣中）_R實驗原理分析135. （5 分）點燃（1）裝置氣密性良好（2） 4P+5O22P2O5（3）白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，長頸漏斗內(nèi)液面上升，一段時間后，長頸漏斗內(nèi)液面下降（4）與氧氣接觸（5） 18R科學探究136. （7 分）探究一：溫度達到著火點探究二：【進行實驗】n 2Al+3ZnC2 = 3Zn + 2A1C3【

15、交流討論】（1）除去表面的氧化物（2） D【拓展應(yīng)用】金屬 A: Fe 金屬B: Ag 溶液C: CuSQ溶液現(xiàn)象：鐵片表面有紅色固體析出，銀片表面無明顯變化豐臺區(qū)2016-2017學年度第一學期期末練習【實驗原理分析】CO2性質(zhì)。35. （5分）某實驗小組利用下圖所示裝置探究燃燒條件和研究（1）探究燃燒的條件：進行此實驗時，B中液體是熱水，底部靠近導管口固定一小塊白磷，A中固體為二氧化鎰，將分液漏斗中的液體滴入A中，打開Ki,看到有氣泡冒出，A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為;觀察到 時，說明可燃物燃燒需要 。（2）研究CO2性質(zhì)：A中充滿CO2, B中是紫色石蕊溶液， 打開K,將分液漏斗中適量的水

16、滴入 A中，關(guān)閉K,充分反應(yīng)后打開 Ki,看到的現(xiàn)象是 , A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。【科學探究】36. （6分）興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回顧和探究。【實驗回顧】（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于1/5,可能的原因是裝置漏氣；,裝置內(nèi)氧氣有剩余;（3）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗, 裝置內(nèi)氧氣濃度為5.85%?！緦嶒炋骄?】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空量。于是進行了實驗（裝置如右圖）。通過7天測得空氣中氧氣的含量為19.13%?！窘涣髋c反思】與用紅磷燃燒的方法

17、相比，用鐵絲生銹的方法測定并用氧氣濃度傳感器測得反應(yīng)后粗鐵絲氣中氧氣的含的數(shù)據(jù)計算出【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、植物油 三一蒸儲水 去蕉調(diào)水的主要優(yōu)點炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如右圖），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)烝儲水燒杯內(nèi)剩余蒸儲水131.0 mL90.0mL63.6mLO請寫出利用上述數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣含量的計算式【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇 小實驗誤差。（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠（化學方程式為 2Cu+O 2+H

18、2O+CO 2=Cu2（OH） 2CO3）。若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗， 請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由 。35 . （1） 2H2O2 =2H2O + O2 T水下白磷通氧氣后燃燒與氧氣接觸（2） B中液體倒吸入A中，溶液由紫變紅CO2 + H2O = H2CO3點燃36 .【實驗回顧】（1） 4P + 502 =2段O5（2）紅磷量不足【交流與反思】更充分消耗氧氣（合理即可）義 100%【實驗探究2】90.0-63.3131.0【結(jié)論與反思】鐵粉、炭粉、氯化鈉的混合物【拓展延伸】空氣中CO2含量只有0.03%,無法完全消耗氧氣石景山區(qū)2016-

19、2017學年第一學期初三期末試卷19 .為證明人體呼出的 CO2含量明顯高于空氣中 CQ,采用 右圖裝置進行實驗。下列說法不正啊.的是A.瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水B.吸氣時，應(yīng)將 A打開、B關(guān)閉，呼氣時，則相反C.吸氣時，瓶1試劑中出現(xiàn)氣泡，液體變渾濁D.通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，證明人體呼出的CQ含量明顯高于空氣中 CO220 .下列4個坐標圖分別表示 4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是B.向一定量CaCO 中加入稀鹽酸4麒H魔量ZeC.加熱一'/EMtWj 鎰酸鉀固體D.向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液加熱時制39. （4分）利用表中裝置進行二氧化碳性質(zhì)的

20、實驗。實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗裝置實驗1實驗28I .將A試管充滿CO2, B試管 加入紫色石蕊溶液n .密閉卜，用針筒將 A中部 分CQ抽出m.打開KI .將A試管充滿CC2, B試 管加入稀鹽酸n .用針筒向A中注入適量 的飽和澄清石灰水，振蕩m .打開K牛K 1Ai j!（1）實驗1中，用針筒將部分 CO2抽出，A試管中分子間隔會 （填“變大” “變小”或“不變”）。該實驗可以驗證 CO2與水發(fā)生反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是 。(2)實驗2中，步驟H中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ;步驟出中，打開 K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升 后又下降，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是 。R科學探究140. (6分)生活

21、中銅制品放置久了，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條珠生成，燒杯 化銅。根據(jù)實件進行了探究。探究1 :銅銹由哪些元素組成？【進行實驗】利用右圖所示裝置對銅銹進行加熱， 觀察到試管口有水 中澄清石灰水變渾濁， 綠色固體變?yōu)楹谏?經(jīng)檢測，黑色固體為氧 驗，銅銹由 元素組成。探究2:銅發(fā)生銹蝕的條件是什么?【查閱資料】 亞硫酸鈉(Na2SO3)、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液。常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收C02o【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與02、C02、水蒸氣有關(guān)?！具M行實驗】利用如下圖裝置(銅片長度均為4 cm,試管容積均相同，1和2中未標注

22、的液體為加熱后冷卻的蒸儲水)進行了 5個實驗，并持續(xù)觀察一個月。實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕?！窘忉屌c結(jié)論】(1)實驗4的目的是。(2)對比實驗1和5,得出的結(jié)論是。(3)由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是 【反思與評價】(4)對實驗進行反思后，同學們認為實驗 可以不用進行。(5)根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法 192039. （4 分）(1)變大紫色石蕊溶液變紅(2) Ca(OH» + CQ = CaCQ J + H2OC6和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，使 A中壓強變小，打開 KB, B中鹽酸流入A中，與碳酸鈣反應(yīng)生成CO2,使A中壓強增大，導致 A中液體流入

23、B中40. (6 分) 探究 1 : C、H、O、Cu(1)探究在有。2和H2O無CO2時銅片能否生銹(2)銅生銹與氧氣有關(guān)(3)。2、H2O、CC2同時存在(4) 2(5)隔絕氧氣(或保持干燥或隔絕二氧化碳等)北京市昌平區(qū)2016- 2017學年第一學期初三年級期末考試R實驗原理分析136. (4分)某同學利用下圖所示裝置進行實驗。已知：白磷的著火點是40 C步驟I.檢查裝置的氣密性。步驟II.將盛有足量白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中，向并S中加滿 80c熱水，塞緊瓶塞。步驟III.打開&、K2,從a 口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關(guān)閉K1、K20此時量筒中水的體積為

24、200mL。AB(1)步驟出中，關(guān)閉Ki、K2后觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學方程式為。(2)對比步驟II和III可知，可燃物燃燒的條件之一是 。(3)待裝置冷卻至室溫后，打開K2,觀察到 ,說明空氣中氧氣的含量約占1/5。37. (7分)銅片在潮濕的空氣中久置，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某小組同學設(shè)計并進行實驗，探究銅生銹的條件。【猜想與假設(shè)】常溫下，銅生銹可能與。2、CQ、水蒸氣有關(guān)。打磨光亮的銅片【進行實驗】通過控制與銅片接觸的物質(zhì)，利用右圖裝置(銅片長8cm,寬1cm,試管容積為20mL),分別進行下列7個實驗，并才I續(xù)觀察 30天。編P主要實驗操作實驗現(xiàn)象1充滿純凈的02銅片均無明顯變化2

25、充滿純凈的C023充滿經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸儲水4加入烝儲水5mL (液面未浸沒銅片)，再充滿025加入經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸儲水5 mL,再充滿C026充入10mL 02,再充入10mLC027加入蒸儲水 5ml,再依次充入 10mL C02和10mL 02銅片生銹，且水面 附近銹蝕最嚴重【解釋與結(jié)論】(1)實驗3中，要使用經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸儲水，原因是 。(2)實驗5的目的是。(3)通過上述實驗，得出銅生銹的條件是 。【反思與評價】(4)請寫出一種防止銅制品銹蝕的方法 。(5)查閱資料可知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，化學式為CU2(OHRCQ。由此，你認為上述實驗中只需進行實驗 (填實驗編

26、號)，就可探究出銅生銹條件，理由(6)與以上進行的實驗對比，你認為銅片在通常狀況的空氣中，生銹非常緩慢的原因可能是。36. (4分，每空1分) ，點燃(1)白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙4P+ 5Q2PO5(2)與氧氣接觸(3)量筒B中的水倒流回A中約40mL,剩余液體體積約為 160mL37. (7分，每空1分)(1)除去水中溶解的氧氣(2)探究銅生銹是否是H2O與CO2共同作用的結(jié)果(其他答案合理給分)(3)需02、CQ、水蒸氣同時存在(4)涂油(其他答案合理給分)(5) 5和7堿式碳酸銅的化學式中含有碳、氫元素，由元素守恒可知，銅生銹的過程中一定有CQ與H20參加反應(yīng)，故只需要進行實驗 5和7

27、即可知道銅生銹條件是否需要 02的參加(6) 空氣中。2、CQ、水蒸氣的含量較低北京市通州區(qū)2016-2017學年度第一學期初三化學期末管內(nèi)液面與管內(nèi)液面R實驗原理分析134. (4分)用如圖所示裝置研究白磷和氧氣的反應(yīng)，裝置中試試管外相平。(1)白磷在氧氣燃燒的化學方程式為 。(2)打開a、b兩側(cè)的止水夾，從 b處通入氧氣，可觀察到試,白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。(3)白磷開始燃燒后，停止通入氧氣，關(guān)閉a側(cè)止水夾，觀察到以下現(xiàn)象：開始時試管外的液面下降;白磷熄滅后，會看到 。開始時試管外液面下降的原因是 R科學探究35. (7分)小明從科普讀物上獲知， 元素周期表中對角相鄰的元素化學性質(zhì)相似。由

28、此，他猜想氯氣的性質(zhì)可能與氧氣相似，并進行實驗探究。(1)小明回顧氧氣的性質(zhì)，下列物質(zhì)中，不能.和氧氣發(fā)生反應(yīng)的是 (填字母序號)。a.木炭b.紅磷c.鐵絲d.二氧化碳e.一氧化碳(2)探究氯氣和氧氣具有相似的化學性質(zhì)。小明計劃研究 3種物質(zhì)與氯氣的反應(yīng)，初步形成兩個方案：方案 1選用木炭、紅磷、氫氣，方案2選用鐵絲、氫氣、甲烷。最后他認為方案2優(yōu)于方案1,請你從物質(zhì)分類的角度說明其理由是O探究氯氣能否與鐵絲反應(yīng)將鐵絲伸入氯氣中，沒有明顯現(xiàn)象。但小明認為這不能作為判斷氯氣否反應(yīng)的證據(jù)。理由是二者可能發(fā)生了反應(yīng)但沒有明顯現(xiàn)象或由此，小明改進后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氯氣可以和鐵絲反應(yīng)。探究氯氣能否與氫氣反

29、應(yīng)將燃著的氫氣放入盛有氯氣的瓶中，觀察到蒼白色火焰，小明氯氣一由此推斷氯氣可以和氫氣反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為 。(3)為進一步探究氯氣的其他性質(zhì)，小明又做了以下實驗，請補全實驗報告中的操作及現(xiàn)象。資料：i.通常情況下，氯氣呈黃綠色；ii.紫色石蕊溶液遇酸性物質(zhì)變紅。操作現(xiàn)象結(jié)論取兩個集滿氯氣的集氣瓶，振蕩觀察到加入水的集氣 瓶中氣體顏色變淺，液 體變?yōu)闇\綠色氯氣能溶解于水氯氣加水后 既有物理變 化也有化學 變化取集氣瓶中部分溶液于試 管中，滴加紫色石蕊溶液溶液先變紅后褪色氯氣能與水發(fā)生 化學反應(yīng)，生成 物具有 和漂白性無明顯現(xiàn)象34. (1) 4P+ 5O22P2O5(2)下降(3)右側(cè)導管的

30、下口有氣泡，白磷燃燒產(chǎn)生熱量，壓強變大35. (1) d(2)物質(zhì)種類多(即有單質(zhì)又有化合物等)沒達到反應(yīng)條件(或溫度不夠、需要點燃等合理給分)點燃 C2+H22HC1(3)向其中一瓶中加入水將干燥的石蕊試紙放入裝有氯氣的集氣瓶中酸性北京市懷柔區(qū)2016 2017學年度第一學期期末初三質(zhì)量檢測現(xiàn)象，請回答左側(cè)的橡膠塞, 為, 一段水，U型管右 經(jīng)M處向U型Jjx O【實驗原理分析】33. (5分)右圖所示裝置中的現(xiàn)象是實驗過程中呈現(xiàn)的實驗 相關(guān)問題。(1)多孔銅制隔板上面若放置石灰石，打開止水夾M,取下向U型管內(nèi)加入稀鹽酸，U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式時間后，關(guān)閉 M后，呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象的原

31、因是 。(2)多孔銅制隔板上面若放置白磷， U型管內(nèi)注入80c的熱 管內(nèi)熱水浸沒白磷，此時的實驗現(xiàn)象是 ，打開止水夾 M 管內(nèi)不斷充入氧氣后的現(xiàn)象是 ,此實驗可證明燃燒條件【科學探究】34. (6分)化學實驗小組用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為檢測它的成分，進行下列探究實驗活動。(資料：氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng))【猜想與假設(shè)】是 CH;是CH和CO的混合氣體是CO和CO的混合氣體。【實驗和推斷】將 A中的氣體依次通入 日C中，在D處點燃。(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的 J 填序號)“注水裝置”。(2)B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有 氣體。

32、裝置C作用是。(4)當D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁；當D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)。實驗結(jié)論是 ,其理由是 。我對此實驗的改進建議是 ?！緦嶒炘矸治觥?3. (5 分)(1) CaCG+2HCl=CaCl2+HO+COT關(guān)閉M后，生成的二氧化碳使右側(cè)館內(nèi)的壓強增大，將液體與固體分離(2)白磷熔化，但不燃燒白磷燃燒與氧氣接觸【科學探究】34. (6 分)(1)(2) CO (3)除凈二氧化碳(4)猜想或正確J由現(xiàn)象可知生成物是水和二氧化碳，則推斷出反應(yīng)物一定含碳、氫元素，CH4符合要求，故正確，又因為水蒸氣可能干擾生成物的水，所以也可能正確在C和D之間添加一套除水的裝

33、置。密云區(qū)2016-2017學年度第一學期期末考試【實驗原理分析】35. （3分）以下是同學們在"科學實踐”活動中完成的實驗。（1）實驗1中，燃著的蠟燭會熄滅的是 （填燒杯序號），結(jié)合滅火厚理 分析蠟燭熄 滅的原因：。（2）實驗2中，將適量干冰放入一個玻璃碗內(nèi)，并用蘸有洗滌靈溶液的布條擦過碗口，形成一層薄膜，過一會看到 ,產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是 。36. （2分）實驗室用右圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)， 老師準備了四個用石蕊溶液浸染過的紫色棉花球， 其中A、B為干燥的石蕊棉花球，C、D為濕潤的石蕊棉花球，為了驗證-"二氧化碳密度比空氣大且 可與水發(fā)生反應(yīng)生成酸”，四個棉花球應(yīng)分別

34、安放在 右圖裝置中的哪個位置上，請在右圖標記出 來（在對應(yīng)位置寫出所選棉花球的編號即可）。預(yù)期看到的實驗現(xiàn)象是 。喟號得入二氧化碳點-上口S-i：巳下口【科學探究】37. （6分）在學習“二氧化碳的制備方法”的以后，同學們認真觀察、大膽質(zhì)疑，又提出了以下值得進一步探究的問題。提出問題二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧化碳了嗎?設(shè)計實驗利用如右圖1的實驗裝置，制備并收集二氧化碳。選用同批次的顆粒狀和塊狀大理石，分別與10%7.5%、5% 2.5%、1%勺稀鹽酸（每次用量均為70ml）進行實驗。每一組實驗產(chǎn)生的二氧化碳采用連續(xù)收集的方法，即收集完第1瓶馬上開始收集第2瓶 順次完成直到不再生成

35、二氧化碳為止，并記錄收集滿每一瓶二氧化碳的所用時間，如表1。選擇氣體的收集方法還要考慮氣體的收集率的問題，即:表1連續(xù)收集二氧化碳時各瓶所用的時間鹽酸 的濃 度/%石灰 石的 形狀瓶子序號123456789101110P顆粒989121420192130195一塊狀1212161922243756177一7.5顆粒1311121517265555153一塊狀1513151721233255119一5顆粒1418183263一塊狀203159一2.5P顆粒43一塊狀4661一1顆粒一塊狀一注：表中“一”表示該瓶氣體未能收集滿，空白表示實驗已結(jié)束。表2排水法收集二氧化碳的收集率f、一，鹽整?度/%

36、107.55石灰心形狀顆粒塊狀顆粒塊狀顆粒塊狀理論計算的產(chǎn)生 氣體總體積/ml224116491099實際收集的氣體總體積/ml1450130513051305725435收集率/%655879796640由此將表1中部分數(shù)據(jù)進行整理得到表2。實際收集的氣體總體積SC"理論計算的產(chǎn)生氣體的總體積100%提出問題除此之外，收集的時機是否會對排水法收集二氧化碳的純度造成影響呢？設(shè)計實驗利用濃度傳感器，將第一步實驗中“7.5%的鹽酸與塊狀石灰石” 的一組實驗中第瓶序1234CO的濃度/%52.685.292.393.61、2、3、4號集氣瓶進行測定，并將二氧化碳的濃度記錄在表3中。根據(jù)以上

37、那個探究過程，結(jié)合數(shù)據(jù)回答以下問題：(2)制備二氧化碳時選擇濃度為 石的形狀對制備并收集二氧化碳(1)圖1的錐形瓶內(nèi)所發(fā)生的化學反應(yīng)的方程式為%的鹽酸最為適宜；當選用適當濃度的鹽酸后，石灰(填“有”或“無”)顯著影響。(3)若要收集得到濃度比較高(80%±)的二氧化碳，對收集的時機你有怎樣的建議:(4)依據(jù)探究過程說一說實驗室制取二氧化碳時能不能選用排水集氣法呢？說明理由35. (1);二氧化碳不支持燃燒(隔絕了氧氣)(2)薄膜鼓起36. 處填寫干的棉花團，處填寫濕的棉花團即可；現(xiàn)象：兩個干的棉花團不變色，下面濕的棉花團先變紅，上面的濕的棉花團后變紅(或不變色)。37. (1) Ca

38、CQ +2HCl=CaC2 +H2O +CQ T(2) 7.5 無(3)反應(yīng)一段時間后再收集(學生只要寫間隔一段時間即可，具體寫出秒數(shù)也可)(4)能，只要選用適當?shù)臐舛鹊南←}酸在適當時機收集即可北京市海淀區(qū)2016-2017初三化學期末試卷26. (2分)聯(lián)歡會上，萌萌給同學們表演了魔術(shù)。她先向燒杯中倒入無水乙醇，將布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕，輕輕擠干，用鐐子夾住，從下方點燃，片刻后，手帕燒2所示)。圖2浸過白酒的手帕燃燒成灰燼(如圖1所示)。之后，她向另一只燒杯中倒入白酒，取另一塊材質(zhì)、大小完全相同的手帕重復 上述操作，火焰熄滅后，手帕依然完好如初(如圖已知：白酒由乙醇和水組成。辛&

39、#39;燃燒時燃燒后圖1浸過無水乙醇的手帕燃燒(1)白酒屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。(2)布手帕“燒不壞”的原因有 ，27. (2分)在我國，用金屬制造硬幣已有幾千年的歷史。為了延長硬幣的 使用壽命，請分別從物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的角度分析，用于鑄造硬幣 的金屬材料應(yīng)具有的性質(zhì)。(1)從物理性質(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是 。(2)從化學性質(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是 。37. (3分)某同學為了探究鐵釘生銹條件，設(shè)計了如下實驗。序號實驗內(nèi)容句 我實驗現(xiàn)象鐵釘無明顯變化鐵釘生銹鐵釘無明顯變化鐵釘生銹，U型管左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降(1)通過實驗、對比得出的結(jié)論是 。(2)增加實驗的目的是

40、。(3)實驗中，導致“ U型管左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降”的原因是 。38. (3分)用右圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。其中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。(1)說明CO2密度大于空氣的實驗現(xiàn)象為 ;除此 之外，該實驗還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是 (2)某同學將變紅了的棉球用吹風機烘干后，觀察到棉球又 變回紫色。但是，他認為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受 熱發(fā)生化學反應(yīng)”，理由是。R實驗原理分析1T139. (4分)用下圖所示裝置進行實驗，研究燃燒的條件。已知：白磷的著火點為 40 C,紅磷的著火點為240 C。式為O(1)當 H2O2O(2)檢查上述裝置氣密性的實驗方案是溶液與MnO2接觸時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程(3)向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導管口開始產(chǎn)生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒；一段時間后，白磷燃燒，此現(xiàn)象能夠證明的可燃物燃燒的條件是 若證明可燃物燃