2022年開放教育入學指南課程的心得體會_1

1、高品質(zhì)文檔2022年開放教育入學指南課程的心得體會 踏入電大校門，嶄新的高校生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€人什么時候開頭停止學習，什么時候就開頭年輕”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有年輕，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開頭年輕了，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激揚的熱忱踏上了中央廣播電視高校法學?？频膶W習歷程，開頭了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)分。電大開展的現(xiàn)代遠程訓練能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學習，對我們不斷地獵取學問和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。 首先，廣播電視高校是以現(xiàn)代

2、信息技術(shù)為主要手段，采納廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放訓練的高等學校是國家訓練部直屬高等學校，它具有遠程訓練的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采納多媒體教學，共享優(yōu)秀訓練資源。開放的學習模式，可依據(jù)自己的狀況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的訓練體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人供應個入學的機會，但全部的學生必需通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。 在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構(gòu)成并實施的。具體講解了三步分類課程教學

3、模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學精講透學評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以老師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)訓練資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放訓練教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。 課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了老師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們詳細體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。 電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的

4、教材還有以下幾方面的特點： 1、注意教材的教學性。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。 2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間閱歷方面的特點。 3、注意多種教學媒體的一體化設計，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。 就教學計算機幫助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學幫助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、敏捷的查詢和仿真教學，模擬試驗等功能，具有很好的溝通性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬試驗等。 目前電大所供應的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)

5、輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學方案、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是根據(jù)教學進度要求，準時供應給學生和基層電大老師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的老師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。 另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國訓練電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導，特殊是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔

6、導，由中央電大主持老師和合作高校有關(guān)老師參與播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時供應所學專業(yè)和課程的各種教學信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國訓練電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，掩蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參與爭論。 由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素養(yǎng)具有很大的關(guān)心.在入學注冊后，為什么還要參與入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了具體的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浻脤W生的文化基礎狀況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。 電大

7、還實行學分制，要求根據(jù)培育目標和教學方案中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。 學分制允許學生有肯定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學方案中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。 在學習過程中，學生完成平常作業(yè)，可以檢測學習效果，準時總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題，調(diào)整學習方法和策略。平常作業(yè)是記載形成性考核（平常）成果的重要組成部分，記載平常作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平常作業(yè)各占肯定比例。學生只有

8、完成中央電大和本校布置的平常作業(yè)的50以上，才能獲得參與期末考試的資格，否則，將不能參與期末考試。 必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，依據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的詳細體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。 學生修滿所學專業(yè)教學方案規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在訓練部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。 做每一件事都要有一個完整的方案，因此電大開

9、放訓練要求每個學生制訂個人方案，我個人學習方案就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學校下發(fā)的專業(yè)教學方案中都已經(jīng)有了支配，但制定個人學習方案是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業(yè)背景、文化基礎、學習力量、學習動機以及年齡、職業(yè)和工作等方面的狀況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不行能根據(jù)同一教學方案支配齊頭并進，以同樣的速度完成學業(yè)，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習方案。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。依據(jù)學校供應的實施性教學方案，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選

10、課，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必需補修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習方案。 開頭進入學習階段，電大供應的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不肯定在每門課中都同時供應。不同的課程依據(jù)不同的性質(zhì)、特點和教學需要，可供應以上資源中的幾種給學習者。 通過中央電大開放訓練主頁，可以進入各個開放訓練專業(yè)，獵取中央電大供應的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統(tǒng)學習全部內(nèi)容的主要媒體，必需選用以外，其他媒體是學習課程的幫助，可以依據(jù)學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。 同時，我還參與學習小組學習。常常在一起爭論學習問題，溝通學習心得和體會，溝通學習方法和技巧，