《群鳥學(xué)藝》課堂教學(xué)實(shí)錄片斷

1、?群鳥學(xué)藝?課堂教學(xué)實(shí)錄片斷一、整體感知 ,了解內(nèi)容師：同學(xué)們 ,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?群鳥學(xué)藝?板書課題。哪位小朋友說說群鳥是什么意思？學(xué)藝又怎樣理解？生：群鳥是說很多鳥 ,學(xué)藝是學(xué)本領(lǐng)。師：理解得很正確?，F(xiàn)在我來讀課文 ,你們思考本文寫了一件什么事。師：誰能說說這篇課文寫了一件什么事？生：寫群鳥跟鳳凰學(xué)搭窩的事。師：這是一篇童話故事 ,寫的是許多鳥跟鳳凰學(xué)搭窩的事。它們?cè)鯓訉W(xué)的 ,結(jié)果怎樣 ,通過這件事你明白了什么道理 ,就是我們這節(jié)課要解決的問題。師：指名讀第一小節(jié)大家考慮這一小節(jié)寫的是什么內(nèi)容？許多鳥指哪些鳥？生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)生：這一小節(jié)寫許多鳥聽說鳳凰會(huì)搭窩 ,都到他那兒學(xué)本領(lǐng)。生：許多鳥

2、指貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀和小燕子。師板書這些鳥名師：你們是從哪里知道的？生：看圖知道的。師：大家再看插圖 ,貓頭鷹、麻雀、老鷹、烏鴉和小燕子正站在鳳凰對(duì)面 ,準(zhǔn)備聽鳳凰教搭窩呢。師：它們學(xué)沒學(xué)會(huì)搭窩 ,學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣呢？生：它們有的沒學(xué)會(huì) ,有的搭的窩很粗糙 ,只有小燕子學(xué)會(huì)了 ,而且搭的窩很好。師：你們是從哪里知道的？生：課文最后一小節(jié)。師：指名讀這一小節(jié)看看這一小節(jié)幾句話 ,每句話什么意思？生：兩句話。第一句寫有的鳥仍舊不會(huì)搭窩 ,有的鳥搭的窩很粗糙；第二句寫只有小燕子搭的窩不僅漂亮 ,而且結(jié)實(shí)、暖和。師：仍舊粗糙是什么意思？不僅而且什么意思？生：仍舊是仍然的意思；不僅而且是不但而且的意

3、思；粗糙是不精細(xì)不光滑的意思。師：仍舊是說原來怎么樣 ,現(xiàn)在還是怎么樣。本課指一些鳥原來就不會(huì)搭窩 ,現(xiàn)在還不會(huì)搭窩。不但而且是關(guān)聯(lián)詞 ,說明了事物的兩個(gè)方面 ,本課是說小燕子搭的窩不光漂亮 ,還很結(jié)實(shí)很暖和。粗糙和精致是反義詞 ,如這個(gè)花藍(lán)非常精致 ,那件工藝品雕刻得很粗糙。師：這段話中的有些詞 ,我們是作為重點(diǎn)理解的 ,讀時(shí)要加重語氣。如：都仍舊只有不僅而且 ,請(qǐng)大家用筆在這些詞下加上著重號(hào)· ,讀一讀 ,體會(huì)體會(huì)。二、教給方法 ,導(dǎo)讀理解師：許多鳥都向鳳凰學(xué)搭窩 ,為什么學(xué)得結(jié)果不一樣呢？它們各自是如何學(xué)習(xí)的呢？這是我們下面要解決的問題。大家找一找文章的哪一局部是寫

4、群鳥學(xué)搭窩的。生找出第2-6小節(jié)師：指名讀2-6小節(jié)看這一局部寫什么內(nèi)容？生：寫群鳥學(xué)搭窩的經(jīng)過。師：因?yàn)檫@幾小節(jié)分別寫了貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀和小燕子跟鳳凰學(xué)搭窩的 ,所以可以歸納為一段 ,就是寫群鳥學(xué)搭窩的經(jīng)過。這一段是文章的主要局部 ,老師引導(dǎo)大家讀讀議議 ,學(xué)習(xí)討論。生讀第二小節(jié)師：這一小節(jié)寫誰向鳳凰學(xué)搭窩？生：寫貓頭鷹向鳳凰學(xué)搭窩。師：現(xiàn)在大家默讀課文 ,找出鳳凰教貓頭鷹搭窩說的話 ,用標(biāo)出；再找出貓頭鷹聽鳳凰說話時(shí)怎么想、怎么做的 ,用標(biāo)出。生讀鳳凰說的話師：耐心怎么講？鳳凰說的話什么意思？生：查字典心理不急躁 ,不厭煩。師：對(duì)。這是鳳凰告誡群鳥要想學(xué)一樣本領(lǐng) ,首先得有正確的學(xué)

5、習(xí)態(tài)度。板書耐心生：讀寫貓頭鷹想的和做的話師：不見得一詞什么意思？從這里可以看出貓頭鷹什么態(tài)度？生：不一定的意思。生：從這里可以看出貓頭鷹看不起老師 ,驕傲自大的態(tài)度。師：從文中哪些詞還能看出貓頭鷹驕傲自滿？生：話剛開個(gè)頭只是不見得有什么好學(xué)的。師：以上這些地方說明貓頭鷹不虛心 ,讀時(shí)要加重語氣 ,速度適當(dāng)放慢 ,把它傲慢的態(tài)度表現(xiàn)出來。師：貓頭鷹學(xué)會(huì)搭窩了嗎？生：貓頭鷹沒聽完就飛走了 ,沒有學(xué)會(huì)搭窩。師板書不會(huì)搭師：剛剛大家跟著老師按鳳凰怎樣教和貓頭鷹怎樣學(xué)這兩個(gè)方面 ,抓重點(diǎn)詞語理解了課文內(nèi)容 ,現(xiàn)在你們用把文章按教和學(xué)分開。生學(xué)習(xí)分層方法師：下面按上述學(xué)習(xí)方法 ,自學(xué)第3-5小節(jié)。要求：

6、1找出各小節(jié)是寫誰向鳳凰學(xué)搭窩的；2按教和學(xué)兩層意思用把文章分開；3抓重點(diǎn)詞語理解文章內(nèi)容。生自學(xué)、交流學(xué)習(xí)情況師：老鷹學(xué)會(huì)搭窩了嗎？為什么？生：沒有學(xué)會(huì)。師板書不會(huì)搭因?yàn)樗鼪]有耐心聽完鳳凰說的話就飛走了 ,師板書飛走了 ,自以為是 ,不虛心 ,所以沒有學(xué)會(huì)搭窩。師：烏鴉和麻雀學(xué)會(huì)了嗎？為什么？生：搭得不好。師板出：粗糙因?yàn)闉貘f不懂裝懂 ,麻雀也自以為是 ,它們都沒有耐心地把鳳凰說的話聽完就飛走了師板書飛走了 ,所以它們搭的窩很粗糙。師：老鷹、烏鴉、麻雀都沒有按鳳凰開始教導(dǎo)的話去做 ,沒有耐心地把話聽完 ,而且看不起老師 ,驕傲自大 ,一知半解 ,所以都沒有學(xué)到真本領(lǐng)。三、挖掘內(nèi)涵 ,深入理解

7、師：下面學(xué)習(xí)第6小節(jié)。默讀課文 ,找出表示鳳凰教小燕子搭窩先后順序的詞語 ,在下面畫；再找出描寫搭窩動(dòng)作的詞語 ,在下面畫 ,認(rèn)真體會(huì)鳳凰說的話。師：鳳凰怎么教的？它的話有幾個(gè)意思？生：讀鳳凰說的話小燕子說搭窩要不怕苦和累 ,先叼泥再壘 ,壘好后還要叼些草和毛放在窩里。師：小燕子的話有兩層意思。一個(gè)是要想學(xué)好一樣本領(lǐng) ,除了要耐心 ,還要有不怕苦不怕累的精神板書不怕苦、不怕累；另一個(gè)是搭窩要一步一步按順序進(jìn)行 ,先叼泥 ,用唾沫把泥拌勻 ,再壘 ,壘好后 ,還要修整 ,叼些毛和草鋪在窩里 ,這樣住在里面才舒服。從這里我們還可以體會(huì)到舒適的環(huán)境、幸福的生活要*艱苦的勞動(dòng)來創(chuàng)造。師：小燕子學(xué)會(huì)了嗎

8、 ,為什么？它是怎樣學(xué)習(xí)的呢？生：小燕子認(rèn)認(rèn)真真地聽?zhēng)煱鍟J(rèn)認(rèn)真真 ,對(duì)老師很尊重、有禮貌 ,態(tài)度誠(chéng)懇 ,學(xué)完后還唱著歌向鳳凰表示感謝。生：小燕子耐心地聽完了鳳凰說的話 ,所以它學(xué)會(huì)了搭窩。師：引讀鳳凰從頭至尾教搭窩說的話后小結(jié)小燕子虛心拜師 ,專心聽講 ,了爭(zhēng)了搭窩的全過程 ,并且記住了鳳凰諄諄教導(dǎo)的話 ,學(xué)一樣本領(lǐng) ,既耐心 ,又有不怕吃苦的精神 ,所以它學(xué)會(huì)了搭窩 ,而且搭的窩漂亮、結(jié)實(shí)、暖和。四、聯(lián)系實(shí)際 ,以理導(dǎo)行師：學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事 ,你們受到了哪些啟發(fā) ,明白了什么道理？生：對(duì)老師有禮貌 ,要尊重老師。生：不本要有耐心 ,不能驕傲。生：學(xué)本領(lǐng)不能不懂裝懂 ,自以為是。生：學(xué)本領(lǐng)要有始有終 ,不能半途而廢。師：看來大家收獲很大 ,談得