學(xué)考生物生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞練習(xí)

1、生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞練習(xí)1下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是（）2A. 調(diào)查初級消費者中的某一個種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性B. 初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于Z1C. Z、Z、Z、過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO中的碳1232D. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X過程的能量值約為X過程的能量值的為0.1%0.4%2.甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量）乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相

2、應(yīng)能量）。據(jù)圖分0析，下列說法錯誤的是A.當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入時間為C時從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”形，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K-K之間K表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量B.CD3.下圖a-b表示不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)的高低量，下列說法錯誤的是0乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量A. 若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則種群b種內(nèi)斗爭最激烈B. 若M表示物種豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強C. 若M表示生物所含能

3、量，a-d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a是最高營養(yǎng)級D.若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b4.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q為初級消費者，Q為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是：（注：圖中a、a、a表示上一年留下來的能量，e、e、e表示1212呼吸消耗量）asbsC2d262aibicidielbCde:態(tài)系統(tǒng)的痂躺乍用利用的光能B. c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量C. b和d之一，可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D.初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的5.關(guān)于下圖的

4、描述不正確的是A. 圖1光照強度為b時，植物光合作用強度小于呼吸作用強度B. 圖2氧氣濃度為b時，植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸C. 圖3的a、b兩條曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響D. 圖4中曲線乙為自然條件下草履蟲的種群數(shù)量增長曲線，則種群數(shù)量達(dá)到K值時，增長速率為01/86如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項中正確的是（）A. 圖中b=h+c+d+e+f+ibB. 生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為一X100%aC. “草一兔一狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于dD. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率單位：10；千焦皿7年GPNP

5、R15.912.6813.23871.27369.69501.580.880.340.54141.2062.0779.13211.8519.26192.597. 美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum曾對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果。表中的、分別表示不同的營養(yǎng)級，為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體儲存著的能量（NP=GP-R）,下列敘述中不正確的是（）A. 若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增加B. 營養(yǎng)級CP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中C. 能量在初級消費者和次級

6、消費者之間的傳遞效率約為11.3%D. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是一一一8. 下面的左圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分；右圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況，且已知種群I為自養(yǎng)生物，三個種群間存在捕食關(guān)系。以下說法正確的A. 在生態(tài)系統(tǒng)中，右圖中種群I、II、III依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分B. 右圖中三個種群的增長方式都是“S”型，5至7年間的種群II屬于衰退型種群C. 調(diào)查右圖中I、II、III種群密度的方法都用標(biāo)志重捕法D. 大氣中的CO2只有通過左圖中X與甲中圖示生物類群的光合作用才能進(jìn)入生物群落9. 如圖所示生態(tài)系統(tǒng)

7、中能量流動圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（）一般情況下，為的10%20%從能量關(guān)系看3+次級消費者的糞便中的能量去路包括在途徑中生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性A.BCD是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量分解者獲得的能量最少圖中與的比值代表草一兔的能量傳遞效率和分別屬于草和兔同化量的一部分10. 下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，表示相關(guān)過程的能量流動。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.B.C.D.些變化的分析，正確的是11三趾樹懶是一種移動緩慢、代謝率極低的植食動物，這種動物不直接從樹冠“空投”糞便，而是每隔一段時間爬下樹排便。研究發(fā)現(xiàn)，這種樹懶到地

8、面排便時，躲在皮毛里的樹懶蛾就伺機在大便中產(chǎn)卵，卵孵化后的幼蟲專食樹懶大便，而羽化后的樹懶蛾又會尋找樹懶鉆進(jìn)其皮毛中。蛾死掉后被分解者分解，產(chǎn)生的無機氮促進(jìn)樹懶皮毛中綠藻的生長，綠藻能幫助樹懶躲避天敵，也可供樹懶食用。相關(guān)敘述，正確的是A. 三趾樹懶和綠藻之間只有捕食關(guān)系B. 三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天敵捕食C. 樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶的同化能D. 三趾樹懶、樹懶蛾和綠藻構(gòu)成的生物群落相對穩(wěn)定12下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢）以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（）A. 若x表示外界O濃度，y表示CO釋放量，則a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸

9、強度B. 若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a一定為抵抗力穩(wěn)定性，b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性亠C. 若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物D. 若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素13. 下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因不可能是過度放牧若圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異圖中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞圖曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就很難達(dá)到效果Caia2

10、隔離b,地理A.BCD14. 如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是： 碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程 乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級 甲、乙、丙共同組成生物群落 生物X可能不具有核膜，生物Y可能含有線粒體（）A. B.C.D.15. 下圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理隔離分隔為兩個種群al和a2，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時刻，al種群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是A. b和d存在地理隔離，一定存在生殖隔離B. c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離C. al中的

11、外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種D. al中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種16.如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（）A. 若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因可能是過度放牧B. 若圖所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強C. 圖中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度D. 圖曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到衛(wèi)數(shù)量就達(dá)不到理想效果3/8亠jIas.I物種新艸楊種123相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在此演

12、變過程中，相關(guān)變化趨勢正確的是（）17下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是（）Ld：d!物和監(jiān)和物種123圖a資源狀態(tài)A. 圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈B. 圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同18一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會長期占據(jù)那里，成為一個19. 在水庫的上游，將廢棄農(nóng)田和鹽

13、堿地改造成大面積蘆葦濕地，通過生物降解、吸收，可以有效解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水源造成的污染問題，使水庫水質(zhì)得到明顯改善，相關(guān)說法錯誤的是（）A. 濕地中生物種類多樣，可利用負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定B. 從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化，體現(xiàn)了人類的活動使群落演替按照不同于自然演替的方向進(jìn)行C. 蘆葦濕地構(gòu)成了一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)D. 該濕地不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)20. 下列敘述與下圖所示模型不相符的是（）A. 若x表示種群數(shù)量，則可以代表出生率或遷入率B. 若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則代表第一營養(yǎng)級的總能量C. 若x表示大氣中的碳元

14、素，則可能代表光合作用D. 若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則可能代表物種豐富度參考答案1B【解析】試題分析：假設(shè)該種群數(shù)量為N,則60/N=4/20,N=300,該種群總體重為300X4=1200，按照能量傳遞最高效率20%計算，至少需要生產(chǎn)者1200/20%=6000,但生產(chǎn)者還有供應(yīng)其他消費者能量，故生產(chǎn)者要遠(yuǎn)大于6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,A錯。初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于生產(chǎn)者同化的能力,不屬于初級消費者同化的能量,B正確。分解者利用生產(chǎn)者和消費者的有機物一部分轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放,一部分用于自身生長發(fā)育繁殖，C錯。按照能量傳遞效率1020%計算，X3過程的能量值約為X

15、1程的能量值的：X1X（1020%）X（1020%）=（1%4%）X，D錯。311考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流1動相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。2C【解析】試題分析：根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長；根據(jù)圖示倉鼠在種群數(shù)量在開始數(shù)量連續(xù)增長，從k2點后開始環(huán)境阻力加大，一段時間后倉鼠種群數(shù)量達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài)，種群數(shù)量在k2-k3附近波動，所以A、B正確。根據(jù)題干信息“K表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量”但并不是倉鼠生存在理想條件下的環(huán)境容納量，因為還可能存在食物不

16、充足的情況等,C錯。乙圖中的A來自倉鼠產(chǎn)生的糞便，即來自綠色植物（即第一營養(yǎng)級）的同化量，B屬于倉鼠的同化量，C屬于倉鼠生長、發(fā)育和繁殖量，它一部分次級消費者攝入，一部分形成尸體、殘骸被分解者利用，D錯?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3B【解析】試題分析：分析圖形可知，若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則種群b種群密度最大，種內(nèi)斗爭最激烈，A正確；若M表示物種豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的豐富度最高，物種類型最多，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最強，恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱，B錯誤；若

17、M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個種群，由于能量流動逐級遞減，則a是最高營養(yǎng)級生物，C正確；若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b,D正確?？键c：本題考查種群密度、物種豐富度、生態(tài)系統(tǒng)能量流動、基因多樣性等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能從圖形中獲取有效信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。4D【解析】試題分析：由圖可知，每個營養(yǎng)級的能量去路包括四個方面：自身呼吸作用消耗（即e、e2）；被下一營養(yǎng)級利用（c,c等）；被

18、分解者分解（b和d之一）；未利用（b和d之一）。b+c+d+e為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；c、c1分別是生產(chǎn)者流入初級消費者、初級消費者流入次級消費者的能量，即初級消費者、次級消費者同化的能量，B正確；b和d（b和d、b和d）之一可代表糞便、遺體殘骸等傳遞給分解者的能量，C正確；初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，應(yīng)包含在b或d中，D錯誤?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對

19、某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。5B6C【解析】試題分析：初級消費者的攝入量b=糞便量h+同化量c,故A錯誤；生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率應(yīng)是初級消費者的同化量c除以生產(chǎn)者固定的太陽能a,再乘以百分之百，即（c/a）X100%，故B錯誤；兔是第二營養(yǎng)級，狼是第三營養(yǎng)級，狼糞便中所含的能量來自狼的攝入量，為圖中的d,故C正確；縮短食物鏈可以使能量流動過程中散失的能量減少，但不能提高傳遞效率，故D錯誤?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7B【解析】由于系統(tǒng)總呼吸量（13.10+5

20、01.58+0.54+79.13+192.59）=786.94小于系統(tǒng)的能量輸入（光合作用固定總能量871.27）,故若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機物總量會增多；因、分別表示不同的營養(yǎng)級，為分解者。由表中GP數(shù)據(jù)可知，能量沿各營養(yǎng)級流動的渠道應(yīng)為一一一；能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率為15.91/141.20X100%11.3%；初級消費者GP的去向中，不包括自身的糞便，自身的糞便屬于生產(chǎn)者的GP,故只有B選項描述錯誤。8B【解析】試題分析：據(jù)圖可知，左圖中甲表示生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者，X為化能合成細(xì)菌，Y為具有分解作用的動物等；右圖中II和III均屬于消費

21、者，故A錯誤；5-7年見II種群的個體數(shù)量減少，符合衰退型種群，故B正確；右圖中I為植物，對其密度統(tǒng)計的方法應(yīng)為樣方法，故C錯誤；X為化能合成細(xì)菌，不能進(jìn)行光合作用，故D錯誤?？键c：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。9C【解析】試題分析：都是被下一營養(yǎng)級同化的能量，傳遞效率是營養(yǎng)級之間同化能量之比，傳遞效率在10%-20%之間，故A正確。被營養(yǎng)級同化的能量用于呼吸散失，留向下一營養(yǎng)級，留向分解者，故3正確。次級消費者糞便中的能量屬于初級消費者同化的能量，故C錯誤。因

22、為能量流動是伴隨食物鏈進(jìn)行的，生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性，故D正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。10 D【解析】試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，包括和生產(chǎn)者自身呼吸消耗及存留在殘枝落葉中的能量，A錯誤；分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有很大群體，并不一定獲得能量最少，B錯誤；和分別代表兔和狐的攝入量，不能代表同化量，兩者比值不能代表草一兔的能量傳遞效率，C錯誤；消費者糞便中所含有的能量均屬于其上一營養(yǎng)級，D正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)

23、系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。11 B【解析】試題分析：根據(jù)題意，生活在樹懶皮毛中的綠藻能幫助樹懶躲避天敵，也可供樹懶食用，說明三趾樹懶和綠藻有捕食關(guān)系和共生關(guān)系，A錯誤；三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天敵捕食，B正確；樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶糞便中的能量，屬于三趾樹懶的攝入量而不是同化量，C錯誤；生物群落應(yīng)包括該生態(tài)系統(tǒng)的所有生物，D錯誤。考點：本題考查種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)能量流動及生物群落的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。12 B【解析】試題分析：分析圖中曲線可知，若x表示外界

24、02濃度，y表示CO2釋放量，則隨氧氣濃度增大，有氧呼吸增強，無氧呼吸受抑制而減弱，a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸強度，A正確；若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則隨物種豐富度增大，抵抗力穩(wěn)定性升高，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低，但在豐富度較低的情況下，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低，B錯誤；若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，隨溫度升高活動能力增強，耗氧量增大；b為恒溫動物，隨環(huán)境溫度升高，產(chǎn)熱量減小，耗氧量降低，C正確；若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，具有降低血糖濃度作用，隨血糖濃度升高分泌量增大，b為胰高血糖素，變化規(guī)律與胰島素相反，D正確?？键c：本題考

25、查氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響、物種豐富度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關(guān)系、環(huán)境溫度與動物耗氧量關(guān)系、血糖濃度與激素含量關(guān)系等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能從曲線中獲取有效信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。13 D【解析】試題分析：圖所示為過度放牧，會導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,生活在該生態(tài)系統(tǒng)的生物種群個體數(shù)量會下降；A錯。圖種群個體數(shù)量從K上升到K，說明環(huán)境對該種群生存條件（食物、空間）等有所改善，最直接的原因可能是食物

26、的增加；B錯。1圖種群個體數(shù)達(dá)到K值后急劇下降只能表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能遭到破壞，C錯。圖種群個體數(shù)量在K/2時增長最快，故撲殺有害動物應(yīng)使種群所剩個體數(shù)量控制在K/2以下的水平，以使種群個體數(shù)量增長較慢，且不會造成較大的危害，D正確?？键c：考查種群數(shù)量的變化與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識。意在考查學(xué)生的識圖能力和結(jié)合理論知識進(jìn)行分析、判斷的能力。14.D【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者；進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了甲中植物所固定的太陽能的總量外，還有X生物化能合成作用所固定的能量，是化能自養(yǎng)型細(xì)菌；分解者包括腐生的細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動物，所以Y代表

27、真菌和少數(shù)動物，屬于真核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同.解：碳循環(huán)是指二氧化碳在生物群落和無機環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程，即甲、乙、丙與無機環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)， 錯誤； 乙代表消費者，其所代表的生物可以處于不同的營養(yǎng)級，錯誤； 圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者，甲、乙、丙共同組成生物群落，正確； 生產(chǎn)者中主要是綠色植物，還有少數(shù)進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌等類型的生產(chǎn)者，因此X應(yīng)該是代表硝化細(xì)菌等原核生物，所以生物X可能不具有成形的細(xì)胞核；分解者包括腐生的細(xì)菌和真菌，還包括少數(shù)動物，可見圖中Y應(yīng)該是真核類型的微生物，含有線粒體，正確.故選：D.考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能.15 .B【解析】b和d存

28、在地理隔離，但是不一定會產(chǎn)生生殖隔離，A錯誤；由于d是由al演變而來，c是由a2演變而來的，所以c與d之間可能存在生殖隔離,B正確;al中的外遷群體d與當(dāng)時留居群體b之間出現(xiàn)了地理隔離，可能會產(chǎn)生生殖隔離，所以b和d可能不屬于同一物種，C錯誤；al中的外遷群體d與當(dāng)時a2種群c之間的基因頻率不同，但c和d不一定存在生殖隔離，所以c與d不一定屬于不同物種，D錯誤。【考點定位】生殖隔離和地理隔離【名師點睛】a通過地理隔離形成兩個種群al和a2,分別演化出b、d、c三個種群，雖然有地理隔離，但是不一定會產(chǎn)生生殖隔離，d是由al演變而來，所以c與d之間可能存在生殖隔離，基因頻率的改變不一定會導(dǎo)致生殖隔

29、離產(chǎn)生新的物種，但是產(chǎn)生生殖隔離的種群，基因頻率一定會發(fā)生變化。al中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同，但是b和d由于地理隔離存在，所以可能不是同一物種。16 .B【解析】試題分析：曲線表明該種群個體數(shù)量突然過度增加，導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量（K值）下降；曲線表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化，如增加營養(yǎng)、空間等，環(huán)境條件更加優(yōu)良；曲線表明因為外界破壞超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)崩潰；曲線表明，生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾（種群數(shù)量大于K/2）時，由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動維持平衡的能力，種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài).解：A、若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點

30、后的變化可能原因是過度放牧，導(dǎo)致牧草減少，使動物種群數(shù)量減少；故A正確.B、若圖所示為湖泊中草魚的數(shù)量，b點后的變化與空間、營養(yǎng)等環(huán)境因素有關(guān)，使得環(huán)境容納量增加，而繁殖能力受到環(huán)境容納量的限制；故B錯誤.C、圖中c點后該種群滅絕，表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度；故C正確.D、圖曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，維持種群數(shù)量在K/2左右，使害蟲種群快速增長，則達(dá)不到理想效果；故D正確.故選B.考點：種群的數(shù)量變動.17 .A【解析】試題分析：圖a中3個物種自身單獨能利用的資源比較多，則種內(nèi)斗爭較激烈，圖b中3個物種共用資源部分較多，則種間競爭較激烈，A正確；根據(jù)題意和圖示分析可知：在圖a中物種自身單獨

31、能利用的資源比較多，與其他物種共用資源部分比較少，種間競爭不激烈，B錯誤；對圖b分析發(fā)現(xiàn)物種l、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨能利用的資源比較少，因此在圖b中種間競爭激烈，種內(nèi)斗爭較弱，其中物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖b中物種2有被排除的危險，C錯誤；物種自身單獨能利用資源比較多，與其他物種共用資源比較少，因此在圖a中種間競爭比較弱，種內(nèi)斗爭比較激烈；對圖b分析發(fā)現(xiàn)物種l、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨能利用的資源比較少，因此在圖b中種間競爭激烈，種內(nèi)斗爭較弱，D錯誤?？键c：本題考查種內(nèi)斗爭和種間競爭的相關(guān)知識，意在考查考生運用所學(xué)知識解決問題的能力和從題目所給的