中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案

1、中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生招工，教師與師傅聯(lián)合傳授知識(shí)技能，工學(xué)交替、實(shí)崗育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才的一種職業(yè)教育制度。為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知（教職成廳函201717號(hào)）文件要求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況，特制定江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。一、申報(bào)單位基本情況1 .學(xué)院情況江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于江西省新余市仙女湖區(qū)，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的集文、理、工、商等學(xué)科為一體的綜合性全日制公辦

2、高等專科院校。江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1978年，先后兩次被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，是江西省教育系統(tǒng)“規(guī)范管理年”和“質(zhì)量提升年”活動(dòng)先進(jìn)單位，榮獲“首屆中國(guó)（江西）十大職業(yè)教育培訓(xùn)品牌”，“江西省第一批高級(jí)技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江西省最佳就業(yè)認(rèn)同獎(jiǎng)”、“全省職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”、江西省“全省綠化模范單位”、省、市綜合治理先進(jìn)單位、平安單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院以加快融入現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)為契機(jī)，密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)人才需求狀況，著力加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院先后投資1億多元建立了冶金技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心、PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)

3、中心等100余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室；同時(shí)立足江西冶金行業(yè)，依托新鋼集團(tuán)公司等大型企業(yè)，建立了60多個(gè)校外大生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。其中，僅新鋼集團(tuán)公司實(shí)訓(xùn)基地就有煉鋼廠、煉鐵廠等18家，實(shí)現(xiàn)了“零距離”培訓(xùn)。學(xué)院十分重視與世界500強(qiáng)及中國(guó)200強(qiáng)等實(shí)力雄厚的企業(yè)精誠(chéng)合作。目前，學(xué)院與中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)、北京首鋼公司、江蘇沙鋼、上海米其林輪胎、韓國(guó)浦項(xiàng)不銹鋼公司、寧波金田銅業(yè)、江西銅業(yè)、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司、廣深高速、廣州本田公司、深圳華美集團(tuán)等200多家大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了就業(yè)伙伴關(guān)系。學(xué)院還投資2.1億元建設(shè)了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人、設(shè)施齊全、功能完善的高職新校區(qū)。學(xué)院將致力建設(shè)成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)

4、條件優(yōu)良、教學(xué)管理規(guī)范、育人環(huán)境良好、冶金特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2 .合作單位情況新余鋼鐵集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱新鋼公司）位于江西省新余市，占地面積28508畝。新鋼公司是國(guó)有大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，下屬單位主要有主體單位24家，全資子公司15家，還有新華金屬制品股份有限公司（上市公司）、昆明滇新鎰鐵有限責(zé)任公司、九江四方物流有限公司等15家控股參股企業(yè)。有各類專業(yè)技術(shù)人員4047人，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員309人，中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員1391人。新鋼公司資產(chǎn)總值107.61億元，具有年產(chǎn)生鐵900萬(wàn)噸、鋼1000萬(wàn)噸、鋼材410萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力?？缮a(chǎn)中厚板、線材、螺紋鋼、硅鋼片、圓鋼、鋼管、鋼帶等多品

5、種、多規(guī)格的產(chǎn)品。產(chǎn)品行銷國(guó)內(nèi)，遠(yuǎn)銷美國(guó)、韓國(guó)、越南、日本等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。二、試點(diǎn)工作基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)近四十年的發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)美，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，專、兼職師資隊(duì)伍穩(wěn)定，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生得到社會(huì)行業(yè)、企業(yè)的廣泛認(rèn)可。在專業(yè)建設(shè)方面，與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，推陳出新，冶金、機(jī)電、機(jī)械類專業(yè)（群）已經(jīng)成為了我校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群），特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯。其中，冶金技術(shù)專業(yè)為“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”之一，于2013年12月通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的驗(yàn)收。我校依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司校企緊密合作，歷來(lái)是你中有我、我中有你。本著互惠互利的原則，我校自

6、2013年開始便與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司開展了現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，在現(xiàn)代學(xué)徒制的聯(lián)合招生、師資互建、制度設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)界定、資源共享、運(yùn)行機(jī)制等方面已取得了一定的成效，為我校申報(bào)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位奠定了較好的工作基礎(chǔ)。三、試點(diǎn)任務(wù)學(xué)校選擇冶金技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、材料工程技術(shù)4個(gè)專業(yè)為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，完成相關(guān)試點(diǎn)任務(wù)，從而探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索校企協(xié)同育人機(jī)制組織以專業(yè)骨干

7、教師為主的調(diào)研隊(duì)伍，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，深入企業(yè)一線，了解企業(yè)用工需求，形成1份企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告。針對(duì)報(bào)告內(nèi)容，校企雙方共同出臺(tái)聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評(píng)價(jià)的雙主體協(xié)同育人機(jī)制。1 .搭建組織機(jī)構(gòu)在前期市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校牽頭，與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司簽訂校企合作戰(zhàn)略性發(fā)展總體框架協(xié)議，成立由校企雙方高層領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)。在學(xué)校設(shè)置專門的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作辦公室，學(xué)校配備2名專職干事，企業(yè)配備1名聯(lián)絡(luò)干事，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的日常協(xié)調(diào)事務(wù)；在學(xué)校與企業(yè)各設(shè)置1個(gè)校企聯(lián)合教研室，由學(xué)校教學(xué)科研管理人員及企業(yè)生產(chǎn)管理人員為主要成員，負(fù)責(zé)

8、試點(diǎn)工作的運(yùn)行、監(jiān)督與反饋；在學(xué)校成立4個(gè)項(xiàng)目工作組，由學(xué)校的專業(yè)教師及企業(yè)的能工巧匠為主要成員，具體負(fù)責(zé)4個(gè)專業(yè)的試點(diǎn)任務(wù)。試點(diǎn)過(guò)程中，根據(jù)工作需要，再由校企雙方共同確認(rèn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與否。2 .明確雙方職責(zé)(1)共同主要職責(zé)共同制定招生章程、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、建設(shè)專業(yè)課程資源、實(shí)施專業(yè)教學(xué)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。(2)企業(yè)主要職責(zé)向?qū)W校、教師、學(xué)生或家長(zhǎng)準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)的人才需求選派能工巧匠擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師。為學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)(實(shí)習(xí))崗位。負(fù)責(zé)完成學(xué)生校外實(shí)踐教育的主要內(nèi)容。為校方提供專業(yè)教師下廠鍛煉崗位。為校方提供技術(shù)支持，開展技術(shù)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行聘用。(3)學(xué)校主要職責(zé)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)，明確

9、學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。組織人員，制定完善學(xué)徒制試點(diǎn)工作的相關(guān)規(guī)章制度。建制成班，負(fù)責(zé)完成學(xué)生校內(nèi)理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容。為企業(yè)提供員工培訓(xùn)及技能鑒定服務(wù)。為企業(yè)提供技術(shù)咨詢，開展教研協(xié)作。3 .創(chuàng)新育人機(jī)制(1)相互掛牌建立實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)根據(jù)需要也可以在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的人力資源培訓(xùn)基地。通過(guò)雙基地的培養(yǎng)模式，企業(yè)為實(shí)習(xí)基地，學(xué)校為教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資源互通，共同培養(yǎng)人才。(2)本著互利共贏的原則，探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。一方面充分挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所資源，以滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)及員工技術(shù)培訓(xùn)需求；另一方面，通過(guò)在新鋼集團(tuán)公司內(nèi)部設(shè)立的由學(xué)校全面負(fù)責(zé)的員工培訓(xùn)中心，將

10、培訓(xùn)收入用于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所共建及實(shí)習(xí)崗位共享，確保校企協(xié)同育人所需。(3)建立學(xué)校授課與企業(yè)頂崗之間靈活的日、周、月、學(xué)期等輪換制度，由班主任及師傅共同填寫學(xué)徒成長(zhǎng)日記，建立學(xué)徒檔案，分段交叉育人，實(shí)施多方參與評(píng)價(jià)的雙主體育人機(jī)制。(二)改革招生模式，推進(jìn)招生招工一體化1 .校企共同制定招生章程，公開發(fā)布招生信息，明確“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位招生原則。2 .完善學(xué)校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，學(xué)生入學(xué)后就與企業(yè)確定就業(yè)去向，甚至就業(yè)崗位。3 .利用學(xué)校擁有的自主招生、單獨(dú)招生等政策，針對(duì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和同等學(xué)歷企業(yè)職工等不同生源特點(diǎn)，擴(kuò)大招

11、生范圍，改革考核方式、內(nèi)容和錄取辦法，并將相關(guān)招生計(jì)劃納入學(xué)校年度招生計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一管理。4 .探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)后逐步擴(kuò)大，可以從非學(xué)歷教育入手，采用現(xiàn)代學(xué)徒制形式與合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。5 .規(guī)范學(xué)校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，按照雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對(duì)于年滿16周歲未達(dá)到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。2017學(xué)年，以學(xué)校為主，招生即招工，完成4個(gè)專業(yè)共150人現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)的建制；2018學(xué)年，以企業(yè)

12、為主，招工即招生，完成1個(gè)專業(yè)共30人現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)的建制。（三）改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為服務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生的技能培養(yǎng)為核心，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為形式，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與及教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，校企合作改革試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系。1 .校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)對(duì)接校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)是校企合作的決策者和“總工程師”，通過(guò)充分溝通、洽談確定雙方在員工培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等方面的目標(biāo)規(guī)劃和運(yùn)作模式，簽署校企合作綱領(lǐng)文件和框架協(xié)議，為推進(jìn)具體合作開山辟路。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別與新鋼公司總經(jīng)理、勞動(dòng)人事處處長(zhǎng)、各廠廠長(zhǎng)建立了聯(lián)系議事制

13、度、交流學(xué)習(xí)制度。2 .課堂與車間對(duì)接通過(guò)安排學(xué)生下廠頂崗實(shí)習(xí)和教師下廠掛職鍛煉，把課堂搬進(jìn)基地，把理論應(yīng)用到車間，讓學(xué)生、老師真槍實(shí)彈的當(dāng)一回工人，掌握新設(shè)備、新工藝，提高他們的實(shí)際操作技能。學(xué)校每年在新鋼公司16家實(shí)訓(xùn)基地均安排了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每年會(huì)定期派遣教師在基地進(jìn)行為期半年或一年的掛職鍛煉，寒暑假期間也會(huì)批量安排教師下廠見(jiàn)習(xí)鍛煉。對(duì)于試點(diǎn)專業(yè)班級(jí)，實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1個(gè)師傅帶5個(gè)左右徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。3,培訓(xùn)與需求對(duì)接企業(yè)員工培訓(xùn)既要貼近企業(yè)崗位需求，又要根據(jù)員工實(shí)際量身打造。學(xué)校每年年底都會(huì)組織工作組到新鋼公司各二級(jí)單位開展培訓(xùn)需求調(diào)研，

14、對(duì)員工培訓(xùn)期望進(jìn)行座談或問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)新鋼公司員工崗位技能要求量身打造培訓(xùn)方案，確保大綱設(shè)置、課時(shí)編排、教師選配、教材配備、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)績(jī)效考評(píng)等都能滿足企業(yè)崗位需求和員工個(gè)人期望。4 .教師與專家對(duì)接教師與專家對(duì)接是提高教師“雙師”素質(zhì)、提高教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。新鋼公司人力資源豐富、能工巧匠眾多，本著“不為所有，但為所用”的原則，學(xué)校通過(guò)引進(jìn)新鋼公司工程技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師和培訓(xùn)講師，與學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師共同組建專業(yè)建設(shè)工作組，一起探討制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)方案，并合作開發(fā)校本教材。5 .課程與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接以企業(yè)生產(chǎn)流程為主線，以主要崗位的工作過(guò)程為基

15、礎(chǔ)，依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或崗位標(biāo)準(zhǔn)，提煉試點(diǎn)專業(yè)職業(yè)能力要素，構(gòu)建基于職業(yè)崗位工作過(guò)程的“崗位能力主導(dǎo)型”課程體系，由校企聯(lián)合教研室牽頭，各試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)組負(fù)責(zé)，校企共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源、特色教材、實(shí)訓(xùn)工作頁(yè)。2017學(xué)年，進(jìn)一步制定和完善專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、技能傳授、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)、師徒考核等系列標(biāo)準(zhǔn)；2018學(xué)年，重點(diǎn)開發(fā)試點(diǎn)專業(yè)核心課程，依托智慧職教平臺(tái)或超星數(shù)碼平臺(tái)，建設(shè)開放式專業(yè)精品資源共享數(shù)字庫(kù)。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施校企互聘共用的師資制度以教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，以教師技術(shù)技能實(shí)踐、集中專題培訓(xùn)為主要形式，實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和理論教

16、學(xué)水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)企業(yè)選派技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。建立師徒結(jié)對(duì)檔案，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，享受相應(yīng)的帶徒津貼。建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、學(xué)術(shù)交流、課題研究、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲政策。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制，主要包括：1 .明確雙導(dǎo)師職責(zé)和待遇教學(xué)任務(wù)將由校企雙導(dǎo)師共同實(shí)施，學(xué)校導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能培養(yǎng)，合作企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)

17、責(zé)企業(yè)文化和崗位技能培養(yǎng)。合作企業(yè)優(yōu)選實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的在職人員以合作學(xué)校兼職教師身份擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，明確責(zé)任和待遇，企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，并享受相應(yīng)的帶徒津貼，在單位職位晉升方面給予優(yōu)先考慮；學(xué)校選拔綜合素質(zhì)高的教師作為指導(dǎo)教師，將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。2 .加強(qiáng)雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合、長(zhǎng)期學(xué)歷進(jìn)修與短期非學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合、頂崗實(shí)踐與掛職鍛煉相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)立“技能導(dǎo)師工作室”，聘請(qǐng)合作企業(yè)能工巧匠、技術(shù)能手等帶徒傳藝。學(xué)校專業(yè)教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)實(shí)踐

18、和技術(shù)服務(wù)的時(shí)間累計(jì)需達(dá)到3個(gè)月以上，并作為晉升專業(yè)職務(wù)的重要依據(jù)。實(shí)施學(xué)校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。推動(dòng)專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時(shí)完善和更新相關(guān)理論知識(shí)。同時(shí)，建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評(píng)員人才庫(kù)，保障實(shí)習(xí)考核工作質(zhì)量。3 .落實(shí)財(cái)政支持政策落實(shí)學(xué)校教師流動(dòng)編制和編內(nèi)聘用兼職教師的財(cái)政支持政策，建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制。校企雙方共同制訂學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。（五）加強(qiáng)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化試點(diǎn)工作的過(guò)程管理建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的各種規(guī)章條例，如現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案試點(diǎn)專業(yè)人才

19、培養(yǎng)方案試點(diǎn)專業(yè)學(xué)分制和彈性學(xué)制管理規(guī)定學(xué)徒管理辦法現(xiàn)代學(xué)徒制師資建設(shè)與管理辦法現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)和管理辦法學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)學(xué)徒保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)徒實(shí)習(xí)管理制度學(xué)校導(dǎo)師工作職責(zé)企業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制校企定期會(huì)商制度現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度現(xiàn)代學(xué)徒制多方參與評(píng)價(jià)考核辦法等制度。創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)與督查制度，建立多方參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。校方設(shè)置師傅榮譽(yù)金，企業(yè)設(shè)置學(xué)徒獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推優(yōu)樹優(yōu)。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。試點(diǎn)期

20、結(jié)束前，搜集、整理、完善各種條例，結(jié)集江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作管理制度匯編，規(guī)范化、制度化，并大力推廣，起到示范輻射效應(yīng)。四、進(jìn)度安排1 .第一階段：前期準(zhǔn)備(2017年5月-2017年9月)(1)校企共同制定現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。(2)成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作各種機(jī)構(gòu)。(3)開展社會(huì)調(diào)研，撰寫企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告。(4)校企聯(lián)合招生，4個(gè)試點(diǎn)專業(yè)建制成班。2 .第二階段：初步實(shí)施(2017年9月-2018年6月)(1)修改制定適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。(2)師徒結(jié)對(duì)，制定師徒標(biāo)準(zhǔn)，開始過(guò)程管控。(3)基于工作崗位課程體系建設(shè)。(4)兼職教師隊(duì)伍聘用管理。(5)雙師型

21、師資隊(duì)伍建設(shè)。3 .第三階段：持續(xù)推進(jìn)(2018年7月-2018年12月)(1)雙導(dǎo)師育人機(jī)制建設(shè)。(2)核心課程精品資源建設(shè)。(3)校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)共享資源建設(shè)。(4)校企共同組建教研團(tuán)隊(duì)，開展課題研究與橫向技術(shù)研發(fā)。(5)校企合作數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。4 .第四階段：成果總結(jié)(2019年1月-2019年5月)(1)督導(dǎo)反饋試點(diǎn)成效，完善試點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。(2)建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)徒多方參與評(píng)價(jià)。(3)全力做好試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。(4)做好評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)工作。5 .第五階段：驗(yàn)收推廣(2019年6月-2019年9月)(1)結(jié)集匯編試點(diǎn)工作過(guò)程中的所有管理制度。(2)搜集整理試點(diǎn)工作的各種過(guò)程資料

22、。(3)組織精干人員，全力做好試點(diǎn)驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。(4)做好試點(diǎn)成效的輻射示范工作。(5)做好新一輪現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的準(zhǔn)備工作。五、配套政策1 .政府政策國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)、教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)（教職成20149號(hào)、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)201419號(hào)）、教育部2017年工作要點(diǎn)（教政法20174號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知（教職成廳函201717號(hào)）、江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)、新余市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案等系列文件。2 .學(xué)校政策實(shí)行項(xiàng)目化管理，學(xué)校出臺(tái)江西冶金職

23、業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作管理規(guī)定、江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作專項(xiàng)資金管理辦法。六、保障條件3 .組織保障成立以院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室、校企聯(lián)合教研室、試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工作組等機(jī)構(gòu)，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，整合校企資源，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)試點(diǎn)工作的有序開展?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：謝贊忠（院長(zhǎng)，主管全院行政工作）副組長(zhǎng)：彭全（副院長(zhǎng)，分管招生、就業(yè)、校企合作工作）朱布華（新鋼集團(tuán)勞動(dòng)人事處處長(zhǎng)）成員：向云（就業(yè)處處長(zhǎng)）張春芽（就業(yè)處處長(zhǎng)助理）宋永清（教科處處長(zhǎng)）劉輝杰（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心煉鋼首席工程師）候興（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心教授級(jí)高工）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作辦公

24、室：主任：向云（就業(yè)處處長(zhǎng)）校企聯(lián)合教研室：主任：宋永清（教科處處長(zhǎng)）副主任：劉輝杰（新鋼集團(tuán)技術(shù)中心煉鋼首席工程師）成員：張潔（冶金工程系主任）龔令根（機(jī)電工程系主任）陳耀新（機(jī)械工程系主任）廖鵬（新鋼第二煉鋼廠廠長(zhǎng)）吳紹杰（新鋼第一煉鋼廠廠長(zhǎng)）張鈞（新鋼勞動(dòng)人事處培訓(xùn)發(fā)展主辦）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工作組：（名單略）4 .制度保障根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作需要，出臺(tái)現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制彈性學(xué)制學(xué)籍管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制師資建設(shè)與管理辦法、基于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)和管理辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)業(yè)評(píng)定改革辦法、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)辦法等相關(guān)文件，從制度上保障本項(xiàng)目健

25、康發(fā)展。逐步完善目標(biāo)管理制度，每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間，落實(shí)分階段建設(shè)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化進(jìn)度管理，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。5 .經(jīng)費(fèi)保障我校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作資金預(yù)算共400萬(wàn)元，其中，企業(yè)擬投入120萬(wàn)元、學(xué)校投入100萬(wàn)元、爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政投入150萬(wàn)元、其他臨時(shí)性資金投入30萬(wàn)元。預(yù)算資金主要用于企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研、試點(diǎn)專業(yè)聯(lián)合招生、試點(diǎn)專業(yè)建制成班、人才培養(yǎng)方案改革、校企師資隊(duì)伍建設(shè)、各種制度標(biāo)準(zhǔn)制定、試點(diǎn)過(guò)程具體實(shí)施、試點(diǎn)成果凝練推廣8大支出項(xiàng)目，其中的試點(diǎn)過(guò)程具體實(shí)施項(xiàng)目投入為230萬(wàn)元，占比總投入的57.5%。我校將把現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作納入工作規(guī)劃與績(jī)效考核體系中，積極籌措和爭(zhēng)取多方資金，?？顚Ｓ?，引入第三方審計(jì)，確保項(xiàng)目資金的使用需要及使用安全。七、預(yù)期成果在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的引領(lǐng)、推動(dòng)下，將開創(chuàng)區(qū)域內(nèi)政府引導(dǎo)，學(xué)校、企業(yè)共同參與的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，并將取得一系列理論、實(shí)踐成果。（一）理論成果1 .建立了系列、完整的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作制度體系，形成了校企雙方責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、既分工又協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)徒制雙主體育人的長(zhǎng)效機(jī)制。2 .企業(yè)對(duì)積極主動(dòng)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要性得到了進(jìn)一步的認(rèn)同，校企深度合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化成了企業(yè)的規(guī)定行為與習(xí)慣。3 .試點(diǎn)