城港幼兒園活動案例記錄表

1、班級小二記錄人耿肖瑤2012年12月4日類別項目家訪(校訪)記錄()活動觀察記錄()個案記錄(*)過程記錄吳禹含是我班一位4歲的小女孩，聰明好學(xué)。老師、小朋友都很喜歡她，但就有一個壞習(xí)慣一一愛吸吮手指。在午睡、上課、游戲時都會發(fā)現(xiàn)吳禹含將食指放入嘴里吸吮。當(dāng)小朋友午睡起來時，就會聽到小朋友的告狀聲：“老師，禹含睡覺又吃手了！”這時，她有會用無辜的眼神看著我，仿佛在說：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里?！庇袝r候，看見她在吃手，我提醒她，她就把手指拿出來，一會兒又偷偷地吸吮手指了。情況分析分析：通過與禹含父母的交流中，了解到威威在斷奶后就有吸吮手指的習(xí)慣，當(dāng)時未能引起禹含父母的重視，覺得到禹含

2、大點(diǎn)時，就不會吸吮手指了，結(jié)果禹含卻一直沒能將這個不良習(xí)慣改掉。當(dāng)他們認(rèn)識到其吸吮手指的危害時，又以孩子年紀(jì)小，不忍心用強(qiáng)制的手段制止她，結(jié)果就錯過了糾正不良習(xí)慣的黃金時期。禹含的父母的文化水平比較咼，十分重視對禹含的教育，但如何才能改掉禹含吸吮手指的習(xí)慣一直是他們頭疼的問題，曾試過多種方法，但效果不大。希望在老師指導(dǎo)與督促下改掉她這個習(xí)慣。記錄人耿肖瑤2012年12月7日類別項目家訪（校訪）記錄（）活動觀察記錄（）個案記錄（*）過程記錄案例：我班的朱子涵小朋友很活潑小嘴很能說，剛?cè)雸@時興致很高，常把媽媽教給她的歌大聲的唱給小朋友聽，說說家里的事，還發(fā)自內(nèi)心的對媽媽說喜歡幼兒園，幼兒園里好玩。

3、就是睡午覺時，在床上翻來覆去睡不著，但她不哭鬧，我們也就順著她?？墒堑搅说诙€星期，不但睡午覺時要哭，連早上進(jìn)幼兒園大門就開始哭起來了，問她為什么哭呀？她理由超多：什么想媽媽，不喜歡睡午覺，沒這習(xí)慣，要老師陪陪。情況分析分析：幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移的特性，利用這一特點(diǎn)，我把她的床位和別的小朋友換了一下，叫她睡在老師旁邊，鼓勵她自己睡覺，轉(zhuǎn)移她的注意力、從那次以后，睡午覺她就不哭了，也會自己睡了。記錄人耿肖瑤2012年12月11日類別項目、家訪(校訪)記錄()活動觀察記錄()個案記錄(*)過程記錄案例：欽欽小朋友早上入園時，總是要奶奶再陪他五分鐘，時間到了后，還會再提同樣的要求，而奶奶也是一次一次

4、的滿足他，結(jié)果，孩子每天都這樣，產(chǎn)生了一定的依賴心理，家長一走后，情緒就慢慢地穩(wěn)定了。情況分析分析：對于剛?cè)雸@的幼兒，豕長面對孩子的哭鬧在一疋程度上也會產(chǎn)生不舍的情感，對于幼兒提出的要求也會毫不猶豫的答應(yīng)，以為這樣可以安撫幼兒情緒，而幼兒卻在家長的一次次滿足中產(chǎn)生了依賴，對于這樣的孩子，首先家長不要心軟，不能久久離去，其次，在幼兒上學(xué)前，家長應(yīng)和幼兒將該說的話都說清楚，而不是在幼兒園里重復(fù)安撫孩子的話，因為在這個時候孩子是聽不進(jìn)去的。記錄人耿肖瑤2012年12月14日類別項目f、，家訪(校訪)記錄()活動觀察記錄()個案記錄(*)過程記錄早上，小朋友都在玩雪花片，沒多久，我看到地上的雪花片越積

5、越多，于是我讓小朋友把雪花片撿起來，很多孩子都俯下身去撿，但是地上的雪花片沒減反增，他們似乎忘記了搭建，只顧跟小朋友爭著在地上爬了，教室里一團(tuán)亂。我看這樣下去不行，突然靈機(jī)一動，拿起悅悅小朋友所搭建的雪花片說：哇，悅悅搭建的“小房子真是漂亮，等下我把這個放到窗臺上，供所有人欣賞。聽到我這么一說原本還在地上的小朋友立馬起身坐到自己的小位子上認(rèn)真地搭起了雪花片，時不時會有孩子對我說：老師，快來看我搭的小汽車；老師，快來看我搭的奧特曼放眼望去，孩子們玩得真帶勁，有的搭成了許多房子，有的搭成了許多交通工具，還有的搭成了各種各樣的小動物，而且他們的興趣越來越濃。情況分析分析：小班的幼兒自主性比較差，規(guī)則

6、意識也較差，常常把玩具扔得滿地都是。在開始時我以傳統(tǒng)的方式命令小朋友撿完了雪花片再玩，他們的情緒受到影響，又喜歡“隨大流”，看到別的孩子都在撿，他們也跟著去做，導(dǎo)致最后情況突變，對雪花片的搭建失去興趣，只專著在地上的熱鬧。但如果我用一種榜樣的方式讓他們重新對搭雪花片產(chǎn)生興趣，這樣不僅他們手眼的協(xié)調(diào)性也得到了發(fā)展，也體驗了初步的成就感。記錄人耿肖瑤2012年12月18日類別項目、家訪（校訪）記錄（）活動觀察記錄（）個案記錄（*）過程記錄朱欽琬，活潑好動，J事情。但是每當(dāng)老師和認(rèn)錯，而且還很不高興孩子，在幼兒群體中有有什么不對的地方。另婆及父母的百般呵護(hù)，她告狀時你不理她，她平，直到有小朋友幫她性

7、格開朗，平時很喜歡幫老師和小朋友做小朋友指出她犯的錯誤時，她總是不肯。她在班上屬于各個方面發(fā)展都很好的一種惟我獨(dú)尊的驕傲感，從未覺得自己外，她在家中也備受爺爺奶奶、外公外寵愛。她第一次來幼兒園時，經(jīng)常告狀，就會哭或是就找別的小朋友幫她打報復(fù)為止，她就會滿意的笑。情況分析分析：面對這樣一個孩子，我該怎么辦呢？我先了解造成她這種情況的原因。有的是因為緊張、恐懼或被人嘲笑等因素引起的一種保護(hù)性反應(yīng)。潛意識中為自己不在受傷害，內(nèi)心很自然產(chǎn)生的一種保護(hù)性反應(yīng)；有的則是因為環(huán)境因素造成的如家庭成員之間的原因。記錄人耿肖瑤2012年12月21日類別項目、家訪（校訪）記錄（）活動觀察記錄（）個案記錄（*）過程

8、記錄一次活動后休息時，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音："這是我第一個搶到的！老師，他推我！”"不行，我就要第一個！”"哇！”（哭聲）原來，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁?？勺右缇褪遣辉傅龋贿M(jìn)去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動起了武力像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。情況分析分析：我們寶寶是剛剛從家庭中走出來，他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識中，"我搶到的就是我的。”"我搶不到就打你、咬你?！币虼嗽谂c同伴的交往中常常發(fā)生沖突。然而幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去

9、學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。記錄人耿肖瑤2012年12月25日類別項目家訪（校訪）記錄（）活動觀察記錄（）個案記錄（*）過程記錄我們開展了“我有個秘密”，社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，這個活動的選材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，小貝小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。因此特別想知道妞妞和樂樂的秘密，能特別專心地傾聽故事。在理解了故事的內(nèi)容后，積極地舉手發(fā)言。因此，在接下來的我的秘密的活動環(huán)節(jié)，“誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的

10、耳朵里？小貝小朋友積極、踴躍地舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時，小貝小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。情況分析分析：小貝小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過這學(xué)期的一系列主題活動，在感受別人關(guān)愛的同時，逐步地能主動表達(dá)自己的愿望，逐步地學(xué)會與同伴分享等。這個活動以“秘密”來造成懸念，吸引了小貝小朋友來注意故事情節(jié)，因此小貝小朋友在了解故事情節(jié)的同時，也體驗了朋友之間的傾訴、傾聽給小依小朋友帶來了極大的情感滿足。城港幼兒園活動案例記錄表班級小二記錄人耿肖瑤2012年12月28日類別項目家訪(校訪)記錄()活動觀察記錄()個案記錄(*)過程記錄今天是數(shù)學(xué)課，當(dāng)我出示一個由三角形組成的樹時，大多數(shù)小朋友都興致勃勃地數(shù)了起來，有的說9個三角形，有的說10個三角形，于是我和小朋友一起點(diǎn)數(shù)驗證，思杰也跟著我的點(diǎn)數(shù)在數(shù)數(shù)：1、2、3，最后當(dāng)數(shù)到10個三角形時，小朋友們一起大聲地告訴我，一共有10個三角形。思杰也興奮地一起喊：10個三角形！我請他站起來再大聲地說一遍，雖然他的口齒不是特別清楚，但在我的要求下重復(fù)了3次之后說話逐漸地清楚