牛頓三定律說課稿學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1牛頓三定律說課稿牛頓三定律說課稿第一頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教法與學(xué)法教法與學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思第1頁/共24頁第二頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。3牛頓的三大定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，也是整個(gè)力學(xué)的核心內(nèi)容。牛牛頓的三大定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，也是整個(gè)力學(xué)的核心內(nèi)容。牛頓第一、二定律解決的是物體的受力與運(yùn)動之間的關(guān)系。而牛頓第頓第一、二定律解決的是物體的受力與運(yùn)動之間的關(guān)系。而牛頓第三定律反映的是物體之間相互作用的規(guī)律。他們?nèi)哂袡C(jī)的統(tǒng)一，三定律反映的是物體之間相互作用的規(guī)律。他們?nèi)哂袡C(jī)的統(tǒng)一

2、，構(gòu)成了一個(gè)完整的知識體系，奠定了力學(xué)研究理論的基礎(chǔ)，推動了構(gòu)成了一個(gè)完整的知識體系，奠定了力學(xué)研究理論的基礎(chǔ)，推動了物理學(xué)的發(fā)展。牛頓第三定律結(jié)合牛頓第一、二定律能更好地分析物理學(xué)的發(fā)展。牛頓第三定律結(jié)合牛頓第一、二定律能更好地分析、解決力學(xué)綜合問題，對后面超、失重碰撞等問題的研究更是做了、解決力學(xué)綜合問題，對后面超、失重碰撞等問題的研究更是做了很好的鋪墊。很好的鋪墊。 第2頁/共24頁第三頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。41學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步建立“力的作用是相互的”，對作用力與反作用力的認(rèn)識又有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏定量的分析。2作為高一的學(xué)生，有一定的探究意識和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?/p>

3、此，在教學(xué)中設(shè)法采用各種探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，進(jìn)而讓學(xué)生建立規(guī)律并解決問題。 第3頁/共24頁第四頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。5第4頁/共24頁第五頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。6通過實(shí)驗(yàn)探究力的相互作用規(guī)律。通過鼓勵學(xué)生動手、大膽質(zhì)疑、勇于探索，可提高 學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。情感情感、態(tài)度與價(jià)值觀態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊 重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過研究性學(xué)習(xí)，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好 物理的信心。第5頁/共24頁第六頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。71.知道力的作用是相互知道力的作用是相互的，掌握作用力和反的，

4、掌握作用力和反作用力的關(guān)系。作用力的關(guān)系。2.區(qū)別平衡力與作用力和區(qū)別平衡力與作用力和反作用力。反作用力。區(qū)別平衡力與作用區(qū)別平衡力與作用力和反作用力。力和反作用力。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)第6頁/共24頁第七頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。8教法教法情景導(dǎo)入法實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法學(xué)法小組討論法總結(jié)歸納法第7頁/共24頁第八頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究鞏固新知鞏固新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)第8頁/共24頁第九頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。101 演示兩只氣球之間的相互擠壓，積極引導(dǎo)學(xué)生思考著兩個(gè)氣球之間力的作用效果。 作用力與反作用力概念物體之間的作用

5、是相互的，我們把物體之間的一對相互作用力叫做作用力和反作用力作用力和反作用力。第9頁/共24頁第十頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。112探究一：請同學(xué)們利用彈簧測力計(jì)動手實(shí)驗(yàn)找出作用力和反作用力的大小、方向之間的關(guān)系。第10頁/共24頁第十一頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。12改變不同的條件，觀察兩彈簧的讀數(shù)大小關(guān)系：條 件 A、B讀數(shù)是否相同？1、A彈簧不動，用B彈簧拉A2、B彈簧不動，用A彈簧拉B3、A、B對拉，同時(shí)兩彈簧勻速運(yùn)動初步結(jié)論：兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等初步結(jié)論：兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)不同的物體上。、方向相反、作用在兩個(gè)

6、不同的物體上。相同 相同 相同 即：等值、反向、共線、異體即：等值、反向、共線、異體第11頁/共24頁第十二頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。13探究二：用力傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系：探究二：用力傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系： 1.右圖反映了作用力和反作用力的大小大小有什么關(guān)系？2.右圖反映了作用力和反作用力的方向方向有什么關(guān)系？第12頁/共24頁第十三頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。14 牛頓第三定律牛頓第三定律: 兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。等，方向相反，作用在同一條直線上。 不管相互作用的

7、物體大小形狀如何。不管相互作用的物體大小形狀如何。 不管相互作用的物體的運(yùn)動狀態(tài)如何。不管相互作用的物體的運(yùn)動狀態(tài)如何。 作用力與反作用力作用力與反作用力“總是總是”具有同時(shí)性具有同時(shí)性 理解：定義中的理解：定義中的“總是總是”強(qiáng)調(diào)對于相互作用的任何物體，在任何強(qiáng)調(diào)對于相互作用的任何物體，在任何情況下均成立。情況下均成立。 第13頁/共24頁第十四頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。15 活動一活動一：老師和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行拔河比賽（不用繩子，手與手對拉）老師和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行拔河比賽（不用繩子，手與手對拉）。問：老師拉學(xué)生的力與學(xué)生拉老師的力大小關(guān)系如何？。問：老師拉學(xué)生的力與學(xué)生拉老師的力大小關(guān)系如

8、何？ 疑問：那為什么一個(gè)人贏了，另一個(gè)人輸了呢？疑問：那為什么一個(gè)人贏了，另一個(gè)人輸了呢？再看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與該實(shí)驗(yàn)比較你能得出什么結(jié)論再看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與該實(shí)驗(yàn)比較你能得出什么結(jié)論？第14頁/共24頁第十五頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。16活動二：活動二： 以卵擊石，雞蛋以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨粉身碎骨”，但石頭，但石頭 “安安然無恙然無恙”，是不是雞蛋對石頭的力小，石頭對，是不是雞蛋對石頭的力小，石頭對雞蛋的力大呢？雞蛋的力大呢？ 【答案答案】雞蛋與石頭間的作用力與反作用力也是大小相等雞蛋與石頭間的作用力與反作用力也是大小相等的，只不過雞蛋所能承受的力遠(yuǎn)小于石頭能承受的力的，只不過雞蛋所能承受

9、的力遠(yuǎn)小于石頭能承受的力。第15頁/共24頁第十六頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。17三、作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別三、作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別一對平衡力一對平衡力一對作用力和反作用力一對作用力和反作用力F支F支F壓G第16頁/共24頁第十七頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。18一對平衡力一對平衡力一對作用力反作用力一對作用力反作用力相相同同點(diǎn)點(diǎn)不不同同點(diǎn)點(diǎn)大小相等（等大），方向相反（反向），作用在大小相等（等大），方向相反（反向），作用在一條直線上（共線）。一條直線上（共線）。兩個(gè)力作用在同一物體上兩個(gè)力作用在同一物體上 兩力性質(zhì)相同（同性）兩力性質(zhì)相同（同性）一個(gè)力的產(chǎn)生、變化

10、、消一個(gè)力的產(chǎn)生、變化、消失不一定影響另一個(gè)力失不一定影響另一個(gè)力兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失變化，同時(shí)消失兩個(gè)力作用在相互作兩個(gè)力作用在相互作用的兩個(gè)物體上（異用的兩個(gè)物體上（異物）物）兩個(gè)力性質(zhì)不一定相同兩個(gè)力性質(zhì)不一定相同兩個(gè)力共同作用效果兩個(gè)力共同作用效果是使物體平衡是使物體平衡兩個(gè)力各有各的作用兩個(gè)力各有各的作用效果效果第17頁/共24頁第十八頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。193鞏固新知鞏固新知例2：在水平粗糙地面上滑行的木塊，與地面之間的相互作用力有幾對？（ ） A.一對 B.兩對 C.三對 D.四對【解析】木塊與地面之間的相互作用力分別是：木塊對地面

11、的壓力和地面對木塊的支持力；木塊受到的地球的引力和它對地球的引力；木塊對地面的摩擦力和地面對它的摩擦力。因此，答案為C項(xiàng)。第18頁/共24頁第十九頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。204知道力的作用是相互的，掌握作用力和反知道力的作用是相互的，掌握作用力和反 作用力的關(guān)系。作用力的關(guān)系。掌握牛頓第三定律并用它分析解決實(shí)際問掌握牛頓第三定律并用它分析解決實(shí)際問 題。題。區(qū)別平衡力與相互作用力。區(qū)別平衡力與相互作用力。第19頁/共24頁第二十頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。215完成課后完成課后P84“問題與練習(xí)問題與練習(xí)”第第1、2題題第20頁/共24頁第二十一頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分

12、。22第五節(jié)第五節(jié) 牛頓第三定律牛頓第三定律 一、作用力和反作用力一、作用力和反作用力1.作用力和反作用力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間的一對力。作用力和反作用力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間的一對力。2.相互作用的一對力中，任何一個(gè)力都可作為作用力或者反作用力。相互作用的一對力中，任何一個(gè)力都可作為作用力或者反作用力。3.作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。二、牛頓第三定律二、牛頓第三定律 兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。三、相互作用力與平衡力間的關(guān)系三、相互作用力與平衡力間的關(guān)系第21頁/共24頁第二十二頁，編輯于星期二：三點(diǎn) 四十四分。23教學(xué)反思教學(xué)反思 學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，容易形成死記硬背的習(xí)慣，所以學(xué)生對