培養(yǎng)發(fā)展論文：培養(yǎng)發(fā)展

1、論文發(fā)表專家一龜酬中國學(xué)術(shù)期刊朋培養(yǎng)發(fā)展論文：培養(yǎng)發(fā)展幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）對幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求明確指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或者其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。培養(yǎng)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力是幼兒園語言教學(xué)的基本任務(wù)。在日常的語言教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)從“聽”和“說”兩方面來培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。一、有計(jì)劃地培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒“聽”的能力“聽”是“說”的基礎(chǔ)和前提，這是自然的法則和幼兒學(xué)習(xí)掌握語言的規(guī)律。為此，培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒聽的能力，也是幼兒園語言教學(xué)中重要的內(nèi)容，幼兒只有學(xué)會(huì)了傾聽，才能夠正確地模仿，才能逐漸地掌握高一

2、級(jí)水平的語言。對不同班級(jí)、不同年齡的幼兒，“聽”的要求也是有區(qū)別的：小班：學(xué)會(huì)聽成人、教師和同伴的講話。特別是小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，教師一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，要求幼兒“會(huì)聽”教師和同伴講話，這不僅是“學(xué)話”的重要保證，而且也是他們慢慢習(xí)慣集體生活、接受集體教育的重要條件。同時(shí)使幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師面向集體的講話，安靜地傾聽，學(xué)會(huì)邊聽邊用眼睛看著教師，能聽懂教師說的是什么、要求做什么。論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌中班：能注意聽別人講話“注意聽”就是要求幼兒能wwv/理解、記住別人講話的內(nèi)容，明白自己該怎樣做。大班：有禮貌地聽別人講話。要求幼兒不中途插嘴打斷別人的講話，有問題等別人講完了再提，教

3、師還要注重培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)別人講話中的錯(cuò)誤或有缺失的地方，給以糾正或補(bǔ)充。復(fù)述故事是最好的練習(xí)方法。在日常的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師要循序漸進(jìn)，堅(jiān)持讓幼兒多聽、天天聽優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、童話、詩歌等。時(shí)間控制在十到二十分鐘。二、有目的地培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒“說”的能力1.對話能力幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在對語言教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師在各項(xiàng)教學(xué)和游戲活動(dòng)中，要提醒幼兒按照問題的要求進(jìn)行正確回答，首先幼兒需要正確理解問題，掌握問句的形式并會(huì)選擇合適的詞語，進(jìn)行正確的搭配、組合，進(jìn)而組成完整

4、的句子，來表達(dá)自己的意愿和要求。2.講述能力教學(xué)活動(dòng)中教師要運(yùn)用多種教育方法和手段培養(yǎng)幼兒一論文發(fā)表專家一中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)J的講述能力，“猜猜樂”就是培養(yǎng)幼兒講述能力的有效方法之一。教學(xué)中教師可以制作課件，請一名小朋友看圖，其他人暫時(shí)閉上眼睛，然后關(guān)掉屏幕，看圖的小朋友給大家描述圖片反映的內(nèi)容，如動(dòng)物、花卉、水果、農(nóng)作物等。如看到熊貓圖片后的幼兒給大家的描述是：“有黑的有白的?！苯Y(jié)果小朋友們沒猜著；于是教師又讓第二個(gè)小朋友觀看圖片，他這樣描述說：“它胖胖的、笨笨的?！苯Y(jié)果小朋友們還是沒猜著；第三個(gè)小朋友是這樣描述的：“它非常喜愛吃竹子。”這時(shí)大家一下子就猜到了一一大熊貓。由此教師引導(dǎo)幼兒，講述時(shí)一定要把事物的主要特征、突出的行為表達(dá)準(zhǔn)確，才能使聽者明白，易于理解。復(fù)述故事和文學(xué)作品又是培養(yǎng)幼兒講述能力的直接途徑。教學(xué)中教師要充分利用直觀教具，通過提問幫助幼兒回憶，講述出重點(diǎn)語句和重復(fù)句、并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話。在多次復(fù)述理解故事的基礎(chǔ)上，要求幼兒獨(dú)立地講述已經(jīng)理解的故事片段及整個(gè)故事，復(fù)述后啟發(fā)大家相互補(bǔ)充糾正，必要時(shí)教師要給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭Ｈ?、?chuàng)設(shè)幼兒口語表達(dá)能