11我是一只小蟲子教案+反思2課時

1、11我是一只小蟲子教學目標1認識“屁、股”等15個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字；會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。3朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學重點朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學難點能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。教學策略認寫字詞注意“尿”字不要誤讀成lido,“撞”的聲母是h,不是ch0形近字識記，如“茸、醒、晃、撞、昏、免”；偏旁歸類識記，如“脾、股、屎、尿、屁”；圖文結(jié)合識記，如“屎”；聯(lián)系生活識記，如“免、歹；詞語歸類識記，如“嬸”；字謎識記，如“晃、撞”?！?/p>

2、屁、尿、屎”3個字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下，可以集中指導(dǎo)，要處理好內(nèi)外部分的位置關(guān)系，揭示學生之前學過的左上包圍的字的書寫要點：被包圍部分的捺畫要寫得伸展。閱讀理解本文通篇運用想象，把小蟲子的生活寫得特別有趣，理解課文時可以適度補充教學資源，豐富學生的知識儲備；依據(jù)構(gòu)段特點，理解課文內(nèi)容；理解關(guān)鍵語段，感受想象的獨特；品讀語段，想象畫面。積累運用可以讓學生朗讀課文，結(jié)合課后練習，邊讀書邊思考：小蟲子的生活有意思嗎？哪些部分你感覺最有意思？可創(chuàng)設(shè)情境：假如你就是那只小蟲子，你會怎樣向大家介紹你的生活？可以用書上的語言，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗或者平時的閱讀積累，用自己的話來說一說。教學準備教師準

3、備：制作多媒體課件及字卡、詞卡、教學圖片。學生準備：預(yù)習課文，朗讀課文。教學課時2課時第1課時課時目標1認識“屁、股”等15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、尿”等4個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2有感情地朗讀課文，理清脈絡(luò)，整體感知內(nèi)容。教學過程板塊一談話交流，激趣導(dǎo)入活動1欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1教師出示蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、天牛、螳螂、屎殼郎等圖片，激趣：誰認識這些昆蟲？指名回答，學生每說對一種，就在圖片下邊出示對應(yīng)的該昆蟲的名片。2導(dǎo)入：老師這里還有一只小蟲子沒和大家見面呢，不過他已經(jīng)用幽默的語言生動地向我們介紹了自己作為小蟲子的幸福。這節(jié)課我們就一起來分享他的快樂吧。3板書課題，齊

4、讀課題?；顒?引導(dǎo)質(zhì)疑1看到這個題目，你產(chǎn)生了哪些疑問？2學生交流。預(yù)設(shè)：生1:當小蟲子好嗎？生2:當小蟲子會有哪些快樂？3過渡：答案就在課文里，讓我們一同走進課文，尋找答案吧！操作指導(dǎo)教師開篇就要出示圖片指名認讀，第一時間拉近學生與文本的距離，而讀題質(zhì)疑，要充分發(fā)揮小組作用，讓每個學生都有機會表達，能使學生對課文充滿向往，為學習課文做好鋪墊。板塊二初讀課文，識記生字活動1朗讀課文，互助正音1學生自由朗讀課文，標出自然段序號，動筆圈畫本課的生字，借助拼音把生字讀準，把課文讀通順。2學生在小組內(nèi)互相認讀生字，并在小組內(nèi)相互當小老師正音?；顒?多種形式檢測識字1讀由帶拼音的生字組成的詞語。ianf

5、eiliesh1huangtanpishen免費列車屎殼郎撞傷貪吃脾氣大嬸1學生開火車認讀。2教師強調(diào)：“屁股”的“股”、“屎殼郎”的“殼”、“脾氣”的“氣”讀輕聲。2出示不帶拼音的詞語，學生賽讀。3讀本課生字，組織開展“摘蘋果”游戲。課件出示屁股昏泡尿茸醒晃免費列屎撞貪脾嬸1學生搶讀后口頭擴詞，再說說自己是怎么識記這些生字的。2集體交流：哪些生字識記起來有困難？3教師根據(jù)學生發(fā)言貼出寫有難記生字的卡片，交流識記的好方法，教師相機指導(dǎo)。課件出示“加一加”識字：星一一醒童一一撞包一一泡一一一茸光一晃“換一換”識字：紙一一昏般一一股“減一減”識字：兔一一免偏旁歸類識字：脾一一股屁一一尿一一屎費一一

6、貪昏一一晃字謎識字：太陽出來光閃閃?；蝺尚⊥?，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。撞兔子少了短尾巴。免活動3小組合作，辨析多音字1利用字典查一查“泡”的讀音。2每種讀音都可以組哪些詞語？大聲讀一讀。3在文中圈出“泡”字，看一看，在文中讀哪個音?；顒?做動作理解字義1卡片出示“撞”和“晃”。2引導(dǎo)學生通過做動作理解字義?；顒?回文朗讀，復(fù)習字詞1再次開火車朗讀詞語。2出示詞語，學生當小老師領(lǐng)讀。3開火車分自然段朗讀課文。操作指導(dǎo)先讓學生自主學習，再鼓勵學生在組內(nèi)認讀生字，并將自己的識記方法介紹給同學，最后用開火車讀、賽讀、搶讀等方式鞏固生字，使學生體會到成功的快樂，從而調(diào)動學生自主學習的積極性。特別

7、注意的是偏旁歸類識記生字時要聯(lián)系學生已有的識字經(jīng)驗，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)帶月字旁的字與身體部位或器官有關(guān)，再讓學生說說帶有月字旁并與身體部位或器官有關(guān)的漢字。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)帶尸字頭的字與身體排泄物有關(guān)。板塊三再讀課文，感知內(nèi)容活動1填寫活動卡1自主學習課堂學生活動卡。課件出示只小蟲子好不好？自由讀課文第1、2自然段，畫出相關(guān)句子讀一讀，并和同桌說說自己的感受。相關(guān)語句自己的感受2學生帶著問題讀文后和同桌交流。3教師巡視指導(dǎo)?；顒?匯報交流預(yù)設(shè)一：我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好?！?師生合作讀第1自然段。2指導(dǎo)朗讀：“當一只小蟲子好不好？”讀這一句時，重音應(yīng)落在“好不好”上，要讀出詢問的語氣

8、。朗讀回答的句子時強調(diào)“一點兒”，表現(xiàn)伙伴們的不開心。3男女生合作讀第1自然段。預(yù)設(shè)二：當一只小蟲子會被蒼耳刺痛屁股，會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，還可能被小鳥吃1指導(dǎo)學習第2自然段第1旬。1指導(dǎo)朗讀：假如你就是這只蹦蹦跳跳的小蟲子，你會怎樣說這句話？同桌間試試。展示讀,教師相機指導(dǎo)。2出示詞語“屁股”，學生開火車讀。3屁股被刺痛是什么感覺？小蟲子告訴你這個秘密時會是什么心情？教師相機指導(dǎo)朗讀。2指導(dǎo)學習第2自然段第2、3旬。1師生合作讀第2自然段第2、3句，邊讀邊想：你體會到了什么？2出示詞語“昏頭昏腦、一泡尿”，指生朗讀詞語，用上這兩個詞語說說這兩句話的內(nèi)容。3男生讀第2句，女生讀第3句。3

9、指導(dǎo)學習第2自然段第4句。1指生朗讀第4句，其他學生邊聽邊想：小蟲子為什么不喜歡小鳥？2出示詞語“毛茸茸”，指生朗讀。你還能說出這樣的詞語嗎？3指導(dǎo)朗讀。4師生合作讀第2自然段。操作指導(dǎo)可通過“讀一讀”“想一想”“說一說”，引導(dǎo)學生多次與文本對話，初步感知當小蟲子的不好，感知語言的輕松幽默，相機鞏固生字、詞語。板塊四觀察指導(dǎo)，練習寫字活動1觀察生字，明確重點1課件出示本節(jié)課要求會寫的字，學生開火車朗讀生字并口頭組詞。屁尿屎幸2學生圈畫難寫的筆畫。組織學生開展同桌互助學習活動。3教師指導(dǎo)書寫要點。課件出示“屁”的筆順是橫折、橫、撇、橫、豎提、撇、豎彎鉤。豎彎鉤要寫得舒展，超出“尸”的右端?！澳颉?/p>

10、被包圍部分“水”豎鉤的起筆在豎中線上，捺要寫得舒展，超出“尸”的右端，讓字的重心平穩(wěn)?！笆骸北话鼑糠帧懊住钡呢Q寫在豎中線上，捺要寫得舒展，超出“尸”的右端，讓字的重心平穩(wěn)。“幸”上邊是“土”，下邊是“"，比“羊”少一橫。整個字的重心體現(xiàn)在上下部的豎畫上，豎要寫直?；顒?動漫展示，練習書寫1展示“屁、尿、屎”3個字的書寫動漫。2學生觀察生字的筆畫特點及在田字格中的位置，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容。3寫好后再對照范字改一改。4學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。5展示“幸”的書寫動漫，學生觀察生字的筆畫特點及在田字格中的位置，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。6用

11、投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你有什么好的建議？操作指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學生明確：寫字前先觀察生字，不僅是為書寫做好準備，也是有目的地鞏固字形。展評是為了找到自己的不足，明白努力的方向，同時激發(fā)寫字的興趣。板塊五布置作業(yè)，實踐拓展1自己動手繪制一棵“詞語樹”，在樹的葉片上寫上你搜集的帶有本課生字的詞語，如果多搜集一些四字詞語和ABM詞語，你的詞語樹會更漂亮。2當一只小蟲子好不好？自己讀讀課文，畫出相關(guān)句子讀一讀。操作指導(dǎo)可以用實踐活動激發(fā)學生積累、應(yīng)用詞語的興趣。“當一只小蟲子好不好？”為學生留下疑問，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。第2課時課時目標1會寫“股、凈”等4個字。2能發(fā)現(xiàn)

12、“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。3朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學過程板塊一復(fù)習生字，質(zhì)疑導(dǎo)入1教師出示生字卡片，學生開火車認讀2指生朗讀第1、2自然段。3導(dǎo)入：當一只小蟲子到底好不好呢？這節(jié)課我們接著讀故事。板書課題操作指導(dǎo)二年級學生識字快，忘得也快。教師要有目的地強化復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識?；刈x課文第1、2自然段時可以指名讀，還可以讓學生自由讀，這樣能夠有效回顧課文內(nèi)容，為學習新知做好鋪墊。板塊二品讀交流，合作探究活動1結(jié)合活動卡，學習交流1出示課堂學習活動卡，自主學習自由讀第37自然段，思考：小蟲子的生活有意思嗎？從哪里可以看出他的生活非常后意思？我找到的句子我

13、找到的詞語我的感受弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。弟自然段第句話。2和同桌說一說你的理由，聽一聽同桌的看法，再看看自己的理由是否正確。3學生匯報，其他學生補充。活動2感受“當一只小蟲子還真不錯”1學生自由讀第3、4自然段，畫出描寫“當一只小蟲子還真不錯”的句子，讀一讀。2教師出示圈畫的句子，并指名朗讀。課件出示1早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的2如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!3學生聽教師的朗讀，學生閉上眼睛，并想象畫

14、面。4教師指導(dǎo)學生帶著喜愛之情讀一讀這些自然段，重點指導(dǎo)學生讀好過渡何：“不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯?！薄安贿^”表示語意轉(zhuǎn)折，朗讀時可放慢速度讀“過”，然后略作停頓?！罢娌诲e”應(yīng)重讀，提示下文。5出示詞語“搖搖晃晃、免費”。指生朗讀。試著說說與“搖搖晃晃”形式相同的詞語。6教師引讀：多么舒服愜意的小蟲子?。∥覀円黄鸷献髯x一讀。教師讀第3自然段，學生讀第4自然段。活動3感受“每一個都特別有意思”1導(dǎo)學：為什么說小伙伴“每一個都特別有意思”？2學生自由朗讀第5、6自然段，畫出提到哪些小伙伴，他們怎么有意思。3匯報交流，教師出示句子。課件出示1走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食

15、物的時候，從來不看路。2螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。3有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。4鼓勵學生自由讀這三句話，思考最喜歡哪個小伙伴，并讀一讀那個句子。預(yù)設(shè)一：屎殼郎。1學生讀句子后出示詞語“屎殼郎、撞傷”，指生讀詞語。2融情想象：如果你就是這只小蟲子，你會怎樣說這句話？預(yù)設(shè)二：螳螂。1學生讀句子后出示詞語“貪吃”，指生讀詞語。2導(dǎo)學：螳螂很貪吃，總想把“我”吃掉，“我”為什么還覺得這個小伙伴有意思？3指導(dǎo)學生有感情地朗讀。預(yù)設(shè)三：天牛。1學生讀句子后出示詞語“脾氣、大嬸”，認讀詞語“大嬸”，可以與表示女性稱謂的詞“媽媽、

16、奶奶、大娘、阿姨”等聯(lián)系起來識記。“大嬸”在課文中是“我”對雌性天牛的稱呼。2融情想象：如果你就是這只小蟲子，當天牛大嬸想要頂你時，你的心情會怎樣？3指導(dǎo)學生有感情地朗讀，重點指導(dǎo)學生讀好：過渡旬：我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。朗讀時強調(diào)“特別”。長何子：走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。這個長句子由多個短語組成，語意連貫，提醒小伙伴們走路小心。朗讀時除了按照標點提示作邏輯停頓之外，“因為”后面也應(yīng)稍作停頓，突出原因。句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。這個句子也有多個短語，其中還引用了“我”說的話，朗

17、讀“我”說的話時，音調(diào)應(yīng)略有提高，與敘述的語言區(qū)別開，讀出問候語氣。5引讀：多么調(diào)皮又有趣的小伙伴??！我們一起合作讀一讀。教師讀第5自然段，學生讀第6自然段。6指生朗讀第7自然段，你讀懂了什么？1在夜晚怎樣能找到“我”？認識破折號。2出示詞語“使勁”，指名朗讀詞語并用其說話。3指導(dǎo)學生朗讀，重點指導(dǎo)學生讀好：“當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲一一你就一定能找到我！”“叫哇叫”要讀得很自豪；“夜晚”后面停頓一下，好像要把聽眾帶入美妙的夜晚；“你就一定能找到我！”應(yīng)讀出感嘆的語氣，強調(diào)“一定能”，傳達出“我”的快樂和自信。4齊讀第7自然段。操作指導(dǎo)“當一只小蟲子好

18、不好”是課文的主旨，也是課文的情感焦點。要以此為主線，自然而然地引領(lǐng)學生與文本充分對話，感受當一只小蟲子的幸福和快樂，品味當一只小蟲子的自由和愜1苴、0板塊三觀察指導(dǎo)，練習寫字活動1觀察生字，明確重點1學生開火車朗讀生字并口頭組詞。課件出示股凈使勁2學生圈畫難寫的筆畫。組織學生開展同桌互助學習活動。3教師指導(dǎo)書寫要點。課件出示股”左窄右寬，右邊上部的橫折彎不要寫成橫折彎鉤“凈”是兩點水，右邊的第四筆橫出頭，在橫畫中是最長的“使”右邊“吏”的關(guān)鍵筆畫撇和捺要寫得舒展，重心平穩(wěn)“勁”第二筆是點，要注意避讓右邊，第五筆是提，第七筆撇注意向左下穿插，讓筆畫錯落有活動2觀看動漫，嘗試書寫1課件展示“股、凈、使、勁”4個會寫字的書寫動漫，學生觀察生字的筆畫特點及在田字格中的位置，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。2學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。3用投影儀展示學生書寫成果，集體評議：哪個地方寫得好？你有什么好的建議？操作指導(dǎo)引導(dǎo)學生觀察生字，討論難寫筆畫，使寫字具有指向性。8個生字要分兩課時講解,能分散寫字難點，集中指導(dǎo)