《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)教養(yǎng)方面：1、理解“苫蔽 、 眈眈 、假寐、 黠 、洞、止”等文言實(shí)詞、虛詞的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言魅力。教育方面：1、歸納故事情節(jié)，理解文章的寓意，懂得做人的道理。2、通過反復(fù)誦讀原文，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己對(duì)本文寓意的理解與感受。發(fā)展方面：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收中華民族優(yōu)秀文化。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力、思維能力以及搜集資料能力。二、教材分析    狼一文選自蒲松齡的聊齋志異，共有三則，選文

2、是第二則。狼三則都是表現(xiàn)狼的兇殘與貪婪。通過本文的學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)聊齋志異的閱讀興趣，了解蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的寫作藝術(shù)。本文分兩部分。前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事，情節(jié)緊張曲折。后一部分是作者的議論，點(diǎn)明文章的主旨。    學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言和先敘后議的寫法。認(rèn)識(shí)狼的貪婪，兇狠和狡詐的本性，明確在邪惡勢(shì)力面前要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的道理。逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高自我應(yīng)變能力。這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合教材，通過百度互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生收集相關(guān)資料（文字、圖片、視頻），運(yùn)用多媒體手段，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過欣賞視頻，激發(fā)

3、興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生在輕松中步入中華燦爛文化的藝術(shù)殿堂。三、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、小組探究法1、欣賞一段帶有FLAS動(dòng)畫課文朗誦視頻，誘發(fā)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境。2、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音反復(fù)誦讀，體會(huì)言簡(jiǎn)義豐的語(yǔ)言美，并熟讀成誦。3、通過小組合作交流，認(rèn)識(shí)狼的貪婪，兇狠和狡詐的本性。聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己對(duì)本文寓意的理解與感受。四、教學(xué)過程    【投影】狼的圖片（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)欣賞關(guān)于狼的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后試說一說你對(duì)狼的本性的感受。（利用多媒體手段播放【百度搜索】中搜索到的狼的圖片）你對(duì)

4、這種動(dòng)物的印象如何呢？你能用幾個(gè)成語(yǔ)或歇后語(yǔ)來(lái)形容嗎？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)后，播放事先下載的課文朗誦FLAS動(dòng)畫視頻。（二）檢查預(yù)習(xí)。1、介紹作者：蒲松齡及其聊齋志異【師生活動(dòng)】學(xué)生先介紹作者，然后教師再作補(bǔ)充。蒲松齡（16401715）字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人，漢族。出生于一個(gè)逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應(yīng)童子試，接連考取縣、府、道三個(gè)第一，名震一時(shí)。補(bǔ)博士弟子員。以后屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請(qǐng)，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，近42年，

5、直至61歲時(shí)方撤帳歸家。1715年正月病逝，享年76歲。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集聊齋志異。2、【師生活動(dòng)】課前導(dǎo)學(xué)：1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綴（    ）  窘（   ）  苫蔽（     ）（     ） 奔倚（     ） 數(shù)刀斃之（    ）（    ）  隧（   

6、0;  ）入    尻（    ）尾    chí（    ）擔(dān)持刀   dn dn（   ）（   ）相向     目似míng（    ）  意xiá（   ）甚   狼亦xiá（    ）矣 

7、假mèi（    ） 2、解釋文言詞語(yǔ)：（1）恐前后受其敵（   ）    （2）眈眈（        ）相向（3）顧（   ）野有麥場(chǎng)      （4） 弛（  ）擔(dān)持（  ）刀 （5）一狼洞（     ）其中   （6）假寐（   &#

8、160; ）（三）、誦讀課文，理清思路  整體感知?！編熒顒?dòng)】（播放課文錄音）  1、學(xué)生跟讀一次后，開展小組朗讀競(jìng)賽，由師生點(diǎn)評(píng)，看看哪組最佳。  2、學(xué)生練習(xí)要求：讀音正確，節(jié)奏準(zhǔn)確，停頓合理。   語(yǔ)速恰當(dāng)，富有感情。表情自然。  3、通過百度搜索課文譯文，初步感知全文大意。（四）、巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、品讀課文，回答問題?！緦W(xué)生活動(dòng)】1、由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生按照下列問題探究課文：  PPT課件展示問題：1）本文屬于寓言故事，故事情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，試劃分本文的故事情節(jié)。2

9、）作者是怎樣描寫狼的貪婪、狡猾、陰險(xiǎn)的？3）屠戶的勇敢、機(jī)智體現(xiàn)在哪些地方？4）作者文末如何評(píng)價(jià)這件事？讀了這個(gè)故事你從中得到什么啟發(fā)？2、分小組探究課文。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，組織課堂交流?！窘處燑c(diǎn)撥】課件展示1）故事情節(jié)：遇狼懼狼御狼殺狼2）描寫狼的貪婪的語(yǔ)句：“綴行甚遠(yuǎn)”，“一狼得骨止，一狼仍從”“而兩狼之并驅(qū)如故”。 描寫狼的狡猾陰險(xiǎn)：“眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前”，“目似暝，意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”。3）表現(xiàn)屠戶的機(jī)智形象：“顧野有麥場(chǎng)”，“屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀”，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，“屠自后斷其股，亦斃之”。4）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立

10、思考，深入探究文章寓意，突破難點(diǎn)：本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？止增笑耳”的可笑的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？在生活中，如果你遇到像狼一樣的壞人你會(huì)怎么辦呢？【師生互動(dòng)】讓學(xué)生自由討論，然后明確：作者諷刺了狼的狡詐，高度贊揚(yáng)了屠戶的智慧。作者創(chuàng)作聊齋志異這部書主要是借“狐仙鬼怪”來(lái)諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來(lái)諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)上像狼一樣的壞人、惡勢(shì)力。對(duì)待像狼一樣的壞人，必須要善于識(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。（五）【學(xué)生活動(dòng)】試一試，用創(chuàng)作性的語(yǔ)言復(fù)述狼的故事給同桌聽。（六）、總結(jié)全文?！編熒顒?dòng)】現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧全文吧!（出示板書設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文）本文寫的是兩只狼和一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，結(jié)果卻雙雙斃命與屠戶的刀下。說明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。結(jié)構(gòu)上先敘后議。層次分明。用直接議論收束全文，有力的反問