英語老師培優(yōu)輔差計(jì)劃(共四篇)

1、英語老師培優(yōu)輔差計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。 “幫學(xué)生一把，帶他們一同上路” 。對(duì)學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效，對(duì)優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心。二、學(xué)困生原因分析尋找根源， 發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素， 也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度， 把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。 隨著時(shí)間的推移， 知識(shí)欠帳日益增加， 成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)

2、言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣， 把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。 他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生， 即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人。 不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對(duì)待學(xué)習(xí)。 他們對(duì)自己要求不高， 甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。4.環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出 因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他

3、們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說： “我不識(shí)字不也過得很好。 ”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之， 家庭的文化氛圍差， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。三、優(yōu)秀生心理分析：1、驕傲心理：認(rèn)為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。2、浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。四、采取的措施由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難， 從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦？針對(duì)以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自

4、我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、 自我判斷和自我反應(yīng)， 因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)， 放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。 教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行， 多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。優(yōu)秀生：XXXXXXXX學(xué)困生：XXXXXXXX

5、六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)：1、培優(yōu)目標(biāo)：爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。2、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭(zhēng)取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分。英語老師培優(yōu)輔差計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績， 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培養(yǎng)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。主要措施：二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生X X人，從之前的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)

6、目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成， 且質(zhì)量較好， 如肖磊、 李蘭鳳、 黎佳明、 李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如X X等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成， 因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外， 我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建

7、議意見。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10 對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。四、優(yōu)、差生名單培優(yōu)生

8、：X X X X X X X潛能生：X X X X X X X五、主要措施1圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭，抓中間” 。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。 把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。 讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。 爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。 組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。 讓

9、學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。3做到”堂堂清”， “月月清” ：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課 復(fù)習(xí)” 三步并積極檢查把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。 在月考中檢查出 學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。4加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步， 對(duì)教材要全面分析和了解。 與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。5、利用早讀和口語操練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語的主題。 并進(jìn)行訓(xùn)練。 加強(qiáng)背誦， 記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目

10、的，有意義并且有效的練習(xí)。6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我們組織兩項(xiàng)英語科組校本課程開發(fā)方案 “西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。總之， 本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能， 在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。 但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們?cè)谏蠈W(xué)期進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。英語老師培優(yōu)輔差計(jì)劃三初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)刻， 使學(xué)生們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，對(duì)這個(gè)時(shí)段的學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失， 以下是

11、對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué) 習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本 能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的 潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎 實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象按照計(jì)劃提高聽， 讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會(huì)在原有基礎(chǔ)上有一定的提高， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠?yàn)閷W(xué)生之后面 臨中考考驗(yàn)的總成績做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我所任教的X班的學(xué)生

12、有X人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知 識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課 認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ) 知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成， 因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外， 我準(zhǔn)備在提高 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的 發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。優(yōu)生：X X X X X X X差生：X X X X X X X四、定內(nèi)容:這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練， 重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)

13、全對(duì)話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。五、主要措施及時(shí)間安排1 .認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。2 .制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。3 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。4 .做到”堂堂清” ，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)

14、行講解和解決。 讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。5 .加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。X年級(jí)英語組共有X名英語老師，我們分工合作。6 .充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。7.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感?？傊?， 本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能， 在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。 堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。英語老師培優(yōu)輔差計(jì)劃四一、培優(yōu)輔差指導(dǎo)思

15、想： “希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望， 本著 “沒有教不好的學(xué)生， 確保教好每一個(gè)學(xué)生” 、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、培優(yōu)輔差工作目標(biāo)：1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長

16、、學(xué)有所用。三、工作主要實(shí)施措施：1 .課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的

17、學(xué)習(xí)問題。四、培輔對(duì)象：培優(yōu)： X X X X X X X輔差：X X X X X X X五、培優(yōu)輔差工作具體記錄：2 0x x年x月輔導(dǎo)時(shí)間：第X周輔導(dǎo)地點(diǎn)：X X X X教師辦公室輔導(dǎo)對(duì)象：XXX XX輔導(dǎo)內(nèi)容：如何提高英語寫作能力練習(xí)設(shè)計(jì)：以：“How to Protect the Environment” 為題寫一篇英語作文輔導(dǎo)過程：學(xué)習(xí)寫英語作文的一些基本技能。如：審題一擬定 提綱正文，學(xué)習(xí)總一分-總的結(jié)構(gòu)和利用連接詞and, but, however, that以及程序詞：first, second, next, finally, first of all, whats more,

18、 last but not least等等。輔導(dǎo)效果： 經(jīng)過輔導(dǎo)練習(xí)后這些同學(xué)基本學(xué)會(huì)了如何審題，擬定提綱，能按要求作文，個(gè)別同學(xué)還掌握了一些常用的連接詞，用在寫作中使作文更加通順和流暢， 從而大大地提高了作文的檔次。 但也有一些同學(xué)基礎(chǔ)較差，寫出的句子大部分是中文式的?？梢?，提高寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就，需要堅(jiān)持長時(shí)間訓(xùn)練。2 0x x年x月輔導(dǎo)時(shí)間：第x周輔導(dǎo)地點(diǎn)：X X X X教師辦公室輔導(dǎo)對(duì)象：XXX XX輔導(dǎo)內(nèi)容： 如何級(jí)英語單詞，教學(xué)他們一些記得英語單詞的方法和技巧練習(xí)設(shè)計(jì)：1 . 英標(biāo)記憶法;如， a-e、 ay、 ai 的組合，常發(fā) |ei| 的音。take、 m

19、ake、 aim 、 aid、 pail、 sail、 fail2 .邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，1）比較記憶，如： ight light, right, fight, night, might, sight, tight ； 2）外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成b+ridge ridge 山脊” sharp 看成 s+harp harp 豎琴；3）外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成c+leave, tact 機(jī)智：看成 t+act3 .構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。如dis-表示否定,disagree不同意；-ion表示行為的過程

20、， action 行為； -ment 附在動(dòng)詞或動(dòng)詞詞根后構(gòu)成名詞表示行為的具體結(jié)果，achievement 成就；合成詞法， good-looking,easy-going 等等4 .利用游戲、卡片、歌曲等方式記憶法。輔導(dǎo)過程：給學(xué)生講解常并要求他們掌握以上見英語單詞的記憶方法，并鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們記單詞的興趣和信心，勤奮學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)效果：通過給這些學(xué)生鼓勵(lì)和講解英語單詞的記憶方法，他們記單詞更牢固和輕松了許多。20 x x年x月輔導(dǎo)時(shí)間第x周輔導(dǎo)地點(diǎn)X X X X教師辦公室輔導(dǎo)對(duì)象XXXXXX輔導(dǎo)內(nèi)容閱讀理解技巧：一、速讀全文，了解大意知主題。（略讀）二、看題干，帶著問題讀文章。三、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎a.定義法b.對(duì)比法c.因果法四、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果練習(xí)設(shè)計(jì)