初中八年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計全集蘇教版

1、第 7 單元 動畫制作動畫基礎(chǔ)知識教學(xué)目標：1 知識與技能目標（ 1）了解動畫制作的原理及動畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（ 2）學(xué)會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法。（ 3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator 制作簡單的GIF 動畫。（ 4）理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2過程與方法借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3情感態(tài)度與價值觀通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進一步 認識動畫的藝術(shù)性；通過下載動畫素材，增強獲取

2、信息的能力，提高欣賞動畫的素養(yǎng)；通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。教學(xué)方法：演示講授、實驗學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：1 重點：動畫原理的理解。2 難點： GIF 動畫的制作。教學(xué)過程：1 導(dǎo)入動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片大鬧天空中的“孫悟空”形象聞名世界， “米老鼠”、 “唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2講授新課（ 1 ）演示幾段具有代表性

3、的動畫，并介紹動畫的分類。播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國動畫藝術(shù)大師對世界動畫文 化藝術(shù)的貢獻。中國動畫電影開始與1920 年。動畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926 年完成了他們的第一部動畫片大鬧畫室。1935 年拍攝了第一部有聲動畫片駱駝獻舞，在技術(shù)上有了較大進步。1961 年 -1964 年，萬籟鳴導(dǎo)演的大鬧天宮是一部長達120 分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。1979 年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導(dǎo)演的哪吒鬧海，1980 年徐景達導(dǎo)演的三個和尚等動畫片，都

4、是有世界影響的作品。播放計算機平面動畫和三維動畫，使學(xué)生在感受動畫藝術(shù)性的同時，體會動畫的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。了解動畫的分類，歸納動畫分類的方法。動畫傳統(tǒng)動畫計算機動畫二維動畫三維動畫（ 2）從網(wǎng)上下載動畫，增強學(xué)生獲取信息的能力。訪問含有GIF 動畫和 Flash 動畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。介紹 GIF 動畫和 Flash 動畫的特點和應(yīng)用。GIF 動畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機彩信等。Flash 動畫：表現(xiàn)力強，可添加音頻，能夠進行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。演示下載GIF 動畫的方法。4 演

5、示FlashCatcher 的安裝，介紹下載Flash 動畫的方法。5 向?qū)W生推薦Flash 動畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動畫藝術(shù)的能力。3lian 素材網(wǎng)頁制作大寶庫gif素材中國圖片素材庫素材精品屋6 學(xué)生練習(xí)下載GIF 動畫和 Flash 動畫的方法，并讓幾名同學(xué)進行示范。3）分析動畫原理3介紹 GIF 動畫制作軟件Ulead GIF Animator 。Ulead GIF Animator 動畫制作軟件功能強大、操作簡易、使用廣泛。該動畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來對圖片進行編輯和修改，使用它來制作動畫相當(dāng)便利。用 Ulead GIF Animator 打開一幅從網(wǎng)上下載

6、的GIF 動畫。分析動畫的組成，理解動畫的原理。4 介紹傳制作統(tǒng)動畫的知識。5 總結(jié)動畫原理：利用人眼具有“視覺暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動態(tài)的影像。得出結(jié)論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。（ 4）總結(jié)制作步驟見教材中“實踐學(xué)習(xí)制作一幅豹子奔跑的GIF 動畫”中的內(nèi)容。（ 5）學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。（ 6）介紹其它動畫軟件（ Ulead Cool 3D 是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便

7、地生成具有各種特殊效果的3D動畫文字。（ Flash 動畫軟件。Flash 動畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3課堂小結(jié)：（ 1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（ 2）請學(xué)生敘述GIF 動畫制作的主要步驟。（ 3）播放含有文字內(nèi)容的GIF 動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。4鞏固練習(xí)見實踐指導(dǎo)中的“實踐 8-1 ”。初識 Flash 動畫教學(xué)目標：1 知識與技能目標（ 1 ）學(xué)會啟動Flash 的方法，認識Flash 工作界面。（ 2）初步理解動畫制作中的基本概念。（ 3）了解動畫制作的一般步

8、驟。2過程與方法通過分析Flash 動畫源文件，初步理解Flash 動畫制作思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作 “移動的小球”的體驗，了解 Flash 動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。3情感態(tài)度與價值觀激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。教學(xué)方法：演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：1 重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。2難點：Flash8 界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過程：1 導(dǎo)入同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash 動畫， 老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個 Flash 動畫

9、）這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好??！今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash 動畫的制作。2講授新課（ 1 ）啟動 Flash8 ，對其界面及基本操作進行簡單介紹。1 Flash 的特點Flash 是一個功能強大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動畫制作工具。用 Flash 制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。Flash 動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點，使得Flash 在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。2 啟動Flash 8執(zhí)行“開始程序Macromedia Macromedia F

10、lash 8 ”命令。3 Flash 8 編輯窗口的介紹包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、 輔助選項、圖層區(qū)、 時間軸 （可以設(shè)置動畫的播放狀況）、 面板 （可以用來控制各種設(shè)置）場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）等。（ 2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。打開并播放一個Flash 動畫源文件，分析Flash 動畫的創(chuàng)建方法，生動形象地講解相關(guān)的概念。元件（好比是演員）：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash 動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在

11、場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動畫的表現(xiàn)場所。時間軸（好比是劇本）：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里）然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。圖層： 可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作

12、復(fù)雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便。（ 3）演示制作“移動的小球”動畫現(xiàn)在我們一起用Flash 8 來制作一個簡單的動畫。教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動的小球”動畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實 踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“移動的小球”操作中的注意點：步驟 3：在時間軸中的“圖層 1 ”的第 1 幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。動畫對象一定要創(chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟4：也可以在“圖層1 ”的第 30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。步驟5：將小

13、球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標記。關(guān)鍵幀是以實心黑點為結(jié)束標記，動畫圖片一定要創(chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟 8：提醒學(xué)生記住Flash 原始文件和Flash 影片的擴展名分別為.fla 和 .swf 。（ 4）總結(jié)制作步驟教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建

14、補間動畫。（ 5）學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。3課堂小結(jié)（ 1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請學(xué)生說出動畫制作的三大主要步驟。4鞏固練習(xí)見實踐指導(dǎo)中的“實踐 8-3”。7制作基本動畫（一）“動畫補間”動畫教學(xué)目標 知識與技能：1. 理解關(guān)鍵幀、層的意義；2. 掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法；3. 進一步熟悉常用工具的使用方法；4. 進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：1. 通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制

15、作的一般步驟；2. 通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動畫，提高學(xué)生制作動畫的水平；3. 通過拓展學(xué)習(xí)，達到分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價值觀：1. 激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。教學(xué)重點和難點重點： “動畫補間”動畫的制作方法難點：理解關(guān)鍵幀、層的意義教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問：這個動畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：激發(fā)

16、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 師生互動，自主學(xué)習(xí)：制作動畫“移動的太陽”?教師演示，學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。?學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導(dǎo)。9制作步驟：建立一個新文檔，雙擊圖層1，改名為“背景”；執(zhí)行“文件- 導(dǎo)入- 導(dǎo)入到庫”命令，將一幅名為“綠色家園”的背景圖導(dǎo)入到元件庫中；執(zhí)行“窗口- 庫”命令，打開元件庫。選擇“背景”層的第一幀，將元件庫中的“綠色家園”圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；選中第40 幀， 按 F5 鍵插入幀，使動畫延長到40 幀， 即在 1-40 幀均能顯示這幅圖片，再鎖定 “背景”層；單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層”按鈕創(chuàng)建圖層

17、2，改名為“太陽”；執(zhí)行“文件 - 導(dǎo)入 - 導(dǎo)入到哭”命令，將“太陽”圖片導(dǎo)入到元件庫中，并拖放到場景的左上方；選中“太陽圖片”，執(zhí)行“修改 - 位圖 - 轉(zhuǎn)換為矢量圖”命令，將“太陽”圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖。用“選擇”工具選取圖片邊緣的多余部分，按 Delete 鍵刪除；選中“太陽”圖片，執(zhí)行“修改 - 轉(zhuǎn)換為元件”命令，將其轉(zhuǎn)換成名為“太陽”的圖形元件；在圖層“太陽”的第 40 幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽”移動到場景右側(cè)，然后單擊第 1 幀，在幀的“屬性”面板中，設(shè)置“補間”框中的選項為“動畫”；執(zhí)行“控制 - 測試影片”命令，觀看效果。?對于共有的問題，教師做集中講解。?小組討論，分析作品的

18、優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。?教師展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動畫補間”動畫的主要步驟。設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。3. 探究學(xué)習(xí)，實踐操作：?教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”；?學(xué)生根據(jù)教材P151-153 的操作步驟進行實踐操作，遇到問題相互討論；?教師巡視，幫助學(xué)生，并對共有的問題做集中講解；?教師請學(xué)生演示，鼓勵學(xué)生上臺操作。4. 鞏固提高，課堂小結(jié)：?教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題；?請學(xué)生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟；

19、5. 拓展練習(xí)（供學(xué)有余力的學(xué)生選擇）：在動畫“移動的太陽”基礎(chǔ)上制作一個描述太陽東升西落的過程的動畫13“形狀補間”動畫教學(xué)目標：1 知識與技能目標（ 1 ）掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“形狀補間”動畫的制作方法。（ 2）學(xué)會創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。（ 3）分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。2過程與方法通過制作“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”兩個簡單的變形動畫，了解“形狀補間”動畫制作的一般方法。對比“動畫補間”動畫的制作方法，分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。3

20、情感態(tài)度與價值觀激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神。教學(xué)方法：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)重難點：規(guī)則圖形變形圖形漸變1 重點：變形動畫不規(guī)則圖形變形文字漸變2難點：創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學(xué)過程：1 導(dǎo)入播放“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”的動畫，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2講授新課任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形”的動畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟。1 執(zhí)行 “修改文檔” 命令， 在彈出的 “文檔屬

21、性”對話框中，設(shè)定動畫的大小為“ 400px 150px” ，單擊“確定”按鈕。2 單擊“圖層1 ”第 1 幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具”，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色”，在場景編輯區(qū)左側(cè)畫一個五邊形。如圖 8.3-1 所示。圖 8.3-1 畫多變形3 單擊時間軸的第30 幀，執(zhí)行“插入空白關(guān)鍵幀”命令，插入一個空白關(guān)鍵幀。4 選擇“橢圓”工具，在場景編輯區(qū)右側(cè)畫一個圓。5 單擊時間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀”按鈕，在第30 幀處能看到第1 幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖 8.3-4 “形狀補間”動畫8.3-2 畫橢圓176 單擊第1 幀，在

22、 幀“屬性”面板中，設(shè)置“補間”項為“形狀”，如圖 8.3-3 所示。8.3-3 設(shè)置幀屬性可見時間軸的第1 幀到第 30 幀之間的影格呈淡綠色，同時標上了一條黑色的箭頭線，表示這段動畫是“形狀補間”動畫。如圖 8.3-4 所示。7 制作完畢，執(zhí)行“控制播放”命令，觀察動畫效果。（ 2）學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手操作，及時指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展示。任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬”的動畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師

23、的制作步驟，為學(xué)生創(chuàng)造性 制作自己的動畫作品打下基礎(chǔ)。1將“老鼠”和“小豬”兩幅圖片導(dǎo)入到庫中，把“老鼠”圖片拖到舞臺中。8.3-5 拖入“老鼠”圖片2 選定“老鼠”圖片，執(zhí)行“修改位圖修改位圖為矢量圖”命令，將“老鼠”圖片轉(zhuǎn)換成矢量3 在時間軸30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令。4 將“小豬”圖片拖到場景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余部分。圖 8.3-6 拖入“小豬”圖片5 單擊第1 幀，在幀“屬性”面板中，設(shè)置“補間”項為“形狀”。播放觀看動畫效果。（ 2）學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。（

24、 3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手實踐，及時指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補間”動畫的主要制作步驟。（ 1 ）在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。（ 2）選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象。（3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補間為“形狀”。任務(wù)四：學(xué)生自主嘗試制作動畫“盛開的小花”。（ 1 ）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開的小花”。（ 2）老師檢查學(xué)生的制作情況，對共同性問題集體講解。（3）表揚和展示學(xué)生成果。（ 4）集體討論影片剪輯的意義。（5）請同學(xué)敘述影片剪輯的意義及其制作方法

25、。3課堂小結(jié)（ 1 ）教師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動畫片段，可以反復(fù)調(diào)入場景，避免重復(fù)制作，同時還能減少Flash 動畫的大小。2）分析“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動畫補間”動畫“形狀補間”動畫在時間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字， 則必先打散（分離）再變形。完成的作用實現(xiàn)一個元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實現(xiàn)兩個形狀之間的變化，或一個形狀的

26、大小、位置、顏色等的變化。Flash 動畫制作（主題活動）教學(xué)內(nèi)容：Flash 動畫制作學(xué)習(xí)匯報教學(xué)目標：1 通過制作Flash 動畫，使學(xué)生進一步掌握Flash 動畫制作的方法。2培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。3培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。4 激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點：1 “動畫補間”與“形狀補間”的應(yīng)用。2 培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。3 培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。教學(xué)難點：表達能力，創(chuàng)造力。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、拓展評價。評價方法：采用“知識技能創(chuàng)意”的評價維度，評價方法采用過程評價與效果評價相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進行評價。評價方式采用小組自評、

27、互評和教師點評相結(jié)合。評價量規(guī)：見實踐指導(dǎo)中的“實踐 8-7 ”。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（8 分鐘）教師活動：（ 1 ）簡要介紹并播放一個Flash 動畫。使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）提出任務(wù)：主題明確，設(shè)計有創(chuàng)意、不同于課本的例題。自行設(shè)計界面，至少包括2 個對象。動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。緊密結(jié)合實際生活。將動畫作品通過“網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機。學(xué)生活動：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 1 ）分組。（2）確定作品使用的創(chuàng)作方法。（3）自主探究。（4）協(xié)作創(chuàng)作。（5）交流評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生在短時間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2分組探究學(xué)習(xí)（32 分鐘） 教師

28、活動：（ 1 ）教師指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標準。（ 2）及時將學(xué)生探究的閃光點與全體學(xué)生交流。學(xué)生活動：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進程。（ 1 ）確定作品主題。（ 2）構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。（ 3）選擇創(chuàng)作工具。（ 4）組內(nèi)成員分工。（ 5）對所掌握的知識、技能進行分析，了解進行創(chuàng)作還需要學(xué)習(xí)哪些新知識和技能。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，為調(diào)動學(xué)生有效進行探究、創(chuàng)作提供保障。3圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作（20 分鐘 ）教師活動：（ 1 ）巡視。（ 2）指導(dǎo)。（ 3）調(diào)控課堂氣氛。學(xué)生活動：（ 1 ）展開小組創(chuàng)作。（ 2）組間交流協(xié)助。（ 3）師生交流反饋。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作、開展

29、小組協(xié)作。4作品欣賞、交流評價（15 分鐘 ）教師活動：（ 1 ）指導(dǎo)學(xué)生進行小組自評。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展組間互評。（ 3）請學(xué)生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡(luò)教室”進行演示。學(xué)生活動：（ 1 ）網(wǎng)上在線呈交作品。（ 2）各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。（ 3）欣賞作品.（ 4）根據(jù)評價表和作品創(chuàng)作說明，進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學(xué)生可以通過設(shè)計意圖：實施作品網(wǎng)上評論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生盡情欣賞同學(xué)們的作品。通過評論其他同學(xué)的作品，提高審美能力，訓(xùn)練語言表達和思維能力。5積極探索、課外延伸（5 分鐘）教師活動：介紹一些好的Flash 網(wǎng)站及論壇，讓

30、那些對Flash 感興趣的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。學(xué)生活動：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時間和同學(xué)、朋友、老師進行交流。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)潛力，讓有特長的學(xué)生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品認識多媒體作品及其制作工具教學(xué)目的：1 體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2知道多媒體作品的構(gòu)成元素。3了解常見的多媒體制作工具。教學(xué)重、難點：1 重點：賞析多媒體作品。2難點：多媒體制作工具。教學(xué)準備：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具（PowerPoint 、 Authorware 、 VB等） 、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境教師活動：同學(xué)們在平時的學(xué)

31、習(xí)和生活過程中，一定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流和討論，請你談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。學(xué)生活動：學(xué)生集體討論、交流并發(fā)言。21設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。2 引出主題教師活動：今天開始我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體作品制作方面的知識。通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計和制作一個多媒體作品。本節(jié)課有兩個任務(wù)：一是進一步認識多媒體作品；二是認識多媒體制作工具。學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講。設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。3 體驗探究教師活動：請大家欣賞兩個多媒體作品，進一步了解多媒體作品的組成元素、體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學(xué)生活動：學(xué)生賞析多媒體作品，填寫

32、教材中的有關(guān)表格。設(shè)計意圖：通過自主賞析，進一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣。4 總結(jié)交流教師活動：邀請幾位學(xué)生交流多媒體作品的賞析體驗，重點對教材中的表格內(nèi)容進行探討。學(xué)生活動：學(xué)生對教材中的表格內(nèi)容進行交流。設(shè)計意圖：總結(jié)提高。5 講解演示教師活動：我們在賞析多媒體作品的同時，常常會產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具。（ 1 ）基于頁面形式的制作工具。（ 2）基于時間線的制作工具。（ 3）基于流程圖的制作工具。（ 4）基于程序語言的制作工具。講解時簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講。設(shè)計意圖：通過教師講解和演示，學(xué)生初步了

33、解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。6 自主探究教師活動：教師提供幾個半成品作品，請學(xué)生嘗試用相應(yīng)的制作工具對作品進行適當(dāng)修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學(xué)生活動：學(xué)生自主實踐、探究、熟悉VB、 Authorware 、 PowerPoint 等軟件功能和使用方法。設(shè)計意圖：通過自主探究，進一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。7 課堂總結(jié)教師活動：教師總結(jié)、學(xué)生補充。學(xué)生活動：學(xué)生主動總結(jié)，其他同學(xué)補充。設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)目標，自我評價。8 后續(xù)活動23教師活動：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。 學(xué)生活動：自主賞析、實踐探究。 設(shè)計意圖：加

34、強體驗、鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。多媒體作品制作流程43教學(xué)目的：1了解多媒體作品的制作流程。2掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計。教學(xué)重難點：多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計。教學(xué)準備：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過程：1 創(chuàng)設(shè)情境教師活動：同學(xué)們平時都十分喜歡看電影和電視，其實影視創(chuàng)作是個十分復(fù)雜的過程，有相應(yīng)的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答問題。設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 新課導(dǎo)入教師活動：制作一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個完整

35、的規(guī)劃與設(shè)計過程，形成一個詳細的設(shè)計方案。提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3 教師講解教師活動：講解制作多媒體作品的五個階段，分析每個階段的工作內(nèi)容，重點講解“規(guī)劃與設(shè)計”分析結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、版面設(shè)計和風(fēng)格設(shè)計的工作內(nèi)容與要求。學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，觀看教材中的設(shè)計方案，并對方案進行分析、討論和交流。設(shè)計意圖：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進行初步認識。4 學(xué)生探究教師活動：學(xué)生賞析“蘇州園林”作品，體驗多媒體作品的需求分析；學(xué)生自定作品主題，以小組形式自主進行作品制作的規(guī)劃與設(shè)計工作。教師參與小組活動，給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生自

36、主瀏覽多媒體作品，分組進行作品的規(guī)劃與設(shè)計，得出規(guī)劃與設(shè)計的初步方案。設(shè)計意圖：學(xué)生自主探究，進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計能力。討論評價 教師活動：組織各小組進行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進行適當(dāng)點評，提出修改建議。學(xué)生活動：各組組長交流規(guī)劃與設(shè)計方案，其他小組給予恰當(dāng)評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)評價能力，形成成果共享的意識。課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點評學(xué)生的規(guī)劃與設(shè)計方案，強調(diào)規(guī)劃與設(shè)計在多媒 體作品制作過程中的重要性。學(xué)生活動：學(xué)生主動總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)目標，自我評價。后續(xù)活動教師活動：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計方案，熟悉其他三個階段的

37、工作內(nèi)容，為下節(jié)課做準備。學(xué)生活動：修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計方案。設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)所學(xué)知識，進一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林首頁的設(shè)計與制作教學(xué)目標知識與技能：1. 設(shè)計自己的“模板”設(shè)置幻燈片的母版；2. 插入圖片并設(shè)置為透明色；3. 插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；4. 插入背景音樂并編輯聲音對象。過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務(wù)的驅(qū)動下，師生共同實踐，逐步完成首頁的設(shè)計與制作。情感、態(tài)度與價值觀：1. 體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣；2. 經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力與表達能力教學(xué)重點和難點重點：設(shè)

38、置幻燈片的母版，設(shè)置藝術(shù)字的格式，插入并編輯聲音文件難點：設(shè)置幻燈片的母版和設(shè)置圖片的透明色教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程首先我們來欣賞一部多媒體作品蘇州園林，這部作品格調(diào)優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設(shè)計與制作相當(dāng)重要，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作多媒體作品“蘇州園林”的首頁。二、分析任務(wù)：師：大家來觀察下這個首頁由哪些元素組成的？生：（背景，圖片，藝術(shù)字，聲音等）師： 這個首頁設(shè)計采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由若干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術(shù)字構(gòu)成的標題字，突出

39、表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個頁面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。（ 打開“素材文件夾”，邊講邊給學(xué)生看素材，讓他們對素材有個了解 ）下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個任務(wù)：任務(wù)一：設(shè)計自己的“模板”；任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色；任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。三、完成任務(wù)：了解了完成首頁設(shè)計需要的任務(wù)，我們趕緊行動吧！1. 任務(wù)一：設(shè)計自己的“模板”- 設(shè)置幻燈片的母版教師講解：啟動PowerPoint 軟件：開始- 程序 -Microsoft Office 2000- Microsoft OfficePowerPoint 20

40、00（ 紅色圖標）首先在默認的“空演示文稿”下單擊確認，然后選擇“空白版式”想一想，怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)”的圖片？如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會很麻煩，其實軟件給我們提供了一個很方便的操作：設(shè)置幻燈片的母版，通過設(shè)置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個作品的風(fēng)格，單擊“視圖”- “母版” -幻燈片母版后，這時可能有的同學(xué)會說直接利用插入菜單中的圖片命令來設(shè)置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動，而且會覆蓋上面的字，其實，軟件給我們提供了專門的設(shè)置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊- “背景” - 在“下拉框”中選擇“填充效果”- “圖片”選項卡

41、- 選擇背景圖片- 確定 -應(yīng)用； 插入 “世界遺產(chǎn)”的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊 “世界遺產(chǎn)”圖片 - 打開 “圖片工具欄”， 單擊 “設(shè)置透明色”按鈕后在 “世界遺產(chǎn)”圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖”改為“普通視圖”。下面請大家動手操作，設(shè)置自己的“模板”。學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片的母版思考題： 嘗試插入圖片封面.JPG， 并適當(dāng)調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同學(xué)思考, 嘗試操作）學(xué)生演示：設(shè)置幻燈片的母版2. 任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置

42、為透明色有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二應(yīng)該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？學(xué)生演示：插入圖片并設(shè)置透明色。就學(xué)生的演示情況進行總結(jié)，學(xué)生操作先給出任務(wù)三，讓完成快的學(xué)生先嘗試操作3. 任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師分析： “蘇州園林”屬于藝術(shù)字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號：60，加粗，填充色：金色；“ SUZHOU GARD”EN 屬于藝術(shù)字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：Arial Black ，字號：24，填充色： “填充效果”中的“雙色”：第一個是淡黃色，第2 個灰色，底紋樣式為“水平”。學(xué)生操作：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式給出任

43、務(wù)四，讓完成快的學(xué)生思考學(xué)生演示：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師總結(jié)4. 任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。教師分析：放映幻燈片的時候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標，所以在插入聲音文件后還要進行一定的設(shè)置。教師講解：插入聲音文件，并將其設(shè)置為“循環(huán)播放”和自定義動畫中的“不播放時隱藏”。學(xué)生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。學(xué)生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。全部做好的同學(xué)做“課后作業(yè)”，沒完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關(guān)資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林”教學(xué)目的：1初步學(xué)會利用PowePoint2003 制作多媒體作品。2進一步熟悉

44、PowePoint2003 的基本操作。3經(jīng)歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達能力。教學(xué)重、難點：1重點：多媒體素材的插入與編輯。2難點：Flash 動畫的插入。教學(xué)準備：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課教師活動：（ 1）通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開始利用PowerPoint2003 制作多媒體作品。（ 2）給學(xué)生展示作品樣例，讓學(xué)生思考如何根據(jù)主題和素材進行作品的制作。學(xué)生活動：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出

45、的問題。設(shè)計意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的愿望，快速進入學(xué)習(xí)情境。2教師講解教師活動：按照首頁面、“蘇州園林”介紹頁面、“拙政園”頁面、“留園”頁面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識和技能，最終初步完成一個多媒體演示文稿。學(xué)生活動：聽老師講解，學(xué)習(xí)老師的演示操作, 但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實際想法來加工作品。設(shè)計意圖：以作品樣例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實踐過程。3自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)教師活動：教師提供作品參考頁面，引導(dǎo)學(xué)生自主完成部分頁面的制作。教師適時為學(xué)生提供幫助和輔導(dǎo)，對于普遍性的

46、問題進行集中提示或講解。把學(xué)生可能遇到的問題放在課程教學(xué)網(wǎng)站上。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以增強學(xué)生協(xié)作能力。學(xué)生活動：明確自己的活動任務(wù)，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁面。遇到問題可以在教學(xué)網(wǎng)站上尋找方法，或詢問同學(xué)和老師，以尋求幫助。設(shè)計意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，滿足不同進度和個性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。4 課堂小結(jié)教師活動：作品創(chuàng)作是一個藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，一定要根據(jù)主題和表達的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能達到最佳效果。學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思自己的操

47、作過程。設(shè)計意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。后續(xù)活動教師活動：要求進一步修改和完善多媒體作品。學(xué)生活動：自主修改和完善多媒體作品。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，完善作品內(nèi)容。附：學(xué)生任務(wù)細化（ 1）基礎(chǔ)任務(wù)可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。（ 2）進階任務(wù)選擇教師提供的素材, 完成多媒體作品的簡單合成, 更好地表達主題。（ 3）拓展任務(wù)自己獲取素材, 完成作品的合成, 突出主題，很好地表達主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林”第 3 課時教學(xué)目標知識與技能：1. 掌握集成多媒體作品的一般方法；2. 掌握自選圖形、視頻、動畫等對象的插入方法；過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息

48、加工與表達的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與表達能力。教學(xué)重點和難點重點：多媒體素材的插入與編輯難點：Flash 動畫的插入教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：演示法+實踐法教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)鞏固：但由于時上節(jié)課我們跟大家一起學(xué)習(xí)了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash 的方法，大家都做的很好，間關(guān)系，沒有能夠?qū)㈨撁嫒客瓿?，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。2. 學(xué)生實踐：教師活動：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個文件里，發(fā)給學(xué)生學(xué)生活動：動手制作幻燈片，完成“拙政園”、“留園”、“網(wǎng)師園”和“環(huán)秀山莊”頁面的制作。教

49、師巡視，給有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。小組間可相互幫助。完成快的同學(xué)可以先預(yù)習(xí)“5.1 插入超鏈接”設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)知識，完善作品的制作。3. 課堂小結(jié)：教師活動：總結(jié)作品創(chuàng)作是一個藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，這樣才能達到最佳效果。據(jù)主題和表達的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思自己的操作過程。設(shè)計意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。4. 鞏固提高：學(xué)生進一步修改和完善作品設(shè)置對象的動畫效果教學(xué)目標通過前期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，而且對PowerPoint2003 軟件也比較熟悉。為了讓學(xué)生能

50、夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準備了充足的學(xué)習(xí)資源。知識與技能：通過利用自學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對象動畫效果的設(shè)置。掌握自定義動畫中各對象的進出效果、播放的開始方式、播放順序以及幻燈片切換等動畫效果的設(shè)置方法。過程與方法：通過對教學(xué)任務(wù)的實踐與拓展，理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint2003 的興趣，提高他們對多媒體作品的賞析能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點和難點重點：1. 自定義動畫中“添加效果”的設(shè)置及選項分析；2. 自定義動畫中各對象“播放順序”的設(shè)置及分析；3. 幻燈

51、片切換的應(yīng)用難點：理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計能力教具和教學(xué)手段教 具：教學(xué)課件、學(xué)生自學(xué)資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、演示講授法、自主探究法教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入：教師：上課前我們先做個小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個演示文稿由幾張幻燈片組成？（直接播放幻燈片“教學(xué)演示”）學(xué)生： ,教師：同學(xué)們各持己見，咱們眼見為實，打開演示文稿看一看：這個演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片在“快捷菜單”中單擊“自定義動畫”命令，就會發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動畫”扮演了導(dǎo)演的角色，它決定了文字、圖片等各種對象的進出效果，今天也讓我們

52、來當(dāng)一回導(dǎo)演，給多媒體作品“蘇州園林”的各個對象設(shè)置合適的動畫效果。（設(shè)計意圖：營造積極活躍的課堂氛圍。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。引入 “自定義動畫”。 ）二、自主學(xué)習(xí)：教師：下面請大家打開桌面上的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和“蘇州園林”，完成任務(wù)一。任務(wù)一：請給演示文稿的文本對象設(shè)置合適的進入效果學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)一。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題設(shè)置自定義動畫的步驟：選定對象 設(shè)定效果（調(diào)整） 預(yù)覽效果 確定，并作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示教師適時提問點評：為了使同一個頁面中的對象在播放時按照一定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對象的播放順序

53、和開始方式：1. 對象開始單擊時、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時”表示鼠標單擊后，出現(xiàn)這個動畫效果，“之前”表示這個動畫與上一個動畫同時進行，“之后”表示這個動畫發(fā)生在上一個動畫完成之后。2. 動畫對象的出場順序是否合理？在“自定義動畫”任務(wù)窗格中，選中要改變出場順序的對象，然后單擊“重新排序”的左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對象的出場順序。（設(shè)計意圖：首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學(xué)生能力。）教師：如果你是導(dǎo)演，你覺得你的“演員”的出場順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務(wù)二：請調(diào)整文本對象的播放順序，并嘗試將幾個對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)二。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示教師：如果一張幻燈片中對象過