2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試課標(biāo)全國卷Ⅰ答案

1、2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試課標(biāo)全國卷I1. D 本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A“提出了氣候正義”無中生有,原文是“2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運動的精神，開始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運而生”,并沒有說“氣候正義”是由非政府組織提出的。B“實際上就是限制排放的問題”錯,原文是“公平原 則應(yīng)以滿足人的基本需求作為首要目標(biāo)，每個人都有義務(wù)將自己的碳足跡控制在合理范圍之內(nèi)”，“限制排放”僅僅是其中一個方面，文章第二段也僅是拿“限制排放”舉了個例子。C“要為后代設(shè)定義務(wù)”錯,文中說“氣候正義的本質(zhì)是為了保護后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)”。知識歸納 命題

2、人在論述類文本閱讀錯誤選項的設(shè)置上，常用的6種方法如下：(1) 刪。刪除句子成分而改變句意。(2) 添。添加定語或狀語，造成對內(nèi)容的曲解。(3) 調(diào)。調(diào)換詞語或句子的順序，從而改變句意。(4) 改。改變說法，或用其他詞語代替，造成似是而非。(5) 漏。只是強調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。(6) 湊。將意義相關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)隨意拼接在一起而造成錯誤。2. C本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！拔恼略谡撟C中以大量篇幅闡述代際公平”錯，文章在論證中以大量篇幅闡述的是代際權(quán)利義務(wù)關(guān)系。方法點撥解答此類題的一般思路：首先，明確議論說理的角度，弄清文章的中心論點是什么，有無分論

3、 點,作者的觀點傾向是什么，用什么材料來證明觀點，文章結(jié)構(gòu)有什么特點，語言有什么特色，等等。其 次,要關(guān)注命題人的語言組織方法:(1)摘句法。抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點 ),然后進 行壓縮。（2）合并法。在各層意思都不可缺時 ，可將各層內(nèi)容合并起來。（3）提煉法。對于沒有中心句 的段落，要概括各段內(nèi)容，分析語句間的關(guān)系，提煉內(nèi)容要點。3. B本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。“那么后代需求就可以得到保證”的推斷不符合文意，原文說“氣候變化公約或協(xié)定把長期目標(biāo)設(shè)定為，這是符合后代利益的”，并不能說落實目標(biāo)就能保證后代需求。易錯警示 注意帶有絕對化的說法，說法絕對，往往錯

4、誤；還要注意推斷，結(jié)合文章內(nèi)容，看是否符合作 者的觀點態(tài)度。4. B本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。“這都說明生命奇跡無法解釋”錯，被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人 ，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般地出現(xiàn) ，這些行 為都體現(xiàn)了救助精神的神奇力量。方法點撥此類選擇題的綜合性較強，有的選項針對全篇，有的選項針對局部，但總體來說，把握作品的 內(nèi)容和思想情感是解題的關(guān)鍵。具體作答時，首先應(yīng)根據(jù)選項的具體內(nèi)容找準(zhǔn)信息區(qū)間，然后將選項的表述與其進行比照，從而判斷選項的正誤。此類題往往會在內(nèi)容概括、描寫手法的運用、情感分 析、引用材料的目的等方面設(shè)置陷阱，考生應(yīng)先全面了解文本內(nèi)

5、容 ，再對照選項，逐個擊破。5.1答案 省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡潔；集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受使主題更突出。t解析 文本以“渴”為中心謀篇布局,分析這樣處理的好處，可從小說故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造、主題的表達(dá)、讀者的閱讀感受等角度來思考。既然是以“渴”為中心 ，就起到了貫穿全文的線索作 用，使情節(jié)更緊湊。同時“渴”作為線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。在人物形象塑造上 ，表現(xiàn)了人的生命意志 的頑強。在主題上，突出了艱苦環(huán)境下人與人之間的互助精神的難能可貴。疑難突破對情節(jié)設(shè)置的作用的四個思考角度：(1) 思考在藝術(shù)結(jié)構(gòu)(情節(jié))上的作用。(2) 思考在形象塑造上的作用。(3) 思

6、考在情感表達(dá)上的作用。(4) 思考在思想內(nèi)容(主題)上的作用。6. *答案 小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實；故事戛然而止，強化了小說的神秘氛圍；打破 讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。t解析 本題考查對小說結(jié)尾表達(dá)效果的賞析能力。答題時應(yīng)從小說主題、結(jié)構(gòu)以及讀者的閱讀感受等角度去分析。主題上表現(xiàn)了人情的美好，結(jié)構(gòu)上達(dá)到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，給讀者留下了充分的想象空間，意味雋永。知識歸納 文章的結(jié)尾，一般在結(jié)構(gòu)上有點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文等作用，在內(nèi)容上有突出人物品質(zhì)或精神、點明中心、深化主旨等作用。7. D 本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項中“美國國家地理電視公司提供

7、片源給國家地理頻道”不準(zhǔn)確,原文是“具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的 任務(wù)”。方法點撥篩選并整合文中信息三步驟 ：第一步，審讀題肢，提防陷阱；第二步，投石探波，找準(zhǔn)區(qū)間；第三步，文題比對，檢驗信息。8. BC本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A“以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié) 目播出方式”錯，材料一原文是“以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)”。D“隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加”“集中度 的比值也在不斷地攀升”不準(zhǔn)確，由材料二中的統(tǒng)計圖可知，65歲及以上年齡段的觀眾集中度的比值 是下降的。E“不存在受到限制的問題”說法武斷。9. *答案中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初

8、期采用的是頻道化運營模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；美國國家地理頻道采用的是制播分離的運營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離。亡解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。相關(guān)信息集中在材料三和材料四中，對這兩則材料進行比較分析，分條作答。10. D 本題考查文言斷句的能力。據(jù)意斷句，本題適合用排除法。“所繼叔父”名叫“混”，中間不能斷開，排除B、C兩項；“成佳器”表意完整中間不能斷開，排除A項。方法技巧斷句的基礎(chǔ)在于對文意的領(lǐng)會，而真正的基礎(chǔ)在于平時對文言文的誦讀，以增強語感，提高能力。此外，須掌握一定的斷句方法。例如 ，在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物 的對話，“蓋

9、”“夫”“其”等發(fā)語詞常放在句耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等語氣詞常放在句尾。11. B 本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“與血親有同有異，只是血親中的一部分”錯?！耙鲇H”與“血親”不同姻親”指由婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，“血親”指有血統(tǒng)關(guān)系的親屬。12. B 本題考查篩選并整合文中的信息及歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力?！俺Ｅc子弟們詩文唱和”張冠李戴，原文中是說謝混“唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會”。疑難突破概括分析題疑難突破：(1) 選項落實。即將選項中涉及的內(nèi)容 ，落實到原文中的相關(guān)區(qū)域。比較鑒別。即拿選項的內(nèi)容與原文中相關(guān)信息仔細(xì)比照，尋找差別，要特別注意人物、時

10、間、地點、事件的過程與結(jié)果。(3)對比排除。即根據(jù)前兩步的分析結(jié)果，對比選項，用排除法篩選出答案。13. 答案(1)品性嚴(yán)肅正直，行為堅持遵守禮制法度，侍奉過繼家的親族，恭敬謹(jǐn)慎過于常禮。(2) 而謝曜喜愛褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常說其他的事岔開話頭。t解析 本題考查理解并翻譯文言句子的能力。(1)注意單音節(jié)詞要翻譯成雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)正”翻譯為“嚴(yán)肅正直” “恭謹(jǐn)”翻譯為“恭敬謹(jǐn)慎”“過?！狈g為“過于常禮”(2) “臧否”翻譯為“褒貶”言論”用作動 詞,翻譯為“發(fā)表議論“；“亂“翻譯為“岔開“。知識歸納文言文翻譯關(guān)注六個采分點 ：(1) 句子大意。要聯(lián)系具體語境進行準(zhǔn)確翻譯，確保句子

11、通順完整，譯出句子的大意。(2) 關(guān)鍵實詞。通假字、古今異義詞、多義詞等句中關(guān)鍵詞語，翻譯時要聯(lián)系全文，結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。(3) 重要虛詞。一般情況下是考試大綱規(guī)定的 18個虛詞，涉及句子的通順時要注意重要虛詞的用 法。(4) 詞類活用。通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定活用詞的詞性及詞義，要將活用的詞準(zhǔn)確翻譯出來。固定結(jié)構(gòu)。古漢語中有些不同詞性的詞，經(jīng)常連用或配合使用，形成一種比較固定的格式，翻譯時要注意這些“習(xí)慣用法“。(6)特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式，如倒裝句要將顛倒的語序理順 ，被動句要譯出被動關(guān)系，省略句要將省略的內(nèi)容補全。參考譯文謝弘微，是陳郡陽夏人。父親叫謝思，任武昌太

12、守。堂叔謝峻是司空謝琰的第二個兒子。謝峻自己無子，就以謝弘微為繼子。謝弘微本名密，因為觸犯了繼母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時期，風(fēng)采充溢，但卻端莊謹(jǐn)慎，遇上適當(dāng)?shù)臅r機才說話。他繼父的弟弟謝混有知人之名，見到謝弘微，認(rèn)為他不同于尋常之人，對謝思說：“這個孩子內(nèi)心廉明正直并且早慧，將成為才能出眾之人，有這樣的兒 子，足夠了。“謝弘微家里一向貧寒，而繼父家產(chǎn)業(yè)卻很豐盈，他卻只承繼接受了繼父的幾千卷書而已遺產(chǎn)俸祿 ,一概不加過問。謝混的風(fēng)格高尚峻潔,很少同人交往 ,只同他的族子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微一起因賞析文義而聚會。 （他們 ）曾經(jīng)一同游宴歇息 ,居住在烏衣巷 ,所以稱之為烏衣之游。謝

13、 瞻等人才氣橫溢 , 言辭漂亮 ,謝弘微每每以簡約的言語使眾人信服,謝混特別敬重他這一點 ,稱他為微子。義熙八年 ,謝混因為是劉毅的同黨被誅 ,謝混的妻子晉陵公主便把謝混的家事托付給謝弘微。謝弘微 為謝混家經(jīng)營生計 ,管理產(chǎn)業(yè) ,辦事如同在官府辦公一般 ,一枚錢、一尺帛的收入支出 , 都有賬冊記載。 高祖登上帝位之后 ,晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。從謝混死 ,到這時已有九年 , 但謝混家屋宇整齊 ,倉廩充盈 , 仆人聽從使喚 , 各有所業(yè) ,和平常沒有什么不同 ,田地的開墾種植 ,比原來有所增加。本族外姓的親戚 , 朋友故舊 ,凡是來看望東鄉(xiāng)君的人 ,進門 （見到這么齊整的家境 ,）沒有誰不感慨嘆息

14、,甚至有人為之流淚 , 深為謝弘微的德義所感動。謝弘微品性嚴(yán)肅正直 ,行為堅持遵守禮制法度 ,侍奉過繼家的親族 ,恭敬謹(jǐn) 慎過于常禮。太祖鎮(zhèn)守江陵 ,以謝弘微為文學(xué)。謝弘微因為母親去世離職 ,居喪期間以孝著稱 ,服喪期 滿后又過了一年 ,仍舊素食不變。謝弘微的兄長謝曜歷任御史中丞,元嘉四年去世。謝弘微為他守喪而長時間吃素食 ,哀戚超過常禮 ,雖然服喪期滿 ,還是不吃魚肉。謝弘微從小失去父親, 侍奉兄長如同侍奉父親 ,兄弟之間非常友愛和睦 ,當(dāng)代沒有人能夠趕得上。謝弘微口中從不說別人長短,而謝曜喜愛褒貶人物 ,謝曜每每發(fā)表議論 , 弘微常說其他的事岔開話頭。元嘉九年,東鄉(xiāng)君去世 ,留下的資財非常

15、多 ,園宅十余所 ,奴仆尚有數(shù)百人。而謝弘微一無所取,自己用私人官俸營辦東鄉(xiāng)君的喪事。謝弘微說:“親戚之間爭奪財產(chǎn) ,可算是最為鄙賤之事?，F(xiàn)在財產(chǎn)多則分用,少則共用 , 不至于貧乏就行了 ,身死之后 ,哪里還去管它?！痹问?,（謝弘微 ）去世 ,死時四十二歲?；噬鲜滞聪?,派二衛(wèi)一千人營辦喪事 ,一直 到喪事完畢。朝廷追贈謝弘微為太常。14. BE本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B. “表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”錯，第三句重點表現(xiàn)考生們紀(jì)律性強 ,考風(fēng)正 ,沒有一點喧鬧嘈雜的聲音。E .詩中說自己老病 ,精神不濟 ,閱卷、挑選 人才之事要拜托同仁 ，是謙遜之辭。15. 答案 用春

16、蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；強化作者充滿希望的喜悅之情。t解析 首先明確該句寫了什么。本詩第四句描繪了考生們答題的情況?？紙錾蠜]有一點喧鬧嘈雜之聲,試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。接著看有沒有使用什么表 達(dá)技巧。該句使用了比喻的修辭手法，將考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，連寫字的聲音都能聽得真切，可見考場之靜。這是以動寫靜的表現(xiàn)手法。最后指出表達(dá)效果。描寫了考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景，表達(dá)了作者對人才能為國所用的喜悅之情。知識歸納煉字、煉句題解題切入點：(1) 從表情達(dá)意的角度推敲。鑒賞古代詩

17、歌的語言，首先應(yīng)認(rèn)真揣摩詞語或詩句在表情達(dá)意方面的作用和效果，賞析古代詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達(dá)出豐富的思想內(nèi)容，怎樣使表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動、更含蓄的。(2) 從表達(dá)技巧的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達(dá)技巧的運用。古代詩歌常用的表達(dá)技巧有比喻、雙關(guān)、用典、借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫結(jié)合等。(3) 從語言風(fēng)格的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風(fēng)格，常用的語言風(fēng)格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等。詩歌賞析禮部貢院閱進士就試是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩寫出他主持禮部考試時，見到考場中英才濟濟，考試場面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝

18、廷得添新人而由衷地感到喜 悅。從詩中可知，考試時間是在初春時節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試院的考場環(huán)境一一群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能渲染祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點描繪考生們答 題的情況，考生們大清早就入場了 ，沒有一點喧鬧嘈雜之聲。試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書，一片沙沙沙 才、國家棟梁。尾聯(lián)自謙衰病 ，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼，認(rèn)真鑒別。詩中說 自己老病，精神不濟，閱卷、挑選人才之事要拜托同仁 ，其實是謙遜之辭。全詩透露出一種惜才、愛才 的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出良才的責(zé)任感和使命感。16. 答案（1）水何澹澹 山島竦峙（2）使秦復(fù)愛六國之

19、人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也t解析 本題考查默寫名篇名句的能力。（1）注意“澹澹” “竦峙”的正確書;寫）注意“則”“而” “也”等虛詞不要遺漏。17. B 本題考查正確使用詞語的能力。重整旗鼓：失敗之后，重新集合力量再干。而第句中 ，“再創(chuàng)佳績”表明本次比賽已經(jīng)獲得佳績，“重整旗鼓”與其意思不符，故錯。意味深長：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。符合語境。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。符合語境。守正不阿：堅守正道，不徇私情。形容人正直無私。該句意為其能堅守崗位，使用錯誤。躊躇滿志：形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。而該句中明顯表示對未來的期許與希冀，使用錯誤。萬無一失：絕對不會出差錯。“

20、服務(wù)”不能用“萬無一失”修飾，使用對象錯誤。方法點撥 解答此類題，要做到以下幾點：第一，逐字解釋成語，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，但 要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的適用范圍、搭配對象 ；第四，盡可 能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息?？傊_理解成語的整體意義 ，要注意語境與搭配情況。值得注意的是，越是字面意思講得通的成語越要注意陷阱。18. D 本題考查辨析病句的能力。 A.結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)顯示”句式雜糅，“根據(jù)”“顯示”兩個詞語刪其 一。B.語序不當(dāng)，“三個月內(nèi)”應(yīng)移到“完成”前C.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動互聯(lián)網(wǎng)+快 速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益

21、”。方法點撥要認(rèn)真細(xì)致地審讀每個選項，重點分析并列短語作為句子成分與其他成分的搭配情況，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其是否得當(dāng)。對于句式雜糅的句子，先憑語感判斷其是否協(xié)調(diào)，再分別用兩種句式組成句子，然后驗證其是否得當(dāng)。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先要憑語感檢驗，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置 ，看是否通暢自然。對于有多重否定的句子，要將否定換成肯定來理解。對于邏輯錯誤的句子，可以憑事理推斷。19. A 本題考查語言表達(dá)得體的能力。B“獻(xiàn)丑”表示謙虛道歉用“見諒”。C垂詢:敬辭，用于別人對自己的詢問，表示對對方的敬重。D.內(nèi)人謙辭，在別人面前稱呼自己的妻子。疑難突破語言得體“五看五審”：(

22、1)看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬辭，做到謙敬辭使用不錯位?？磮龊希瑢徍喜缓戏諊?，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。(3) 看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。(4) 看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語就用口語，該用書面語就用書面語?？磩裾]語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。20. 答案也可能對身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會逐漸升高藥物濃度并不是越高越好t解析 本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。根據(jù)前文“若使用不當(dāng)”以及后文“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知，第空應(yīng)填“有可能對人體造成傷害”之類的文字。根據(jù)后文，“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值

23、時”可推知，第空應(yīng)填“藥物濃度會漸漸上升”之類的文字。前文寫“藥物濃度高于某一數(shù)值時就 開始發(fā)揮療效”，后文寫“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，再由“然而”這一轉(zhuǎn)折詞可推知， 第空應(yīng)填“藥物濃度不是越高越好”之類的文字。解題關(guān)鍵 根據(jù)語境補寫文字，一般要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體語境在指定的位置填入合適的話語,使之上下貫通。解答這種題，一是注意內(nèi)容要受整個文段的主題的限制；二是語言要和上下文語境一脈貫通。要做到這兩點，必須深入分析內(nèi)容，牢牢把握語境。21. 答案不是有興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要t解析本題考查語言表達(dá)與邏輯推斷能力。本段中，“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”說法絕對。成績的取得，需要多種因素，并不是只有興趣就行。畢業(yè)后能否很好地適應(yīng)社會需要，不僅要看成績，更要看個人實踐能力。方法技巧怎樣才能使語言表達(dá)準(zhǔn)確 ？(1) 符合特定的情境。(2) 符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼。正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是適用的場合不同而已。口語、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。(4) 準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。22. 寫作指導(dǎo)這道作文題意在讓考生通過對材料中提及的某些關(guān)鍵