楊家浩小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 利州區(qū)楊家浩小學(xué)深入推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定推進(jìn)有效教學(xué)工作實(shí)施方案：一、工作目標(biāo)1、牢固樹立“效益至上”的有效教學(xué)理念，深刻把握“有效果、有效益、有效率”的有效教學(xué)基本要求。2、構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的有效教學(xué)課堂教學(xué)基本模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3、建立有效教學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制，形成科學(xué)有效的管理模式。4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略和方法。5、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)并提升教師實(shí)施有效教學(xué)的能力和水平。二、工作思路1、實(shí)施“領(lǐng)頭羊”工程、提升領(lǐng)導(dǎo)管理的有效性有

2、效的教學(xué)源于有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。作為學(xué)校管理者，我們首先要加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)思想和理念的學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)過程、改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效益。其次要建立健全校長(zhǎng)掛帥，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教科室主任為業(yè)務(wù)主抓的教學(xué)調(diào)研診斷制度，提高管理者的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、精管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)、樹立“排頭兵”教研組是教師進(jìn)行個(gè)人反思、同伴互助、乃至于專業(yè)引領(lǐng)的基層組織，也是教學(xué)工作的最基本單位，最了解本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，也最了解本學(xué)科教師的實(shí)際。因此，學(xué)校將進(jìn)一步健全教研組的各項(xiàng)制度，促進(jìn)組內(nèi)教師互相交流心得、互相學(xué)習(xí)理論知識(shí)、互相促進(jìn)和提高。學(xué)校在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)挖掘典型、樹立有效教學(xué)的“

3、排頭兵”，從而引領(lǐng)帶動(dòng)全體教師。3、加強(qiáng)一線教師隊(duì)伍建設(shè)、形成“戰(zhàn)斗堡壘”一線教師戰(zhàn)斗在教育的最前沿，武裝好他們的思想，提升他們的有效教學(xué)能力將會(huì)形成戰(zhàn)斗堡壘的作用，因此，學(xué)校將從以下兩個(gè)方面主抓。（1）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，再次組織教師學(xué)習(xí)利州區(qū)有效教學(xué)行動(dòng)指南、廣元市中小學(xué)常規(guī)管理50條、廣元市利州區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)備課上課聽課評(píng)課工作指導(dǎo)意見等相關(guān)內(nèi)容，采用個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，寫出個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)寫出反思材料。學(xué)校將以問卷的形式，調(diào)查教師對(duì)有效教學(xué)理論知識(shí)的知曉率。（2）采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式培訓(xùn)教師。我們將進(jìn)一步增加對(duì)教師培訓(xùn)工

4、作的資金支持力度。學(xué)校創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取請(qǐng)區(qū)內(nèi)、市內(nèi)等教學(xué)骨干或?qū)＜业轿倚＿M(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)。學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外出培訓(xùn)教師要將所學(xué)內(nèi)容對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，形成一人學(xué)、人人學(xué)的校本培訓(xùn)模式。三、工作內(nèi)容學(xué)校將明確提出有效課堂，高效課堂的基本模式，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量等方面對(duì)教師下達(dá)具體的任務(wù)要求。1、有效計(jì)劃教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮周全，要從實(shí)際出發(fā)，要有它的可行性、時(shí)效性和可操作性，計(jì)劃一旦制定下來就必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行（學(xué)校的一切檢查就會(huì)以計(jì)劃為依據(jù)）。2、有效備課備課要嚴(yán)格按照楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案的備課

5、要求執(zhí)行，另提出如下要求：（1）備教材：教學(xué)內(nèi)容（吃準(zhǔn)教材，再生成教材。即明白教材的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)）（2）備心境：心理準(zhǔn)備。要凝神定氣，用心專一，融入情感。（3）備學(xué)生：分析學(xué)生的現(xiàn)狀和預(yù)設(shè)課堂中的生成。（4）備導(dǎo)入：要激發(fā)學(xué)生的興趣。（5）備方法：教學(xué)策略。（6）備設(shè)問：現(xiàn)場(chǎng)反饋。（7）備訓(xùn)練：鞏固應(yīng)用。（8）備板書：邏輯思維。（9）備課件，教具：輔助教學(xué)。（10）備小結(jié)：推進(jìn)提升。3、有效上課（1）堅(jiān)持候課制度。教師必須在上課鈴響前在教室門口，等待學(xué)生進(jìn)入教室。（2）堅(jiān)持少講原則。教師要嚴(yán)格控制講課時(shí)間，總的來說，一堂課教師講課的時(shí)間總量不能超過20分鐘，這是一個(gè)總的目標(biāo)。（3）堅(jiān)持“三

6、不講”原則，即“學(xué)生會(huì)的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，超標(biāo)的不講”。（4）堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主”的總體原則。教師必須進(jìn)行預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。因?yàn)轭A(yù)學(xué)是課改的切入口。首先明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。然后再根據(jù)具體情況提出預(yù)習(xí)的題目，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。每生必須一個(gè)預(yù)習(xí)本。前期老師一定要親自檢查預(yù)習(xí)本（做還是沒做，共性是什么）形成習(xí)慣后，就可以由每一小組的代表來檢查。接下來針對(duì)學(xué)生暴露的問題，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去解決問題從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（切記沒有預(yù)習(xí)不上課，沒有問題不上課）（5）堅(jiān)持課堂教學(xué)的基本流程。教師首先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)要求、下發(fā)問題生

7、成單（即預(yù)習(xí)本），學(xué)生帶著問題自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生暴露的問題來進(jìn)行教學(xué)，讓已會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)，對(duì)于都不會(huì)的問題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。要轉(zhuǎn)變以往“先教后學(xué)，先教后練”的做法，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)。（6）堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生交往，表達(dá)，智慧的能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。首先是學(xué)習(xí)小組的建立；其次是要取組名、口號(hào)；最后選出“小先生”即組長(zhǎng)。合作學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流，必須先由最差的學(xué)生講，形成一個(gè)金字塔，因?yàn)橹挥?/p>

8、講出來才有更大的收獲。另外，要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）努力改變課堂中的師生關(guān)系。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師是配角，而學(xué)生是主角，師要去配合學(xué)生，充分體現(xiàn)雙主體：學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的差異，追求人人進(jìn)步，構(gòu)建民主，平等，和諧的教學(xué)氛圍。（2）努力活用教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)和推動(dòng)教學(xué)的作用。 （3）重視提問討論。盡量不提“是不是、對(duì)不對(duì)”等無效的問題。問題的設(shè)計(jì)要能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。而且必須要求提問后不能立即舉手，至少

9、要思考五秒鐘，這樣才能有利于思維的深層次培養(yǎng)。 （4）關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定，賞識(shí)性語(yǔ)言或行為，切忌打擊、諷刺。（5)注重言談舉止。教師上課要有激情，教態(tài)要大方自然，注重自己的氣質(zhì)儀表，容貌修飾，衣著打扮，和孩子們的目光交流要柔和，具有較高的變臉技術(shù)，拉近與孩子的心靈距離主要是身體接觸：比如：碰碰胳膊，拉拉手，扶扶肩，擁抱擁抱等等。從而維護(hù)為人師表的良好形象。努力構(gòu)建“美麗課堂，生命課堂”，因?yàn)橐惶煤谜n就是一部好電影，精彩的課堂會(huì)給學(xué)生帶來精彩的人生。、4、有效評(píng)價(jià)一是抓好教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中，要求

10、教師及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生（學(xué)生興趣，學(xué)生獲取的信息，多方影響的沖擊力，共同參與的互動(dòng)情況）。評(píng)價(jià)既要注重過程又要注重結(jié)果。二是充分利用好學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”，充分發(fā)揮“素質(zhì)報(bào)告單”的導(dǎo)向作用。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。5、有效反思有效教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，要求每一位教師堅(jiān)持課后反思自己的教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”“今天我的孩子們有收獲嗎？”因此學(xué)校要求：語(yǔ)數(shù)科目每課教案后必須有反思（字?jǐn)?shù)可多可少），每個(gè)單元結(jié)束后必須有單元反思（字?jǐn)?shù)不少于500字），每期必須有一篇本期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。6、有效作業(yè) 作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是他們

11、鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。一定要訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。要求教師每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，語(yǔ)、數(shù)教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評(píng)提供依據(jù)要及時(shí)講評(píng)，有錯(cuò)必糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱小學(xué)高年級(jí)都必須有“糾錯(cuò)本”。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。做到知識(shí)掌握“堂堂清、日日清”， 堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。另外，必須注意規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫，提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行楊家浩小學(xué)關(guān)于規(guī)范學(xué)生作業(yè)

12、的要求中的相關(guān)要求。每年進(jìn)行一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。7、有效檢測(cè)質(zhì)量檢測(cè)與分析是課堂“教”“學(xué)”效果最有效的評(píng)價(jià)手段之一。學(xué)校將嚴(yán)格按照楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案中的考核要求執(zhí)行，另提出如下要求：各任課教師做到每單元學(xué)完后質(zhì)量監(jiān)測(cè)一次、分析一次，力求全面反映出學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)和技能的掌握運(yùn)用程度，以及師生在“教”、“學(xué)”過程中存在的問題，及時(shí)制定查缺補(bǔ)漏措施，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （學(xué)校在檢查教學(xué)六認(rèn)真時(shí)將對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行檢查。）8、有效聽、評(píng)課學(xué)校將創(chuàng)造機(jī)會(huì)滿足教師聽課的需求（如新進(jìn)教師的見面課、培訓(xùn)教師的匯報(bào)課、學(xué)校統(tǒng)一要求的推門課、師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)課等），要求一般教師，每學(xué)

13、期相互聽課不得少于15節(jié)，教導(dǎo)主任、教科室主任每學(xué)期聽課不得少于40，副校長(zhǎng)每期聽課不得少于54節(jié)，校長(zhǎng)每期聽課不得少于36節(jié)。校內(nèi)聽課后教導(dǎo)處、教科室組織聽課老師及時(shí)評(píng)課，并有評(píng)課記錄。按照常態(tài)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：扎實(shí)，充實(shí)，豐實(shí)，平實(shí)，真實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取做到111評(píng)課方式（一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)建議）。教導(dǎo)處定期檢查聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過聽課評(píng)課，及時(shí)了解每一位教師的授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)校有效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的第一手資料，為正確決策有效教學(xué)工作提供必要、準(zhǔn)確的生成信息。四、組織實(shí)施根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)

14、，教導(dǎo)處和教科室負(fù)責(zé)同志組成的有效教學(xué)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。整個(gè)有效教學(xué)行動(dòng)分三個(gè)階段：第一階段：進(jìn)一步宣傳推動(dòng)有效教學(xué)，宣起新一輪熱潮1、參加推進(jìn)有效教學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、骨干教師宣傳推動(dòng)會(huì)2、召開行政會(huì)，部署學(xué)校工作3、成立有效教學(xué)工作機(jī)構(gòu)，制定進(jìn)一步深入推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)施方案4、召開全體教師會(huì)，并培訓(xùn)教師?；菊莆沼嘘P(guān)有效教學(xué)理論知識(shí)第二階段:全面實(shí)施階段1、檢查教師讀書筆記，實(shí)施問卷調(diào)查。2、要求所有教師反思低效教學(xué)現(xiàn)象，分析原因，尋求對(duì)策，形成書面文字資料。3、收集資料、聽取教師意見，進(jìn)一步完善我校有效教學(xué)實(shí)施方案。4、檢查落實(shí)分層教學(xué)、分層布置作業(yè)等實(shí)施情況。5、開展

15、有效教學(xué)為主題的系列活動(dòng)：案例（論文）評(píng)比、有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、教學(xué)競(jìng)賽等有廣度和深度的專題活動(dòng)。6、初步形成有效教學(xué)的課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系。第三階段：總結(jié)展示1、總結(jié)有效教學(xué)的實(shí)施情況，整理資料，提煉成果。2、表彰先進(jìn)、樹立榜樣。組 長(zhǎng)：楊文孝 校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：楊治春 副校長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師成 員：范仕瑛 教導(dǎo)主任、市級(jí)骨干教師吳 茜 教科室主任、市級(jí)骨干教師 王 剛 浩口主任教師、區(qū)級(jí)骨干教師 周清華 技裝室主任、區(qū)級(jí)骨干教師吳麗華 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員吳永貴 浩口教務(wù)員附：楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案中關(guān)于備課的要求。各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神，要深入鉆

16、研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段性和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)，螺旋上升。教案撰寫應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式。教案的形式可多樣化，提前備課量為一周。備好課是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到不備課，不上講臺(tái)。1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課。必須備手寫紙質(zhì)教案（即只能在備課本上書寫教案），十年以下教齡必須備祥案，十年以上教齡可適當(dāng)備略案，第一次使用新教材都必須備詳案。教案書寫必須工整規(guī)范，教學(xué)基本要素（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要教學(xué)流程等等）要齊全，課時(shí)數(shù)必須與教材吻合，課后要有教學(xué)反思。備課本前必須書寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和學(xué)生姓名。2、音樂、體育、美術(shù)備課。采用表格