7一個(gè)小村莊的故事(1)

1、7一個(gè)小村莊的故事課題7一個(gè)小村莊的故事課型新授課年級(jí)九（3）主備人教材分析課文講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果一一不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。本文沒(méi)有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹(shù)木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓學(xué)生從這些可視可感的畫(huà)面中去領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。選編這篇課文的意圖，一是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果；二是培養(yǎng)和提咼學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。學(xué)情分析要使學(xué)生從小懂得熱愛(ài)大

2、自然、保護(hù)大自然，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，要求學(xué)生邊讀邊想象小村莊早先的美麗，人們肆意破壞環(huán)境行為和小村莊被咆哮的洪水沖毀的慘狀，并通過(guò)讀把一些含義深刻的詞句表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生懂得保護(hù)大自然和生態(tài)平衡。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫(xiě)生字2. 能正確讀寫(xiě)“斧頭、造犁、黎明、喘氣”等詞語(yǔ)。3. 有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，理解文中含義深刻的句子。情感與態(tài)度價(jià)值觀教育學(xué)生從小要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)含義深刻的句子，感悟文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生們受到熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的教育。教

3、法指導(dǎo)觀察法、談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)與合作探究的教學(xué)方式、情境性教學(xué)等方法學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、討論、交流教學(xué)準(zhǔn)備（教具）1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。（學(xué)生）課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)案二次備課第一課時(shí)318【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)生交流匯1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確報(bào)：家鄉(xiāng)生活的讀寫(xiě)“斧頭、造犁、黎明、喘氣”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課感受。文。3、初知課文大意。2.學(xué)生仔【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】?jī)諏W(xué)們，今天細(xì)觀察談感受。我們起來(lái)學(xué)習(xí)第七課，板書(shū)課題。.二、課前檢測(cè)3.學(xué)生帶著疑1、聽(tīng)寫(xiě)以下詞語(yǔ)問(wèn)，自由讀課森林郁郁蔥蔥湛藍(lán)蓋房造犁裸露文?？硺?shù)擴(kuò)大喘氣一棟棟黎明砍柴1.學(xué)生借2

4、、同桌對(duì)照語(yǔ)文書(shū)，互相批改。助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)3、梳理錯(cuò)誤率較咼的字老師寫(xiě)在黑板上。字音，讀通句或詞，二【揭示目標(biāo)】子，不添字、丟1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確字。畫(huà)一畫(huà)，標(biāo)讀寫(xiě)“斧頭、造犁、黎明、喘氣”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課出課文的自然文。段。3、初知課文大意。二【出示自學(xué)提示】2.把自己四、出示自學(xué)指導(dǎo)（）認(rèn)為難記的生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到剛才寫(xiě)錯(cuò)的字多讀幾遍，同時(shí)想字和不理解的辦法記住它們。（3分鐘后比一比誰(shuí)課文讀的通順，字記得牢。）出示自學(xué)指導(dǎo)（一）邊讀邊思考：小村莊原來(lái)是什么樣？現(xiàn)在又是什么樣？為什么會(huì)這樣？把這些內(nèi)容連起來(lái)，完整地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容

5、。（引導(dǎo)學(xué)生明白掌握按事情發(fā)展順序概括文章主要內(nèi)容的方法。四【自主合作學(xué)習(xí)】五、全班交流分小組指名按自然段比賽朗讀，（盡量叫學(xué)困生）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，做上標(biāo)記，比一比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。老師將讀錯(cuò)的字寫(xiě)在黑板上。（糾正錯(cuò)誤）預(yù)設(shè)：a.“湛”（zhan）不要讀成“shen”；“裸”（luo）不要讀成“gu6”；解決多音字“奇”，“卷”“露”五【展示交流講解】b. 出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀以下詞語(yǔ)，尤其注意劃?rùn)M線的字。郁郁蔥蔥的森林裸露的土地湛藍(lán)的天空咆哮的洪水c. 強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，“蔥、湛、黎”在田字格中的位置，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮？（請(qǐng)學(xué)困生上黑板在田字格中板書(shū)，根據(jù)板書(shū)中出現(xiàn)

6、的問(wèn)題集體評(píng)評(píng)，評(píng)議后學(xué)生再練習(xí)）。六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1. 聽(tīng)寫(xiě)剛才強(qiáng)調(diào)過(guò)的易錯(cuò)字。2. 多音字詞語(yǔ)做上標(biāo)記。（注意下列字音和字形：郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn)、造犁、裸露、擴(kuò)大、蓋房、一棟棟、咆哮、各式各樣、應(yīng)有盡有、家家戶戶、洪水、鋒利、黎明）3.輕聲讀課文，畫(huà)出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。4.讀中想一想：我知道了課文講了什么故j1（奇數(shù)）juan（試卷）lu（露珠）奇卷露qi（奇怪）juan（花卷）1ou（裸露）3.補(bǔ)充詞語(yǔ)郁郁（）（）清（）見(jiàn)（）（）（）深遠(yuǎn)清（）甜（）各（）各（）（）有（）有七【拓展】仿寫(xiě)詞語(yǔ)。一代代：家家戶戶：各式各樣：作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

7、事？1.學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事，說(shuō)出讀后的體會(huì)。2.小組交流。（字音方面：森、蔥、湛、柴、裸、喘。字形方面：森、裸、黎、湛。）3.全班交流認(rèn)記生字的方法。八【板書(shū)設(shè)計(jì)】7一個(gè)小村莊的故事森林、湛藍(lán)、郁郁蔥蔥、蓋房、黎明、砍柴、喘氣兒【課后反思】工具性和人文性的和諧統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科最基本的特點(diǎn)，在教學(xué)一個(gè)小山村的故事這篇課文時(shí)，我抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并打破課文的編排順序引導(dǎo)學(xué)生自主探究，取得了較理想的教學(xué)效果。第二課時(shí)321學(xué)案二次備課【課時(shí)目標(biāo)】1.出示閱讀要求，1.有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子。2.領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的讓學(xué)生有感情地道理。朗

8、讀課文?！疽胄抡n（復(fù)習(xí)引入）】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小村莊到底發(fā)生了什么故事？（指2.同桌互相說(shuō)一名答）我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課一個(gè)小村莊說(shuō)自己從中得到的故事。二【揭示目標(biāo)】的感悟。1.有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子。1.學(xué)生有感2.領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。情地朗讀，讀后思二【出示自學(xué)提示】考，在小組內(nèi)交自學(xué)指導(dǎo)（）讀第一自然段，你從哪些詞句感受到了小流，生生合作，最村莊的美麗？用筆畫(huà)下來(lái)。同時(shí)，聯(lián)系本自然|1t|-4x卜、|-r段的內(nèi)容想一想“郁郁蔥蔥”“清澈見(jiàn)底”是后達(dá)成共識(shí)。什么意思。2.交流，合作自學(xué)指導(dǎo)（二）大聲朗讀第五自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和畫(huà)探究。面，想象一下“什么都

9、沒(méi)有了”指的是什么都（1）認(rèn)真研沒(méi)有了？自學(xué)指導(dǎo)（二）讀，思考問(wèn)題?？扛^得到了什么？究竟又是什么原因（2）小組交使美麗的村莊變得什么都沒(méi)有了？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文2至4自然段，從中找出相關(guān)依流，互助合作，交據(jù)，用筆畫(huà)下來(lái)。四【自主合作學(xué)習(xí)】共同交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會(huì)小村莊的美，可以加上自己的想象來(lái)表達(dá)，在感悟的基礎(chǔ)上最終達(dá)到感情朗讀。(在交流體會(huì)的過(guò)程中理解郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底的意思。使學(xué)生學(xué)會(huì)如何聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法)同交流說(shuō)一說(shuō)自己找到的答案，可以用讀課文的方式告訴大家。五【展示交流講解】交流匯報(bào)：“什么都沒(méi)有了”指的是“什么”都沒(méi)有了？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。齊讀“所有靠斧頭得到的一

10、切，包括那些鋒利的斧頭?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“一年年，一代代”，感受時(shí)間人們對(duì)環(huán)境破壞的時(shí)間之久程度之大，一棵棵咼大的樹(shù)木被人們白白地砍了，美麗的村莊到處變得裸露，你們心里是什么滋味？用你的讀書(shū)聲告訴大家！抓住“減少-擴(kuò)大”這組反義詞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)，你能給這個(gè)句子加上關(guān)聯(lián)詞嗎？(因?yàn)樗?抓住“變成了變成了變成了”這個(gè)排比句式，感受斧頭得到了什么？指名讀引導(dǎo)學(xué)生讀出心中的感受。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“大雨沒(méi)喘氣兒”這句話時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)“大雨沒(méi)喘氣兒”是什么意思？用了什么寫(xiě)法？誰(shuí)能試著說(shuō)個(gè)擬人句？出示句子：流意見(jiàn)。(3)全班交流，達(dá)成共識(shí)。.我會(huì)聯(lián)系上下文，理解詞句，并帶著自己的理解讀一讀。(1) 其

11、中“大雨沒(méi)喘氣兒”是什么意思？這一句運(yùn)用了什么修辭方法？(2) 這句話運(yùn)用什么修辭？看到這里，我真想對(duì)小村莊的人說(shuō)些什么？(3) 這句話意義深刻，我有自己的看法。2.學(xué)完課文，我能復(fù)述課文主要內(nèi)什么都沒(méi)有了-所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。全班齊讀。還是這句話，此時(shí)你又有什么感受？（當(dāng)孩子們逐步感受到小村莊發(fā)生巨變的原因后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧課文最后一個(gè)自然段，從而深刻感受人們自己種下的惡果，受到保護(hù)環(huán)境的教育。）六【達(dá)標(biāo)提升檢測(cè)】一、找近義詞早先-（）擴(kuò)大-（）各式各樣-（:二、照樣子用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。例：山民們喝泉水。山民們牙很白。為山民們喝泉水，所以山民們牙很白。1. 人們開(kāi)始砍樹(shù)蓋房造犁。山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。2. 山坡上的樹(shù)木不斷減少。裸露的土地不斷擴(kuò)大。七【拓展】我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：。9.寫(xiě)出兩條環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。容。3. 小組內(nèi)討論交流，體會(huì)小村莊的結(jié)局。4. 學(xué)生暢所欲言。重點(diǎn)體會(huì)環(huán)境破壞的后果及保護(hù)環(huán)境的重要性。1. 小組內(nèi)交流，然后寫(xiě)一段話。2. 交流有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。作業(yè)：完成大練習(xí)冊(cè)。八【板書(shū)設(shè)計(jì)】（一年年、一代代）減少【課后反思】整節(jié)課我和孩子們的心情都是沉重