6.《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 初步感受秋雨的美好和神奇。重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文語言美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法。教學(xué)準(zhǔn)備：秋天景象圖片，多媒體課件課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)春天的雨是牛毛，是細(xì)絲；夏天的雨是印在荷葉上的露珠；而秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門打開了。同學(xué)們，秋天的大門打開了，想看里面的美景嗎？那么我們一起走進(jìn)秋天的雨吧！二、聽讀課文，感知內(nèi)容1. 師配樂范讀課文，學(xué)生注意生字的發(fā)音。2. 生思考：秋天的雨給你留下了什么印象

2、？3. 自讀課文，標(biāo)畫每個(gè)自然段開頭的一句話。4. 交流各段第1句話，感知課文內(nèi)容。二、品讀課文，感受神奇1. 品讀第1自然段。(1) 誰愿意把第1自然段朗讀給大家聽聽？指名朗讀第1自然段。三、引聽讀課文，感知內(nèi)容(2) 導(dǎo)學(xué)生體悟情感。你覺得秋天的雨神奇在何處？3)交流并讀出神奇之處。（4）激發(fā)情趣。秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2. 品讀第2自然段。（1）.引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，我們首先看到的是什么？（2）指名學(xué)生朗讀并回答。（3）喜歡哪一句就讀哪一句，并把哪一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。（4）品讀文字：你覺得這一段中哪一句說得特別有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你

3、能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像文段中那樣說說嗎？四、表演朗讀，積累語言1. 師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩個(gè)自然段朗誦給大家聽？2. 讓學(xué)生先在小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。3. 指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦，師生共同評(píng)點(diǎn)。五、指導(dǎo)寫生字，當(dāng)堂展評(píng)1.課件展示要求會(huì)寫的生字。2.讓生觀察生字，討論怎樣記住這些生字。3. 師范寫“顏”、“料”、“油”.。（1）顏：最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。（2）料：“米”+“斗”=料，注意“米”的最后一筆點(diǎn)。（3）油：左邊是三點(diǎn)水，右邊是“由”。4. 生練寫生字，師巡視指導(dǎo)。5. 聽寫生字。6. 小組內(nèi)互改并糾正。六、拓展練習(xí)1.抄寫生字和自己喜歡的語句。2.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上某一句式寫一句話。板書設(shè)計(jì)：鑰匙打開大門秋天的雨顏料五彩繽紛教后反思:學(xué)習(xí)秋天的雨第一課時(shí)，同學(xué)們掌握了本課中的生字和詞語,