快樂美術(shù)教學(xué)設(shè)計系列——人物形象的瞬間藝術(shù)

1、人物形象的瞬間藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計）一、總述：1、教材分析：人物形象的瞬間藝術(shù)是一節(jié)人物攝影欣賞課，通過欣賞優(yōu)秀的人物攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀與觀察分析能力，讓學(xué)生初步掌握評價攝影藝術(shù)作品的基本要點，從而激發(fā)學(xué)生對攝影藝術(shù)的愛好，為他們今后的攝影實踐活動打下基礎(chǔ)。此課是初中階段第一堂人物攝影欣賞課，對于培養(yǎng)初中學(xué)生關(guān)注生活中熟悉的人與事，激發(fā)對攝影藝術(shù)的興趣和愛好，提高自身的人文素養(yǎng)，有著重要的意義。2、學(xué)生分析： （1）此課安排八年級第二學(xué)期，對于即將成年的初二學(xué)生的認知水平來說，是比較合適的。（2）現(xiàn)代化攝影器材的普及，使得學(xué)生有更多的機會接觸攝影。（3）學(xué)生普遍對攝影有濃厚的興趣，這是一

2、個不可多得的學(xué)習(xí)動力。（4）學(xué)生普遍對攝影藝術(shù)的認知還比較膚淺，尚停留在觀看照片的層次上，有部分學(xué)生雖說具備了一定的構(gòu)圖、選景知識，但對光與影的運用、人物形象的捕捉及攝影作品精神層面的認知是貧乏的。（5）此課涉及到的攝影專業(yè)術(shù)語較多，如何使學(xué)習(xí)內(nèi)容做到通俗易懂、生動明了，如何形成容易操作的攝影藝術(shù)欣賞流程，是解決學(xué)生畏難情緒的關(guān)鍵。（6）學(xué)生的文學(xué)表達能力決定著欣賞水平的高低。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過欣賞活動，掌握欣賞攝影人物藝術(shù)作品的基本要點，并能對攝影人物作品進行比較完整的評述。攝影藝術(shù)作品的基本要點知識與能力（2）通過“欣賞發(fā)現(xiàn)表述”的過程，完成對優(yōu)秀攝影作品的文字性欣賞任務(wù)。（3）通過對

3、優(yōu)秀攝影作品的“欣賞體驗實踐”的過程，讓優(yōu)秀攝影作品感染學(xué)生，進而升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的審美觀，并激發(fā)學(xué)生嘗試用手中的相機拍攝人物作品。4、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：欣賞的基本要點；優(yōu)秀的人物攝影作品欣賞。（2）教學(xué)難點：學(xué)生的觀察能力、文學(xué)表達能力的開發(fā)、傳統(tǒng)欣賞課單調(diào)枯燥形式的突破。5、教學(xué)攻關(guān)策略：針對教學(xué)難點，考慮到學(xué)生單人綜合能力的不足，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓能力好的學(xué)生帶動小組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時考慮到學(xué)生對攝影藝術(shù)了解不充分的情況，布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率；再次課堂形式多用討論方式，把課堂交給學(xué)生，

4、老師充分做好主持人的角色，突破教師講、學(xué)生聽的單一欣賞模式。具體做法如下：（1）讓學(xué)生以四人小組為單位，布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，通過上網(wǎng)，收集些網(wǎng)上優(yōu)秀的人物攝影作品，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)老師。（2）以四人小組合作學(xué)習(xí)的方式，對優(yōu)秀的人物攝影作品進行討論，討論通過小組代表發(fā)言的形式有序進行，并對小組的課堂表現(xiàn)進行適當(dāng)獎勵。（3）每個小組必須準(zhǔn)備完成一件作品的欣賞文字并公示。6、教具準(zhǔn)備：（1） 精選出一批優(yōu)秀的人物攝影作品并做成課件，彌補課本圖片的不足。（2） 選擇些學(xué)生自拍的照片，通過Photoshop電腦軟件進行構(gòu)圖和構(gòu)思上的修改。二、課堂學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)意圖教學(xué)方法課前準(zhǔn)備布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)

5、，提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，作為每個小組學(xué)習(xí)成績的依據(jù)之一。主要有：（1）每個小組收集若干優(yōu)秀攝影人物作品發(fā)給老師。（2）針對攝影人物作品的欣賞，探究如何欣賞人物攝影藝術(shù)作品。充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入從“一雙大眼晴”引入本課，明確攝影是瞬間捕捉形象這一特點，讓學(xué)生在音樂中欣賞由瞬間捕捉到的優(yōu)秀的人物攝影作品。通過美的作品，感染學(xué)生，引起學(xué)生對此課的興趣。學(xué)習(xí)新課知識學(xué)習(xí)新課知識學(xué)習(xí)活動一：在觀看過的攝影藝術(shù)作品中，擇其中一件，談?wù)動^后感。過后引入下一個環(huán)節(jié)如何欣賞人物攝影作品。多鼓勵，多引導(dǎo)學(xué)生談自己樸素真實的感受。學(xué)習(xí)活動二：“如何欣賞人物攝影藝術(shù)作品？”大家談。讓各小組

6、根據(jù)課前準(zhǔn)備的知識，開展討論。通過討論總結(jié)出欣賞人物攝影藝術(shù)作品的基本要點。教師根據(jù)學(xué)生討論的內(nèi)容，及時準(zhǔn)確的概括，并做適當(dāng)解釋，解釋要通俗易懂，生動風(fēng)趣，簡單明了。學(xué)習(xí)活動三：以攝影作品為例，進行人物攝影作品欣賞基本要點的概括提煉：1、觀看作品內(nèi)容了解作品背景（拍攝的時間、地點，環(huán)境？）2、分析主題思想：作品最能打動人的地方？看看反映了社會生活中哪些方面的藝術(shù)形象美？包括：藝術(shù)形象的心靈美（藝術(shù)形象只要體現(xiàn)了人的心靈美，就會具有審美價值）；攝影藝術(shù)形象的行為美（藝術(shù)形象的捕捉與再現(xiàn)，在平凡的事物中，通過神態(tài)、動態(tài)、行為等元素，再現(xiàn)出一個銘刻著攝影人審美個性印記的新形象）；攝影藝術(shù)形象的倫理道

7、德美（這是美的內(nèi)容中相當(dāng)重要的條件之一，不論攝影人持著什么心態(tài)去審美，只要審美態(tài)度與社會發(fā)展規(guī)律相違背，其作品的內(nèi)容也不會是美的，如黃色、暴力、荒涎等內(nèi)容的。）3、品味作品中形式美（1） 選景角度與構(gòu)圖（2） 色調(diào)色彩與主題思想的結(jié)合（3） 光與影的韻律攝影欣賞的要點有很多種說法，涉及到的攝影專業(yè)技術(shù)知識很多，考慮到初中學(xué)生的接受能力與課時的局限，只做簡易的概括提煉，學(xué)習(xí)重點要放在分析主題思想的方面。每個要點的提煉要匹配相關(guān)的作品圖片進行分析。學(xué)習(xí)的運用和實踐學(xué)習(xí)活動四：各小組選擇自己收集的一幅人物攝影作品，在小組討論后，以搶答形式，由小組代表進行欣賞發(fā)言，不足之處由其它小組補充。學(xué)習(xí)活動五：老師對學(xué)生自拍的照片進行點評，并與修改好的照片進行比較，激發(fā)學(xué)生對攝影的愛好與興趣。在小組討論的基礎(chǔ)上，由小組代表發(fā)言，可以使討論有序進行，討論中教師要做好主持人的角色，多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的發(fā)言。評價的語言要多鼓勵、多贊美。課堂小結(jié)小結(jié)全課，鼓勵學(xué)生拿起手中的相機，到生活中去，捕捉最美最感人的人物形象瞬間。給同學(xué)們明確指出無論攝影藝術(shù)還是攝影作品欣賞，都是一個長時間積累、學(xué)習(xí)和總結(jié)的過程，只有通過不斷的實踐，才能提高