幼兒園大班形體活動教學(xué)設(shè)計：運動雕塑

1、幼兒園大班形體活動教學(xué)設(shè)計： 運動雕塑幼兒園大班形體活動：運動雕塑設(shè)計思路：傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動的模仿活動，多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)?；顫姾脛?、想象力豐富，有強烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點，怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機，開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動作進行規(guī)范

2、、完善，提出形體要求，同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會到形體活動的樂趣。所以，主張開放、主張?zhí)剿鳌⒅鲝埢ハ鄬W(xué)習(xí)是本次活動的宗旨。8 月的雅典奧運會牽動著全世界人的心，奧運精神激勵著每一個人。 孩子們用 “童眼” 來觀察、關(guān)注著周圍的世界，奧運也深入了他們的心田。 綱要中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、 理解和想象。 于是我設(shè)計了大班形體活動 運動雕塑，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行個體想象、發(fā)揮；然后提取個別動作放大，引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點設(shè)計表現(xiàn)出自己喜歡的運動項目；最后為了滿足幼兒

3、更高層次的學(xué)習(xí)需求，提供道具，引導(dǎo)幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗，體會到成功的感覺。教學(xué)目標(biāo)：1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。2、自由合作， 體驗創(chuàng)編的快樂， 感受做中國人的自豪?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動比賽項目器具， 如：網(wǎng)球拍、 乒乓板、 羽毛拍、 杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。3、音樂磁帶：熱身美麗的鄉(xiāng)村; 運動雕塑花之舞選自幼兒園音樂教育活動韻律活動（一）活動過程：一、熱身運動師：“小朋友，讓我們聽著音樂先來運動運動?！鳖^部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；肩部：學(xué)

4、小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；胸：玩捉迷藏游戲，含胸 - 雙手關(guān)起門、擴胸 - 雙手打開門；腰：學(xué)做小樹苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長高；腿：繃腳吸腿、踢腿 。（這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語言和形體動作引導(dǎo)孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開，以輕松、自主的態(tài)度逐步進入到活動中來。二、形體活動：運動雕塑1、由奧運會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：“暑假里，第28 屆雅典奧運會你們有沒有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運會有哪些比賽項目呢？”2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑的造型。師：“ XX 年奧運會就要在北京舉行啦！許多人都在為此

5、而忙碌。今天我們也來當(dāng)設(shè)計師，用身體動作來表演比賽項目，做出各種運動造型，就像漂亮的運動雕塑，也為奧運做貢獻。”1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗設(shè)計運動造型。（活動中，孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做出了一些簡單的造型）2）從形體要求、表現(xiàn)姿態(tài)和表演神情等角度，引導(dǎo)幼兒共同觀察、分析同伴的造型動作，并一起完善、學(xué)習(xí)。如： A 藝術(shù)體操造型怎樣讓動作更美？（教師從形體動作的舒展、優(yōu)美等角度進行引導(dǎo)）B 舉重抓舉、挺舉的不同動作；引導(dǎo)幼兒觀察示范表演幼兒的神情，體會唐功紅等運動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪：我是中國人、我勝利了！C 球類運動發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球，鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運動不同的動作

6、造型。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)隨機進行調(diào)整、引導(dǎo)，鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力，累了就可以放松休息。（教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的動作進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的設(shè)計并從不同角度進行思考、討論，幫助同伴完善動作，共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎(chǔ)。）3）幼兒自由設(shè)計、創(chuàng)編自己喜歡的運動造型，教師深入觀察，注重面向個別、小組的指導(dǎo)。（提供背景音樂）（本環(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法，遷移自己已有經(jīng)驗，進行自我的調(diào)節(jié)、創(chuàng)造，從而初步獲得成功的快樂。 ）3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。1）邊休息邊欣賞音

7、樂。2）幼兒分組輪流展示，感受、分享他人的設(shè)計，并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。3）引導(dǎo)幼兒分析、 思考：在表演時如何讓動作既合拍、優(yōu)美又富有變化。 （利用前奏、樂句重拍之間的音樂思考下一個要變換的動作）（分組展示，為孩子提供了一個交流平臺，也讓孩子得到了適度的休息，做到動靜的結(jié)合。通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒設(shè)計出的造型變豐富了，動作也更美了。舉重游泳田徑羽毛球藝術(shù)體操）4、選擇道具進行組合表演，體驗合作的成功感。1）幼兒根據(jù)需要選擇道具。師：“為了讓我們設(shè)計的雕塑能給人們帶來更美的感受，我把大家做的體育用品帶來了，請你選擇自己喜歡的器具來表演，也可以不選擇，表演你自己設(shè)計的動作造型

8、?！保ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W(xué)習(xí)興趣，使動作造型更每，同時也使創(chuàng)編活動更具目的性：設(shè)計的動作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現(xiàn)對孩子的尊重。）2）引導(dǎo)幼兒按類組合，自由想象，合作創(chuàng)編。師：“雕塑有單個的，也有幾個組合在一起的雕塑群，請你找到好朋友，大家找個空地商量一下，怎樣使你們的造型組合在一起更美。 ”（活動中，孩子們按球類：籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類、田徑類、綜合類：射擊、拳擊、游泳、擊劍等，分為了四組，在教師的提示下分組找到了適合的表演場地，使空間充實而不擁擠，給人以美感。）3) 分組展示，進行同伴間的評價，互相學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒從是否按節(jié)奏變換造型、動作是否優(yōu)美、合作時的互相配合，雕塑群的錯落有致等不同角度進行評價、學(xué)習(xí)。（幼兒互相評價的過程也是再次共同學(xué)習(xí)、提升經(jīng)驗的過程。）5、集體合作。師：“最后讓我們所有的小朋友團結(jié)在一起，組合成一個大雕塑群，并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的