《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載讓我們學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)大魏家街道中心小學(xué)劉文娣教材分析讓我們學(xué)會(huì)合作是北師大版品德與社會(huì)教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元快樂的學(xué)校生活中的第三個(gè)主題。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情， 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。本主題重在聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并初步學(xué)會(huì)與他人合作的方法。學(xué)情分析品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。 ”現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。而現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，自主意識(shí)強(qiáng)，合作

2、觀念弱，三年級(jí)學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷， 也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。設(shè)計(jì)思路教學(xué)中以學(xué)生的校園和家庭生活為切入口，通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)其心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，了解合作成功的條件，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生

3、具有初步的合作意識(shí)和能力。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感受到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式體會(huì)合作成功帶來的喜悅；通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)合作的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)： 了解合作成功的條件，初步學(xué)會(huì)成功合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 15 盒種子、 50 個(gè)小球、 25 雙筷子、課件、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1.游戲：筷子托球我們來做一個(gè)“筷子托球”的小游戲。請(qǐng)同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。2. 學(xué)

4、生嘗試3. 放寬規(guī)則，可以相互合作，同桌倆再試一試。4. 談一談活動(dòng)體會(huì)5. 引出學(xué)習(xí)的主題讓我們學(xué)會(huì)合作。（板書：讓我們學(xué)會(huì)合作）什么是合作？二、明確要求，討論交流1.學(xué)習(xí)、生活中，你與他人合作過嗎？你與他人合作完成過哪些事情？有什么感受？同桌交流全班交流2.出示教師收集的合作的例子（課件出示：多人抬重物、地震救災(zāi)）3.結(jié)合圖片交流體會(huì)：多人抬重物：四個(gè)人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量。地震救人：合作，在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命，能夠克服一切困難。4、總結(jié)合作帶來的好處。（課件出示）合作，能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我

5、們帶來快樂。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、開展活動(dòng)，充分體驗(yàn)生活中處處都有合作，我們也來動(dòng)手合作體驗(yàn)一下吧。1.分種子活動(dòng)：以小組為單位，將混在一起的四種種子分出來，看哪個(gè)小組分得最快。2.課件出示活動(dòng)要求：活動(dòng)規(guī)則：聽音樂開始分種子，音樂停立即結(jié)束，否則算違規(guī)。合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語，避免影響他人。不要讓種子滾到地上3.學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。4.活動(dòng)反饋，交流原因。哪一組撿得比較好快？請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）再來幫忙找找合作不成功的原因?？偨Y(jié)成功的條件小組討論。（板書：合作成功的條件）。引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流商量、分工合理、服從安排）5.再次活動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)重新分種

6、子。采訪第一次合作不成功的小組，談?wù)勥@次合作的感受。小快板。老師看到大家合作得這么好心里真高興，你們高興嗎？快來夸夸自己吧！小快板：合作好，心愉快，想夸你來想贊他；小組長(zhǎng)，你真棒，協(xié)調(diào)組員會(huì)分工；小組員，你真行，服從分工齊努力；互相幫，同步上，集體榮譽(yù)齊分享！一人力量算個(gè)啥，齊齊合作力量大！力量大！四、交流反饋，提升認(rèn)識(shí)1. 通過這節(jié)課的活動(dòng)，你們都有哪些收獲？2. 解決生活中的問題。出示課件：在班級(jí)大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？3.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。為他人喝彩是北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第

7、一單元我們健康成長(zhǎng)主題三成長(zhǎng)中的快樂 與煩惱 的第 2 課。本主題針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，重將現(xiàn)實(shí)生活中的問題與品德教育有機(jī)地融合在一起。本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)處理競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的復(fù)注雜情感 嫉妒， 學(xué)會(huì) 為他人喝彩。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容則圍繞“嫉妒 ”體學(xué)習(xí)好資料歡迎下載現(xiàn)。首先由 “知心姐姐 ”引出了本課的中心話題“嫉妒 ”，再通過4 幅畫展示了學(xué)生中常見的嫉妒現(xiàn)象 看不得別人比自己好的種種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。接著借老師的話幫助學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)嫉妒的危害， 形成對(duì)待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，通過一個(gè)小故事讓學(xué)生明白承認(rèn)他人長(zhǎng)處是一種高尚的美德，

8、最后用 “說說真心話 ”，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)想法。學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時(shí)刻, 他們自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。但作為獨(dú)生子女居多的他們也具有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，敏感多疑，當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時(shí)心里就酸溜溜的，因此，在同學(xué)之間有很多互相猜忌的事情發(fā)生，小團(tuán)體的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。可是這個(gè)年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對(duì)自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。他們需要引導(dǎo)，才能了解產(chǎn)生嫉妒心理是一種正?，F(xiàn)象，也是一種危險(xiǎn)的情感因素，對(duì)身心健康及成長(zhǎng)都極為不利， 學(xué)會(huì)克服不良的嫉妒心態(tài)，懂得在悅納自己的同時(shí)也欣賞別人的長(zhǎng)處，養(yǎng)成積極向上、健

9、康愉悅的心理。設(shè)計(jì)思路 嫉妒體現(xiàn)的畢竟是一種內(nèi)心的陰暗面，在課前了解交流中， 我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)此說法是很敏感的。怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們敞開胸懷去面對(duì)自己的想法并予以調(diào)整呢？鑒于教材和學(xué)生實(shí)際， 鑒于再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，在本課教學(xué)中， 我將 “角色體驗(yàn)法 ”貫穿始終。不論是優(yōu)點(diǎn)集結(jié)后的現(xiàn)場(chǎng)采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯惺?；還是將教材中的 4 幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗(yàn)嫉妒危害；或者是進(jìn)行 “你的嫉妒心有多強(qiáng)”的心理小測(cè)試，讓學(xué)生大膽地面對(duì)自己，并且現(xiàn)場(chǎng)完成精心選擇的兩道真心話大考驗(yàn)等環(huán)節(jié)都巧妙地將 “體驗(yàn)法 ”運(yùn)

10、用得淋漓盡致，一次次的個(gè)體內(nèi)心認(rèn)知沖突，一次次的思考交流分享所得，學(xué)生直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進(jìn)了自我反思與成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)嫉妒的表現(xiàn)，知道它的存在不僅會(huì)傷害他人，還會(huì)影響自己的成長(zhǎng)。2 了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。3 通過體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，懂得避免和克服嫉妒的方法，4 學(xué)會(huì) 自我反思，用積極健康的心態(tài)悅納自己，為他人喝彩。課前準(zhǔn)備教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實(shí)際情況；拍攝 “當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí) ”的視頻；制作 課件 。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嫉妒的危害，學(xué)會(huì) 避免和克服嫉妒心理，認(rèn)識(shí)和接受他人的長(zhǎng)處。難點(diǎn)：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他

11、人喝彩。教學(xué)過程一、優(yōu)點(diǎn)集結(jié)，體驗(yàn)贊賞之美。1 熱身活動(dòng)，夸贊別人。師：同學(xué)們，上課之前，我們先來做個(gè)熱身活動(dòng)，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請(qǐng)用一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。注意：用上 “他（她）， ”。2 開門見山，揭示課題。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是為他人喝彩 。（板書課題：為他人喝彩）3 現(xiàn)場(chǎng)采訪，分享感受。（ 1 ）我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？（ 2 ）教師采訪被夸及夸人者。（當(dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時(shí)，你感覺如何？聽到同學(xué)如此稱贊你，想說點(diǎn)什么嗎？我看你第一個(gè)舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什

12、么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑 ，此時(shí)你的心情如何？）4 小結(jié)過渡：同學(xué)們，此時(shí)此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美或者贊美他人是那么令學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人愉快，感覺是那么美妙。但在生活中，我們也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要真心的贊揚(yáng)別人不是那么容易?！驹O(shè)計(jì)意圖：用一、兩句話夸一夸別人這個(gè)熱身活動(dòng)，只是個(gè) “幌子 ”，盡管學(xué)生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場(chǎng)采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學(xué)生暢快抒發(fā)著，真切體驗(yàn)著贊美他人的美妙，為下一節(jié)的對(duì)比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊。】二、情境再現(xiàn)，感受嫉妒之害。1 、

13、播放根據(jù)教材幅圖的情節(jié)改編的視頻當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)。（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現(xiàn)。）2 、學(xué)生暢談所感?？吹搅耸裁?？聽見了什么？有何感受？3 相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是 “嫉妒 ”的表現(xiàn)；他們會(huì)議論別人，說明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒 ”的情緒。4 教師提問：曾聽過、見過這樣的現(xiàn)象或者讀過這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）5 思考嫉妒之害：（ 課件 出示名言）：英國哲學(xué)家培根說： “嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西 ”。到底，嫉妒這惡魔會(huì)毀掉什么好東西呢？6 學(xué)生交流：如，不懂得接受別人的長(zhǎng)處，失去友情；失去信

14、任；看不到自己的缺點(diǎn)，影響自己進(jìn)步和成長(zhǎng)；身體受折磨 （教師隨機(jī)出示嫉妒對(duì)身體健康影響的 課件： “研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動(dòng)下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了?！保屔l(fā)現(xiàn)原來嫉妒還會(huì)損害身體健康。）7 小結(jié)過渡：看來這嫉妒確實(shí)像惡魔，不僅害人還會(huì)害己。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個(gè)小游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：將教材中的幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動(dòng)作、語言來演繹嫉妒的

15、表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、 感受。這個(gè)由故事引發(fā)的看似簡(jiǎn)單的片段實(shí)則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學(xué)生對(duì)嫉妒的認(rèn)知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判。】三、學(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。1 小游戲： “你的嫉妒心有多強(qiáng)”心理測(cè)試。（ 1 ）出示 課件 ，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動(dòng)物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動(dòng)物呢？.鹿 . 熊 .兔子 .松鼠 ”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。）（ 2 ）

16、教師統(tǒng)計(jì)各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反映的心理狀態(tài)：選“鹿 ”說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選 “熊”你對(duì)嫉妒的感覺遲鈍。因?yàn)槟銓?duì)自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。選 ”兔子 ”你會(huì)不知不覺地對(duì)朋友產(chǎn)生嫉妒。你會(huì)想: “他怎么又成了大家注目的對(duì)象，不就是這次表現(xiàn)好一點(diǎn)了嗎？”但你不必為此自責(zé)， 因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)產(chǎn)生嫉妒心理。選“松鼠 ”你屬于嫉妒心較強(qiáng)的類型。其實(shí),只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，嫉妒心就自然會(huì)消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在， 學(xué)會(huì)喜歡自己。（學(xué)生隨著答案的揭曉，也許有的會(huì)高聲喊“耶 ”，有的會(huì)沉默不語。）（ 3 ）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來

17、越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕， 關(guān)鍵是我們?cè)撛趺磳?duì)待它，請(qǐng)翻開書本 31 面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會(huì)有收獲的。2 閱讀教材 31 面的小故事。（ 1 ）同桌討論：故事里的 “我 ”有嫉妒心理嗎？說說理由。（ “我”懷著復(fù)雜的心情，這個(gè)復(fù)雜說明了“我 ”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我 ”猶豫了）（ 2 ）思考：最終 “我 ”作品入選了，原因是什么？（學(xué)生交流：如“我 ”用端正的心態(tài)，戰(zhàn)勝嫉妒，真學(xué)習(xí)好資料歡迎下載誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我 ”的喝彩。）（教師相機(jī)板

18、書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（ 3 ）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)人的生活中對(duì)手無處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場(chǎng)上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長(zhǎng)處，嫉妒自然就遠(yuǎn)離我們了。就像智慧書里說的，課件 出示： “一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會(huì) 欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無窮?！薄驹O(shè)計(jì)意圖： “有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。 ”心理測(cè)試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩， 而應(yīng)該勇敢面對(duì)， 努力克服。 閱讀分析教材的小故事， 不僅很好地運(yùn)用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當(dāng)我們戰(zhàn)勝嫉妒時(shí)，我們也會(huì)收獲別人對(duì)我