識字1《天地人》教學設計教學設計

1、識字1 天地人教學設計【教學目標】1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字；2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣；3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。【教學重難點】1.認識“天、地、人、你、我、他”6個生字；2.對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶；3.在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、圖畫導入，激發(fā)興趣1. 教師出示傅抱石的國畫作品

2、，引導學生看圖觀察：你看到了什么?教師根據(jù)學生回答，顯示課題：天地人。2. 出示本課的學習目標。二、朗讀課文，初讀感知 1. 學生打開書本，教師及時糾正讀書姿勢。2. 教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學生跟讀，齊讀。3. 同學們自由朗讀課文，邊讀邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。4. 引導學生觀察，課文將這6 個漢字分為哪兩組?(第一組：天地人;第二組：你我他)三、圖文結(jié)合，學習“天地人”“你我他”1. 學習漢字“天”。（1）教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。出示“天空”圖片，幫助學生理解字義。并通過組詞的方法擴展詞匯量。（2）給出記憶生字的技巧：大字加一橫；2

3、. 相同的方法學習漢字“地”“人”“你”“我”“他”：田字格指導、擴詞、圖片出示、記憶方法。3. 游戲鞏固生字 （1） 摘蘋果游戲：可重復玩幾次；找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶；（2） 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。四、品讀釋疑，深入學習1. 出示圖片：天、地、人之間是什么關(guān)系？我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護著天地。2. 出示圖片：你、我、他分別指什么？你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。五、拓展兒歌，學習“你我他”媽媽生下我，就有你我他。同在一個藍天下，我們是一家。我?guī)湍悖阊侥銕退植婚_的你我他，你呀你我他。六、課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了“天、地、人、你、我、他”字寶寶。希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶