近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第10課 近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變動(dòng)2.認(rèn)識(shí)中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生的歷史背景二、教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)2.結(jié)合時(shí)代背景分析影響近代民族工業(yè)發(fā)展的因素和特點(diǎn)【教學(xué)思路】以煙臺(tái)張?jiān)ａ劸乒镜膭?chuàng)始人張弼士的回憶錄為明線，抓住中國(guó)近代民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展這條主線,把教材整合為民族資本主義興起的背景、產(chǎn)生和初步發(fā)展概況、特點(diǎn)及影響其發(fā)展的因素。把第一、二目的內(nèi)容和外國(guó)在華資本企業(yè)作為民族資本主義產(chǎn)

2、生的背景重點(diǎn)分析。這樣設(shè)計(jì)的目的：一是使線索明了，突出主線；二是重點(diǎn)突出，另外也和下一節(jié)內(nèi)容形成緊湊聯(lián)系?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和本課的內(nèi)容特點(diǎn)，主要采用“情景體驗(yàn)式教學(xué)”，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，穿插使用問題情景法、材料研習(xí)法、講解法、討論法等教學(xué)方法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課（設(shè)置情景）幻燈片展示孫中山為張?jiān)９镜念}詞“品重醴泉”引出張弼士。跟隨張先生一起去跨越時(shí)空，回顧歷史，感受近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)。簡(jiǎn)介張弼士的生平經(jīng)歷。講授新課一、自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的解體多媒體展示材料：張弼士回憶錄  第一章十九世紀(jì)四十年代1841年張弼士出生于廣東潮州，請(qǐng)同學(xué)們勾勒其祖輩的生產(chǎn)生活方

3、式。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)：以家庭為單位 男耕女織 自給自足教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一下張是否會(huì)延續(xù)其祖輩的生活方式？為什么？學(xué)生：不會(huì)。多媒體展示圖片鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)戰(zhàn)敗而告結(jié)束，此后西方列強(qiáng)憑借政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)強(qiáng)行打開中國(guó)大門，向中國(guó)傾銷商品掠奪原料。傳統(tǒng)的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)在潮水般涌來的外國(guó)商品面前一步步衰退，中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開始變化什么變化呢？幻燈片：三段材料：材料一開放后的上海通商口岸 材料二1845年，福州官員奏稱：洋貨“充積于廈口”。洋布、洋棉“其質(zhì)既美、其價(jià)復(fù)廉，民間之買洋布、洋棉者，十室而九?！币虼?，“江浙之棉布不復(fù)暢銷” 農(nóng)民和手工業(yè)者在此沖擊下紛紛破產(chǎn)洋商還從中國(guó)收購大量農(nóng)

4、、副、土特產(chǎn)品，其中，以絲茶為大宗 材料三1844年，茶的出口量達(dá)到53萬擔(dān)，超過戰(zhàn)前最高出口量13萬擔(dān)，此后出口量繼續(xù)上升。 中國(guó)近代史探究問題： 近代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？有何具體表現(xiàn)？學(xué)生：傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始解體。學(xué)生：大批的農(nóng)民和手工業(yè)者在外國(guó)商品的沖擊下紛紛破產(chǎn)學(xué)生：耕織分離學(xué)生：列強(qiáng)從中國(guó)掠奪大量的原料和農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提高學(xué)生：列強(qiáng)在中國(guó)投資辦廠，出現(xiàn)了一些外國(guó)人創(chuàng)辦的外資企業(yè)教師：大家回答的這幾個(gè)方面都很好。整合起來，這幾個(gè)方面就是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)解體的表現(xiàn)。這種變動(dòng)有何影響？學(xué)生：中國(guó)逐漸淪為資產(chǎn)主義世界市場(chǎng)的附庸，成為列強(qiáng)的商品傾銷市場(chǎng)和原料產(chǎn)地學(xué)生：中國(guó)傳統(tǒng)的自

5、給自足的自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸解體學(xué)生：給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難教師過渡：在這種情況下，張弼士的生活發(fā)生了什么變化？我們接下來看第二章。二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)多媒體資料：張弼士回憶錄  第二章十九世紀(jì)五六十年代16歲那年，洋鬼子又來打仗了，日子越來越難過。再加上水、旱、蝗災(zāi)不斷，莊稼收的越來越少，餓死了很多人，我們不得不外出謀生。18歲那年，我跟著鄰居一起坐船，到了萬里之外的南洋討生活，而我的哥哥選擇闖蕩上海灘。在南洋，我進(jìn)了一家米行當(dāng)伙計(jì)，老板人不錯(cuò)，經(jīng)常教我不少做生意的技巧。我最大的愿望就是將來開一家屬于自己的米鋪，專賣給貧苦百姓。幾年后我收到哥哥的信，他說自己一開始在一家外國(guó)人開的商行里當(dāng)工

6、，老板對(duì)他并不好。后來加入太平軍，在里面謀得了一官半職，讓我回去投靠他。我沒有回去。教師：回憶錄中提到哥哥在外國(guó)人商行里當(dāng)工，外國(guó)人的商行是屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？學(xué)生：外資企業(yè)。教師：而張的哥哥與其工友就成為中國(guó)最早的產(chǎn)業(yè)工人。 信中提到“洋鬼子又來打仗”、“太平軍”，思考清政府面臨怎樣的處境？學(xué)生：內(nèi)憂外患。教師：19世紀(jì)的中國(guó)讓統(tǒng)治者感到的是一種近乎窒息的危機(jī)，那么清政府是如何自救的？學(xué)生：開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。教師：請(qǐng)看課本分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的。學(xué)生：自強(qiáng)、求富。根本目的：維護(hù)封建統(tǒng)治。教師：具體是怎么做的？做出了哪些努力？學(xué)生：創(chuàng)辦軍用企業(yè)、民用企業(yè)，建立近代海軍，建立新式學(xué)堂選派留學(xué)生。教師：洋

7、務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的最大區(qū)別是什么？學(xué)生：機(jī)器化大生產(chǎn)。教師：也正因?yàn)槿绱?，史學(xué)家認(rèn)為：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開端。那么這場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？學(xué)生：失敗。教師：綜合起來，如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)，特別是民用企業(yè)發(fā)展較快，抵制了外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略。學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還培養(yǎng)了人才，這對(duì)中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的企業(yè)獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，也刺激了其他中國(guó)人開辦類似的企業(yè)。學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有達(dá)到“自強(qiáng)”、“求富”的目的，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后，最終失敗。學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最大的歷史貢獻(xiàn)是推動(dòng)了中國(guó)的近代化。教師：看到大家的踴躍發(fā)言，給我很大的啟發(fā)。其實(shí)細(xì)想

8、一下，大家剛才主要從兩個(gè)角度談了自己的看法和想法。既看到了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)所起到的進(jìn)步作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到它的歷史局限性，并且最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)的失敗。教師過渡：根據(jù)大家的分析，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終失敗了，先進(jìn)中國(guó)人自強(qiáng)求富的夢(mèng)破滅，那么張弼士立志開一家米鋪的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？一起進(jìn)入回憶錄的第三章。三、民族工業(yè)的產(chǎn)生和初步發(fā)展多媒體資料：張弼士回憶錄  第三章十九世紀(jì)七十年代因?yàn)槲姨?shí)能干，誠(chéng)信善良，米店老板把獨(dú)生女兒許配給了我！后來，老板去世，我們兩人經(jīng)過多年的打拼，終于將事業(yè)越做越大。我想要回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)之情也越來越迫切。一天，一位朋友從國(guó)內(nèi)帶來一份申報(bào)，上面刊載的消息讓我激動(dòng)不已。華僑商人陳啟沅在

9、廣東創(chuàng)建了一家機(jī)器繅絲廠，出絲精美，遠(yuǎn)銷海外，獲利豐厚。我積極籌備，多方考察，時(shí)刻準(zhǔn)備回國(guó)大干一番！探究問題：陳啟沅的企業(yè)和洋務(wù)派開辦的企業(yè)有何區(qū)別？學(xué)生：陳啟沅開辦的企業(yè)是商人個(gè)人出資開辦，生產(chǎn)組織、技術(shù)等都借鑒西方資本主義的工業(yè)生產(chǎn)。洋務(wù)企業(yè)都是由封建政府或地主出資開辦，雖然技術(shù)從西方引進(jìn)，但是在組織、管理上都還是封建的等級(jí)管理。所以，這兩種企業(yè)性質(zhì)是不同的。學(xué)生：陳啟沅開辦的企業(yè)是近代的資本主義企業(yè)，而洋務(wù)企業(yè)，特別是軍用企業(yè)是封建的官辦企業(yè)。當(dāng)時(shí)還有哪些類似性質(zhì)的企業(yè)？學(xué)生：上海發(fā)昌機(jī)器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機(jī)器磨坊?；脽羝好褡迤髽I(yè)的分布圖。教師：看圖分析民族工業(yè)分布的特點(diǎn)

10、？學(xué)生：沿海通商口岸。張弼士想要回國(guó)辦廠，你能給他一點(diǎn)什么建議？為什么？學(xué)生：建議他將廠開在東部沿海地帶。學(xué)生：我也贊成他的看法。因?yàn)檠睾５貛Ы煌ū容^便利，位置優(yōu)越，有利于引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)。學(xué)生：洋務(wù)企業(yè)、外資企業(yè)大多都在沿海地帶，如果將工廠開在沿海地帶，經(jīng)濟(jì)環(huán)境比較好，信息比較暢通，技術(shù)更新的也比較快，管理也比較先進(jìn)。學(xué)生：沿海很多通商口岸，列強(qiáng)侵略比較早，傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)解體比較早，商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，市場(chǎng)廣闊。教師：看來大家都比較贊成張弼士將工廠設(shè)在沿海地區(qū)，而且給出了充分的理由，可以說是有理有據(jù)。教師過渡：那么張弼士到底是怎么做的？他回國(guó)之后選擇了一個(gè)什么樣的事業(yè)呢？讓我們一起來看回憶錄

11、的第四章。謎底馬上揭曉。多媒體資料：張弼士回憶錄  第四章十九世紀(jì)九十年代1892年，我為了實(shí)現(xiàn)“實(shí)業(yè)興邦”的夢(mèng)想，先后投資300萬兩白銀在煙臺(tái)創(chuàng)辦了“張?jiān)ａ劸乒尽?，中?guó)葡萄酒工業(yè)化的序幕由此拉開?！皬?jiān)！倍郑谝詮埿?，取昌裕興隆之意。張?jiān)９镜膭?chuàng)建，被北京中華世紀(jì)壇記載為中國(guó)1892年所發(fā)生的四件大事之一。教師：張弼士的公司建立之后接著迎來了一個(gè)發(fā)展的契機(jī)，張弼士自信能夠?qū)崿F(xiàn)自己的實(shí)業(yè)救國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)同學(xué)們從課本找一下什么契機(jī)？學(xué)生：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后馬關(guān)條約簽訂，允設(shè)廠。學(xué)生：此后，清政府放寬限制，設(shè)立商部獎(jiǎng)勵(lì)工商；社會(huì)上實(shí)業(yè)救國(guó)思潮；收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)。教師：民族工業(yè)得到了初步發(fā)展。 當(dāng)時(shí)與張

12、弼士同樣抱有實(shí)業(yè)救國(guó)夢(mèng)的企業(yè)家有哪些人？學(xué)生：張謇、榮宗敬、榮德生教師：他們的實(shí)業(yè)救國(guó)夢(mèng)真的如他們自信地那樣能實(shí)現(xiàn)嗎？幻燈片展示材料，總結(jié)民族工業(yè)發(fā)展的阻礙因素。學(xué)生：守舊勢(shì)力學(xué)生：封建主義壓迫學(xué)生：外商壓制教師：那么導(dǎo)致當(dāng)時(shí)民族工業(yè)發(fā)展如此艱難的最根本原因是什么？學(xué)生：列強(qiáng)的侵略，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。教師：根據(jù)剛才的分析請(qǐng)大家給張弼士提出一些建議，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下民族工業(yè)要發(fā)展要怎么做呢？學(xué)生：向本國(guó)官府尋求庇護(hù)，對(duì)外國(guó)資本主義不得不依賴。教師：由此可見，民族工業(yè)具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：軟弱、妥協(xié)。教師：當(dāng)然，作為當(dāng)時(shí)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，民族資本主義也并非一味的妥協(xié)、退讓，很多時(shí)候也是據(jù)

13、理力爭(zhēng)，積極反抗。由此可見，民族工業(yè)還具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：反抗性，革命性。教師：這就是民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性的特點(diǎn)，既有革命性，又有妥協(xié)性。教師：所以民族工業(yè)的發(fā)展是非常艱難的。教師：他還要經(jīng)歷民國(guó)初期、抗戰(zhàn)時(shí)期、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期民族工業(yè)將何去何從呢？民族工業(yè)的歸宿在哪呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)?！菊n堂小結(jié)】                 課堂練習(xí)：1.至20世紀(jì)初，“外貨風(fēng)行，土布見歸淘汰”，洋布戰(zhàn)勝土布，最根本的武器是（ &

14、#160;D   ）A.洋布外觀漂亮               B.洋布廣告充斥C.洋布引領(lǐng)時(shí)尚               D.洋布價(jià)格低廉2.李鴻章號(hào)稱大清“裱糊匠”，他說：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？”。這表明（  A  ）李鴻章對(duì)晚清的頹敗無能為力   洋務(wù)派以西方軍事科技維護(hù)清王朝的統(tǒng)治  專制統(tǒng)治限制了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展A.         B.