情境四——子情境2.

1、學習情境4地形圖測繪學習情境描述4-2子情境4-2測圖前的準備工作總課時：110學習領(lǐng)域：地形測量學習情境：地形圖測繪一一測圖前的準備工作課時：2項目載體：湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院1:500地形圖測繪項目為載體學習目標：1. 掌握地形圖的數(shù)學法則。2. 掌握地形表示方法。3. 掌握地形測量基本規(guī)范及圖式。4掌握測圖的總體程序。5. 熟悉測圖前需要的準備資料。6. 了解地形圖的分幅方法7. 掌握方格網(wǎng)的繪制方法及要求8. 熟悉控制點的展繪方法9. 培養(yǎng)細致工作作風。1W0K0800TOO6000201<>31界FC上1a*斗Pb(KJ6D0700W40010C)0IJOK)主要內(nèi)容：

2、1. 分析作業(yè)范圍大小及地形分布特征。2. 討論分幅的方法。3. 確定圖幅的大小。4. 學習方格網(wǎng)的繪制方法5. 方格網(wǎng)精度要求及檢驗方法。6. 圖根點的展方法及檢查規(guī)定。7. 確定測量工具、儀器的數(shù)量及類別。舊DT*r1I/7/:aL1-1T教學方法建議：宏觀教學方法：項目教學法微觀教學方法：講述法，任務驅(qū)動法，小組討論法，實踐操作法教學材料：1 地形測量規(guī)范2 .作業(yè)指導文件及教學案例。3 演示視頻4. 成果表5. 評價表學生知識與能力準備：知識：測量坐標系、圖根控制、地形圖圖式、比例尺能力：基本繪圖能力、圖面設計。使用工具：繪圖板、四眼銦瓦尺、鉛筆、橡皮，比例尺、膠帶。50*50集酯薄膜

3、教師知識與能力要求：知識：地形測量知識能力：教學規(guī)劃能力、教學過程設計能力、教授能力、動手能力?？己朔绞剑好拷M完成一張圖紙方格網(wǎng)的繪制及幾個控制點的展繪，要求格網(wǎng)邊長等合乎要求，點位誤差滿足規(guī)范。成績評定標準：1、成果的質(zhì)量：30分2、作業(yè)的熟練程度：40分3、作業(yè)中的表現(xiàn)：30分根據(jù)每位同學在各個作業(yè)位置的表現(xiàn)，由教師給出相應的分數(shù)教學項目設計4-2學習情境4地形圖測繪子情境4-2測圖前的準備工作項目載體湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院1:500地形圖測繪項目為載體項目分析以圖根控制測量坐標成果為基礎，繪制總體區(qū)域圖，按50X50或50X40進行總體分幅，編號。各小組按分配的圖塊完成方格網(wǎng)的繪制及該

4、快圖根點的展繪工作，提供測圖前的圖紙準備工作。任務分解任務分解為：總區(qū)域圖塊分幅與編號、坐標方格網(wǎng)繪制、圖根點展繪。各環(huán)節(jié)功能和要求分幅、編號的目的是為了使測圖工作有序進行，不漏測、不重測，分幅要結(jié)合實際領(lǐng)域，要適當超出測區(qū)一定范圍；繪制方格網(wǎng)和展繪圖根控制點是為測圖準備圖紙，方格網(wǎng)和展繪的點一定要按規(guī)范作檢查，不合格的要重回、重展，不能因它們的誤差造成圖紙誤差。作業(yè)方案分步進行，先展繪全區(qū)域控制點，再采用自由分幅與編號，然后坐標繪制格網(wǎng)，再展繪一幅圖的圖根點。教學組織本學習情景的教學為2學時，教學過程中以作業(yè)組為單位，每組一個完成一個區(qū)域一版圖的圖紙準備及控制點展繪在整個作業(yè)過程中教師除進行

5、教學指導外，還要實時進行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。成果與評價成果：展繪好控制點的圖紙。評價：方格網(wǎng)的尺寸誤差、圖廓坐標的設計、點位的正確性、點的標示規(guī)范性。教學過程設計4-2學習情境4地形圖測繪子情境4-2測圖前的準備工作工作過程時間工作任務教學組織媒介資訊5分析測圖前準備工作的內(nèi)容和具體要求以及測區(qū)的具體情況，明確本階段工作任務及要求。提供引導文、教師指導查閱工程測量規(guī)范、大比例尺地形圖圖式、分析測區(qū)作業(yè)環(huán)境。大比例尺地形圖測量規(guī)范、教材決策5確定地測圖前準備工作的內(nèi)容、方法和步驟分組討論、確定測量作業(yè)的方案、使用的儀器設備和外業(yè)作業(yè)方法以及內(nèi)業(yè)計算方法教材，任務書、圖式、工程

6、測量規(guī)范計劃5將任務分解成幾個部分，制定各項內(nèi)容的作業(yè)先后與時間安培各組討論任務書，工作計劃，校本教材實施40確定明確作業(yè)測區(qū)的作業(yè)范圍，收集相關(guān)技術(shù)資料、繪制坐標格網(wǎng)、展繪控制點、進行地物地貌的測繪，并進行地形圖的拼接檢查驗收工作確定明確作業(yè)測區(qū)的作業(yè)范圍，收集相關(guān)技術(shù)資料、繪制坐標格網(wǎng)、展繪控制點、教師指導作業(yè)觀測、繪圖與內(nèi)業(yè)工作的全過程任務書，工作計劃，校本教材檢查15對照要求，檢查作業(yè)成果、檢查作業(yè)過程教師指導，學生動手檢查，老師總結(jié)。檢查表，（自評、互評、教師評價）評價20評價每組完成練習自評和老師評價報告工作任務書4-2學習情境4地形圖測繪子情境4-2測圖前的準備工作任務要求技術(shù)要

7、求坐標格網(wǎng)的繪制以及地形測圖的一般方法和要求。坐標格網(wǎng)的繪制：方格網(wǎng)10cm邊長與標準10cm邊長之差不應超過±0.2mm50X50cm2正方形對角線長度與標準長度70.711cm之差不應超過土0.3mm,50X50cm2正方形各邊長度與標準長度50cm之差不應超過土0.2mm。坐標方格網(wǎng)線的粗度與刺孔直徑不應大于土0.1基本工作步驟儀器與工具mm若不滿足上述要求時，應局部變動或重新繪制。(1)圖幅的劃分與編號；(2)坐標格網(wǎng)的繪制(3)控制點展繪(4)地形圖測繪的基本方法坐標格網(wǎng)尺、直尺、繪圖板、展點尺、三角尺等需提交的成果展好點的圖紙示意圖(n)引導文4-2學習情境4地形圖測繪子

8、情境4-2測圖前的準備工作學習情境：地形圖測繪子情境：測圖前的準備工作引導文1測圖前的準備工作包括哪些內(nèi)容？要點：地形圖的分幅與編號、地物地貌的表示方法、地形圖符號、地形圖注記、坐標格網(wǎng)繪制、展繪控制點、地形測圖的方法、地物的測繪、地貌的測繪、地形測圖的一般要求、增補測站的方法。2地形測圖的方法有哪些？要點：經(jīng)緯儀測記法、平板儀測量、支距法、交會法、極坐標法。3坐標格網(wǎng)繪制測方法有哪些？要點：直尺法、坐標格網(wǎng)尺法4地物測繪的跑尺方法是什么？要點：分類立尺、螺旋形跑尺路線、分區(qū)專人包干的方法跑尺5地貌特征點有哪些？要點：山的最高點、洼地的最低點、谷口點、鞍部的最低點，地面坡度和方向的變化點等6地

9、貌測繪的步驟是什么？要點：測繪地貌特征點、連接地性線、確定等高線的通過點和按實際地貌勾繪等高線7工作計劃單4-2學習情境4地形圖測繪子情境4-12測圖前的準備工作學習領(lǐng)域：地形測量學習情境：地形圖測繪子情境：測圖前準備工作工作任務測區(qū)大比例尺地形測量分幅、繪制方格網(wǎng)，展繪圖根點項目資料圖根控制坐標作業(yè)依據(jù)大比例地形圖規(guī)范、控制測量成果?；痉桨赶壤L方格網(wǎng)，檢查校正后，展繪圖根點，并檢驗。作業(yè)方法現(xiàn)場繪制，互相檢查。工作組織以組為單位，根據(jù)分配任務合作完成。進度安排一節(jié)課繪方格網(wǎng)，一節(jié)課動手展點。儀器工具圖版、圖紙、方眼尺、鉛筆、橡皮。評價表班級姓名所在小組學號:小組成員子情境名稱評價項目評價內(nèi)容評價方式備注學生自評小組互評教師評價重點技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1.出勤情況2工作態(tài)度3.愛護儀器工具4.遵