鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）聆聽錦雞出山、滾核桃及童謠，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分錦雞出山的節(jié)奏譜及童謠的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽錦雞出山、滾核桃、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂的演奏方法。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）聆聽，錦雞出山、滾核桃兩首輕鑼

2、鼓音樂作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣。（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡(jiǎn)單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)資源（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情。（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動(dòng)的資料。（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間

3、音樂的興趣。（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂作品專場(chǎng)音樂會(huì)或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學(xué)生音樂視野，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂的情感。五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：錦雞出山中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷；童謠的旋律譜。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂作品的情緒。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝

4、術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂作品。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新播放視頻日月星輝聆聽日月星輝，思考前邊學(xué)過復(fù)習(xí)音樂的形式課提出問題：音樂的形式要素（節(jié)的音樂的形式要素帶來的情感體要素，體會(huì)形式導(dǎo)奏、音色、力度、速度）驗(yàn)要素給音樂帶來入導(dǎo)入新課鼓樂鏗鏘的變化一播放錦雞出山引導(dǎo)學(xué)學(xué)生聆聽錦雞出山全曲初步了解全曲，進(jìn)行、/4XTrp八三jdum/oj|丫T十.HEv1Trp八弓duLUw,yjcv錦生初步感受音樂的情緒，初步感受音樂的情緒及出現(xiàn)的樂器學(xué)習(xí)氣氛雞聽辯曲子

5、中的樂器學(xué)生聽辨“山間春色”節(jié)奏特點(diǎn)了解節(jié)奏特點(diǎn)出復(fù)聽全曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂的節(jié)奏訓(xùn)練：實(shí)踐、體會(huì)節(jié)奏山節(jié)奏特點(diǎn)XX|XX|X.XXX|XXXXXX|0XX|特點(diǎn)聽辯各段的節(jié)奏特點(diǎn)X0XX|X0XX|X.XXX|XXXXXX了解相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生敲打各樂段的|拓展視野滾節(jié)奏訓(xùn)練打擊樂器實(shí)踐練習(xí)核小結(jié)：打溜子器樂合奏特點(diǎn)。觀看多媒體資料桃二、播放滾核桃過渡語言：我國(guó)浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民族打擊樂形式，再次欣賞一首山西絳州的民族鼓樂滾核桃。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.聆聽滾核桃引導(dǎo)學(xué)生了聆聽滾核桃初步了解樂曲節(jié)解、感受樂曲節(jié)奏特點(diǎn)，模仿拍打節(jié)奏：XXXXXX|奏特點(diǎn)2.復(fù)聽音

6、樂，模仿拍打樂曲節(jié)XXXXXXXXX：II掌握節(jié)奏型奏，感受樂曲的頭、身、尾三學(xué)生感受、體會(huì)頭、身、尾三部分了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)部分的不同技法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)特點(diǎn)了解滾核桃生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的情景畫面及學(xué)生觀看多媒體課件結(jié)喜悅心情。了解滾核桃結(jié)構(gòu)構(gòu)知識(shí)滾小結(jié)：滾核桃結(jié)構(gòu)一學(xué)生聆聽吹歌童謠熟悉、了解樂曲核“頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合聽辨主要樂器節(jié)奏、樂器桃奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬哼唱童謠主旋律，模仿拍打此感受曲調(diào)特色，核桃”曲節(jié)奏型：進(jìn)一步熟悉節(jié)奏“身”為主體10人合奏包括敲擊XXXXX|XXXXXXXX|里鼓梆、敲擊鼓面等八種演奏技謠法。過渡語言：剛才我們了解的是山西絳州地區(qū)的鼓吹樂，那么在我們的家鄉(xiāng)老北

7、京，也有一首非常有名的民間吹鼓樂童謠，下面我們來欣賞。三、欣賞吹歌童謠1.聆聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲節(jié)奏特點(diǎn)、冋時(shí)聽辨樂器。2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主旋律，感受曲調(diào)特點(diǎn)，并進(jìn)一步了解樂曲節(jié)奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐創(chuàng)作欣賞三首民間打擊樂器樂曲，從中了解了典型的打擊樂的節(jié)奏特點(diǎn)，同學(xué)們也一定想嘗試自己創(chuàng)編的打擊樂節(jié)奏。下面我們就以老北京兒歌童謠口噙子數(shù)板（打花巴掌）為題材,模仿練習(xí)其節(jié)奏，并米用不同的器樂合奏形式來表現(xiàn)；同時(shí)鼓勵(lì)一度創(chuàng)作其節(jié)奏。1. 學(xué)生小組練習(xí)拍打口噙子數(shù)板（打花巴掌）節(jié)奏型2. 分組用樂器嘗試合奏打花巴掌樂曲，同時(shí)填詞，唱奏組合練習(xí)，并小組展示3. 自由、自主創(chuàng)編打花巴

8、掌節(jié)奏，投影展示，師生幫助一起拍打。1.熟悉、鞏固（打花巴掌）節(jié)奏型，為合奏鋪墊2.鍛煉器樂實(shí)踐，培養(yǎng)小組合作意識(shí)及能力3.發(fā)揮學(xué)生自主性課堂小結(jié)這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了解了我國(guó)三首著名的民族打擊樂合奏形式打溜子、鼓吹樂、吹歌，實(shí)際上在我國(guó)56個(gè)民族眾多的民族樂曲中還有很多好聽的有名的打擊樂曲，所以請(qǐng)同學(xué)課下繼續(xù)查找收集這些作品，下節(jié)課用不同的形式展示給全體同學(xué)。學(xué)生聽介紹課下延伸、拓展七、評(píng)價(jià)建議：（一）以聽辨每首音樂作品的節(jié)奏特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，以聽辨、模仿敲擊來檢測(cè)。（二）教師提供出幾個(gè)寓言故事，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編打擊樂或啞劇，以組為單位進(jìn)行比賽活動(dòng)，并在打擊樂的伴奏下進(jìn)行表演，以生生互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)

9、價(jià)。（三）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，自主學(xué)習(xí)搜集民間音樂作品和素材，在課堂上交流展示，教師評(píng)價(jià)。鼓樂鏗鏘教學(xué)反思在這堂課當(dāng)中，緊密結(jié)合課改精神，采用新的教學(xué)理念。本人覺得較為滿意的一是做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，這個(gè)角色把握得較好；二是學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性、合作性有效性較好；三是電腦多媒體輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。那么，具體體現(xiàn)在如下活動(dòng)中：1、導(dǎo)入。俗話說：“良好的開端是走向成功的一半”。在引入新課這一環(huán)節(jié)，為了調(diào)動(dòng)氣氛，集中學(xué)生的注意力，我安排了一段紅罌粟女子樂團(tuán)的一段日月星輝鑼鼓音樂視頻，并把前面學(xué)過的知識(shí)：音樂的形式要素（節(jié)奏、音色、力度、速度）結(jié)合進(jìn)來，很好地起到承上啟下的作用。2、在欣賞三首民間器樂曲時(shí)，我并沒有直接地把音樂所描繪的情景、表現(xiàn)的情緒以及知識(shí)性的概念、形式和盤托出地告訴學(xué)生們，而是先給出問題，要求學(xué)生邊聽邊想，最后才討論、總結(jié)。意想不到的是同學(xué)們都很踴躍，大膽回答，課堂氣氛濃烈，而且問題回答得都很不錯(cuò)。特別是在聆聽滾核桃后，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊，學(xué)生還創(chuàng)作了微型版的滾核桃，編創(chuàng)錦雞出山中眾御頑敵的不同情節(jié)。我很高興。3、課堂上運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)，把視、聽結(jié)合在一起。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都被充分調(diào)