對(duì)綜合性普通高校體育學(xué)科建設(shè)的若干思考

1、匸交發(fā)表專家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)對(duì)綜合性普通高校體育學(xué)科建設(shè)的若干思考摘要：綜合性普通高校繼體育院校和師范院校之后，已經(jīng)成為體育學(xué)科建設(shè)的一支重要力量，其體育學(xué)科建設(shè)應(yīng)該突出“跨學(xué)科、高要求”的特征，實(shí)施精品戰(zhàn)略，特色發(fā)展，以真正求得在整個(gè)體育學(xué)科建設(shè)中的一席之地，為體育學(xué)科發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育學(xué)科建設(shè)；綜合性普通高校thoughtsaboutphysicaleducationdisciplinaryconstructionincomprehensiveuniversitiespengqing-wen(huaihuauniversity，huaihua418008，china

2、)abstract:nexttophysicaleducationinstitutesandnormalinstitutes,comprehensiveuniversitieshavebecomeanimportaneeforceinphysicaleducationdisciplinaryconstruction.theirphysicaleducationdisciplinaryconstructionshouldsticktosuchcharacteristicsas“interdisciplinaryandhighrequirement”,andimplementqualityprod

3、uctstrategiesandfeatureddevelopment,soastotrulytakeapositionintheentirephysicaleducationdisciplinaryconstruction,andtomaketheirowncontributionstophysicaleducationdisciplinarytnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l;physicaleducationdevelopment.keywords:schoolphysicaleducationdisciplinaryconstruction；comprehensiveuniversit

4、ies普通高校體育學(xué)科建設(shè)，是普通高校圍繞“體育學(xué)科”而進(jìn)行的所有制度化的建設(shè)活動(dòng)總稱，尤指通過(guò)設(shè)置學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)碩士以上體育專門(mén)人才、設(shè)置專門(mén)學(xué)術(shù)組織（實(shí)驗(yàn)室、研究基地、課題組等）進(jìn)行高層次的體育科學(xué)研究。眾所周知，經(jīng)過(guò)1952年前后的全國(guó)高等院校院系大調(diào)整，我國(guó)體育學(xué)科建設(shè)在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)主要由體育專業(yè)院校和師范院校的體育院系，以及國(guó)家體委（體育局）系統(tǒng)的科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)，而其它絕大部分綜合性普通高校，除了體育教育教學(xué)的研究外，很少承擔(dān)高層次的體育科學(xué)研究任務(wù)，也不擔(dān)任培養(yǎng)高級(jí)體育專門(mén)人才任務(wù)，也就是說(shuō)，在普通高校中，除了體育專業(yè)院校和師范院校的體育院系外，其他高?；緵](méi)有體育學(xué)科建設(shè)任務(wù)。然而，

5、自20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展和體制改革的深化，高校辦學(xué)自主權(quán)得到實(shí)質(zhì)性的擴(kuò)大，一些傳統(tǒng)上非體育、非師范的綜合性普通高校，把體育學(xué)科納入學(xué)校學(xué)科建設(shè)整體規(guī)劃，積極參與到體育學(xué)科的建設(shè)進(jìn)程之中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2006年,在這類高校中，已有63所高校新設(shè)置了體育碩士點(diǎn)（而同時(shí)期新增或新設(shè)置體育碩士點(diǎn)的體育院校和師范類院校分別是15所、42所,還有1所醫(yī)學(xué)院校），這樣一來(lái)，對(duì)體育學(xué)科建設(shè)而言，傳統(tǒng)意義匸交發(fā)表專家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)上的不同類型學(xué)校之間的職能劃分格局已經(jīng)發(fā)生了變化，非體育、非師范的其他普通高校業(yè)已發(fā)展成為中國(guó)體育學(xué)科建設(shè)的一支重要力量，這既符合社會(huì)需要，又是現(xiàn)實(shí)狀況。但是，也必

6、須認(rèn)識(shí)到，如果要使新成員能成功介入原有體育學(xué)科建設(shè)格局，新的成員應(yīng)該具有它們自身的特點(diǎn)，應(yīng)該為體育學(xué)科的發(fā)展帶來(lái)新的氣息；如果僅僅是循著體育院校和師范院校的老路，重復(fù)性地增加碩士（甚至博士點(diǎn)）和人才培養(yǎng)數(shù)量以及不在新路子上增添高水平科研項(xiàng)目、科研成果，其建設(shè)充其量只能算是一時(shí)的跟風(fēng)、應(yīng)景，不能長(zhǎng)久，更何況體育學(xué)科作為一門(mén)新興的、綜合性的學(xué)科，在綜合類高校，其學(xué)科地位在人們傳統(tǒng)意識(shí)中往往先入為主地被認(rèn)為不如體育專業(yè)院校，甚至師范院校。走老路顯然不是新參與的普通高校體育學(xué)科建設(shè)的選擇，這類普通高校參與體育學(xué)科建設(shè)必須有自己的目標(biāo)定位和個(gè)性化的發(fā)展。本文持此基本觀點(diǎn)，參照清華大學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，以原來(lái)基本沒(méi)有、新近參與（或準(zhǔn)備參與）體育學(xué)科建設(shè)的綜合性普通高校為研究對(duì)象，就其體育學(xué)科建設(shè)中的若干問(wèn)題進(jìn)行分析。1綜