部編版二年級語文上冊口語交際：商量教案

1、口語交際：商量活動分析：在日常生活中，當需要別人幫助的時候，當自己拿不定主意的時候，當與別人意見不一致的時候，就要與別人商量如何解決問題。本次口語交際，借助貼近學生生活的交際場景引出話題，調動學生的生活經驗和情感體驗，嘗試自己解決問題。結合示例，提示與別人商量事情的幾點注意事項，希望學生能夠用恰當?shù)恼Z氣，有禮貌地溝通，清楚地表達自己的想法，意見不同時不勉強他人。這是學生在商量過程中應表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。最后提供了幾個情境供學生練說。教學目標：1. 學習使用商量的語氣與別人交流，商量時能說清楚自己的想法。2. 初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。教學重點：1. 要用商量的語氣把

2、自己的想法說清楚。2. 讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，找人商量時做到態(tài)度真誠，以理服人。課時安排：1課時教學過程一、激趣導入，弓I出話題導語：同學們，無論是在家里，在學校里，還是在社會上，我們難免會有需要他人幫助的時候，有自己拿不定主意或與他人意見不一致的時候。這時候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學問大著呢！今天，我們口語交際的內容就是“商量”。（板書揭題：商量）二、創(chuàng)設情境，指導說話1. 談話激趣，直入話題。2. 學生結合自己的生活經歷，說說自己和別人商量某事的小故事，要說清楚商量的過程。（一）商量任務1過渡：剛才同學們和大家分享了自己與他人商量事情的經過，

3、大家的口才都不錯?！吧塘俊笨墒莻€技術活，我們都得掌握一些技巧?，F(xiàn)在我們就從一些情境入手，看看到底該如何與他人商量吧！1. 課件出示一個情境：美術課上，明明向小雨借彩色筆，可是小雨不借給他。明明：你有彩色筆，正好借給我。小雨：真沒禮貌！明明：別說那么多沒用的話，你到底借不借給我？小雨：我為什么要借給你？明明：因為我小雨：（顯得不耐煩）別啰唆了，我說不借就是不借！明明：哼，我就知道你是個小氣鬼。（結果，小雨沒有把彩色筆借給明明）2. 小組內先演演這個情境，再交流討論。小雨為什么沒有把彩色筆借給明明？假如你是明明，你會怎么向小雨開口？3. 請每個小組派一名同學匯報。4. 課件出示下列句子，推動學生思

4、考。如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么？學生分小組討論，分析失敗的原因。（1）哎喲，我太累了，不想動，你給我把這些體育用品搬到操場上去?。?）喂，你的書我還沒看完，再給我看幾天。哼，小氣鬼！你到底同意不同意？（3）爸爸爸爸那個電視我們換個臺吧！明確：這三種情況都不會成功。第一種情況，語氣不是商量的，而是命令式的，容易使對方產生抵抗情緒。第二種情況，說話人的用詞十分沒有禮貌。第三種情況，說話人的想法沒有表達清楚，不能讓對方很好地理解。5. 吸取前面的教訓，思考：明明怎樣才能成功地借到彩色筆？小組再次表演。小結：同學們，和別人商量時要有禮貌，用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。（板書：用商量

5、的語氣；把自己的想法說清楚。）（二）商量任務2過渡：通過前面兩次表演，大家都明白了遇到事情該怎樣跟他人商量才能成功。下面我們再來領取一個任務：小明今天生日，想和小麗調換一下值日的時間。他該怎樣和小麗商量呢？1.課件再現(xiàn)兩種情境。情境一小明：小麗，我想跟你商量一件事情。小麗：你說吧，有什么事兒？小明：我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家。你看行嗎？小麗：祝你生日快樂！不過，真不巧，我今天一放學就要到舞蹈班學習舞蹈，不能和你調換。真抱歉！要不你問問小紅？小明：沒關系，謝謝你。情境二小明：小紅，你能和我調換一下值日的時間嗎？今天你值日可以嗎？小紅：為什么？小明：因為今天是我

6、的生日，我想早一點兒回去。你能和我換一下嗎？小紅：沒問題。祝你生日快樂！小明：太好了！謝謝你！2.兩人一組自由選擇任一情境表演。3. 抽兩組表演不同情境的同學上臺表演，其他同學進行評議。評議要點：一看語氣，是否是商量的語氣；二看態(tài)度，是否是誠懇的；三看語言，是否把事情說清楚了?？偨Y商量的技巧：（1）態(tài)度誠懇，要有禮貌地說，要耐心聽取別人的意見。（2）敘述有條理，要說清楚理由，不能吞吞吐吐。（3）被拒絕時要表示理解，不要勉強別人。三、再創(chuàng)情境，模擬交際1.課件出示情境。（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。（2）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。2.同桌合作，選擇其中一個情境進行練習。3. 兩人一組，展示精彩表演，其他同學仔細傾聽，認真觀察，看他們是如何商量的。小結：同學們，在與人商量事情時，如果能把自己的想法說清楚，同時語氣恰當、態(tài)度誠懇，就可能取得較好的結果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情，或請求別人的幫助，但是別人并沒有義務必須滿足你的要求。商量不成功是很正常的結果，即使沒有成功，我們仍然要禮貌地對待對方，并向對方表示理解。教學反思學會商量對二年級的學生來說是個非常重要的能力培養(yǎng)，也是切合學生發(fā)展規(guī)律的一種學習，這對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神