繪本故事《笨拙的螃蟹》教案

1、繪本笨拙的螃蟹教案1、在觀察、動手、想象中培養(yǎng)學生對中文繪本閱讀的興趣。2、認識幾個海洋生物（螃蟹、章魚、水母、海龜），理解故事內容，知道從不同角度看問題教學材料：繪本ppt、道具、音頻（尼尼自我介紹）、海洋動物卡片、彩筆學生材料：彩筆、打印材料教學時間：40分鐘教學步驟：教學環(huán)節(jié)教學內容教學材料一、適應教學5min角色扮演（自我介紹）：在道具大鉗子上簽名并自我介紹。今天老師帶大家來到了神奇的海底世界，在這個教學道具：大鉗子。每個學生一個，套在手上。（請家長課前打印并簡單裁剪）深藍色的世界里，老師把大家都變成了小螃蟹。我們都有自己的大鉗子（出示道具“大鉗子”）。我們每只小螃蟹有自己的名字，現在

2、我們請每一位小朋友拿出彩筆，選擇自己喜歡的顏色。然后在大鉗子上寫上你自己的名字。現在我們來認識一下。二、導入5min“我是螃蟹老師，我叫Dandan。我最喜歡的好朋友是海龜?！倍嗝襟w導入（音頻、圖片）：現在我們都認識了，但是今天還有一位新朋友，他也是一只小螃蟹。下面請聽他的自我介紹：“你們好!看到這么多新朋友我有點兒緊張。我是一只小螃蟹，我的名字叫尼尼。我的好朋友是海龜、水母，還有章魚?！保ɡ蠋煵シ乓纛l學生聽）老師提問：我們的新朋友叫什么名字？他都有哪些好朋友？（認識動物詞：章魚、水母、海龜）老師展示圖片：現在我們來看看尼尼發(fā)給我們的照片。你們看到了什么？可是，好像有點不大對勁，你們發(fā)現了什么

3、？（引導學生觀察動物們的表情，自主發(fā)現尼尼的不開心。）提問：尼尼為什么不開心呢？二、繪本學習30min1）尼尼不開心老師讀繪本頁：因為尼尼覺得自己是一只“笨拙的螃蟹”（標題頁，引出題目）螃蟹尼尼不喜歡自己那對大鉗子。的原因不管他干什么，笨拙的大鉗子總是礙事兒。他的朋友們都沒有這樣笨拙的鉗子。尼尼多么希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能劃水的鰭。提問：現在我們知道了，尼尼為什么不開心？他覺得自己的大鉗子怎么樣？（很笨拙）他不喜歡他笨拙的大鉗子，他羨慕誰？（章魚、水母、海龜和魚）2)尼尼是我們的好朋友，不能讓他一直不開心呀，尼尼和朋友我們去找他做游戲吧！們玩游戲游戲一：捉

4、泡泡看圖說話：（請學生看圖觀祭）提問：誰跟尼尼一起玩捉泡泡的游戲？后來發(fā)生了什么事？（尼尼的大鉗子把泡泡扎破了）泡泡扎破了，如果你是尼尼，心里會怎么想？游戲二：追逐游戲看圖說話：（請學生看圖觀祭）提問：誰跟尼尼一起玩追逐游戲？后來發(fā)生了什么事？（尼尼的鉗子總是礙事，他摔了跟頭）如果你是尼尼，心里會怎么想？游戲三：捉迷藏看圖說話：（請學生看圖觀察）提問：玩捉迷藏，尼尼應該玩得很開心了吧？又有什么讓他不開心的事情發(fā)生了呢？（鉗子把貝殼弄碎了）老師出示右側三張玩游戲的圖片，（所有的游戲中尼尼都玩得不開心，如果你是尼尼的朋友，該怎么安慰他呢？）演一演：安慰尼尼3）尼尼救章魚水母出了個好主意。（老師繼續(xù)

5、讀繪本）看圖想象：章魚發(fā)生了什么事？他在喊什么？小朋友們，你們有什么好辦法？烏龜和水母都沒有辦法了，最后是誰救出了章魚？演一演：尼尼救章魚小螃蟹們，用你們的大鉗子來表演一下，尼尼是怎么把章魚救出來的？老師一邊念，你們一邊做。左側：大鉗子可以幫我右側：我不喜歡大鉗子，因為4）總結提問：尼尼現在開心了，你知道是為什么嗎？看來尼尼發(fā)現了，他的大鉗子還是很有用的。討論：（使用右圖，討論鉗子的好處和壞處）玩游戲的時候，我們會覺得大鉗子礙事呢，它擠破了泡泡，碰碎了貝殼，（老師提出）可是，你覺得大鉗子是笨拙的嗎？它有沒有幫助到別人？現在小螃蟹們，大家一起想一想，我們的大鉗子還能幫我們做什么？總結：今天我們每只小螃蟹們說得都很好，你們都知道了大鉗子的秘密，它有時候礙事，可有時