高三職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上各位評委老師們,你們好！今天我要進(jìn)行的主題是未來之路中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。下面我將從說教分析，說教學(xué)，說學(xué)法，說教學(xué)流程四個方面進(jìn)行說課。 一、說教材(一)說的地位和作用我說課的篇目是未來之路中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,它是湖南教育出版社出版的中小學(xué)心理健康教育中的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在高三課本第十一課。目前高中生自我意識高度發(fā)展，自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大部分高中生能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u價。并且大多數(shù)高中生都產(chǎn)生了獨立自主的需求，其自治需求體現(xiàn)在職業(yè)選擇以及職業(yè)生涯規(guī)劃上。但高中學(xué)生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候（比如高中文理分科、高考志愿填報等）

2、，認(rèn)識不夠，準(zhǔn)備不足。所以選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是高中生活中的一個重要任務(wù)。(二)說目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高三年級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：增強高中生對自己的認(rèn)識，培養(yǎng)高中生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。2、 能力目標(biāo)：提高高中生的生涯規(guī)劃能力。 3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使高中生感悟到樹立正確人生觀的重要性以及實現(xiàn)自我價值的重要意義。（三）說教學(xué)的重、難點教學(xué)重點：職業(yè)生涯描繪重點的依據(jù)：我在教學(xué)過程中設(shè)計了一個幻游的環(huán)節(jié)，在那之后要求學(xué)生繪畫出來，通過彩繪，加深了幻游心境的印象，同時給學(xué)生提供了思考的時間。如果學(xué)生沒有認(rèn)真繪畫，可能對

3、于自己的幻游經(jīng)歷沒有整體的印象，就沒辦法對自己的未來有深刻的感悟。 教學(xué)難點：職業(yè)生涯定位難點的依據(jù)：職業(yè)生涯定位較抽象；學(xué)生沒有這方面的思考，認(rèn)為這件事離自己很遠(yuǎn)。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?說教法 新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。在本節(jié)課中，我在導(dǎo)入部分運用了故事教學(xué)法，以此吸引學(xué)生的興趣。在接下去的幾個環(huán)節(jié)中首先運用了游戲教學(xué)法，通過幻游游戲讓學(xué)生對自己的未來有深刻的體會。再通過討論分享來歸納總結(jié)出生涯規(guī)劃需要注意的因素。最后通過角色扮演法讓學(xué)生認(rèn)識到不同

4、職業(yè)的不同特點?？傊@堂課要最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動參與，真正做到以學(xué)生活動為主。具體的運用我將在說教學(xué)過程中一一體現(xiàn)。三、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：4、 說教學(xué)過程本教學(xué)過程主要包括五個環(huán)節(jié)。一導(dǎo)入，二職業(yè)生涯幻游，三職業(yè)生涯規(guī)劃，四職業(yè)體驗，五總結(jié)。（1） 導(dǎo)入：導(dǎo)入的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取學(xué)生主動參與。我的導(dǎo)入運用了故事教學(xué)法，講述馬和驢子的故事：

5、（多媒體展示）馬做事情有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，就是和玄奘大師始終如一的按照一個方向前進(jìn)，所以他走進(jìn)了一個廣闊的世界；而驢子被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出那片狹隘的天地。 這樣通過故事直接切入主題，既吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生明白了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。為下面講解職業(yè)生涯規(guī)劃做了鋪墊。（二）職業(yè)生涯幻游：在這個環(huán)節(jié)中我運用了游戲教學(xué)法。在讓學(xué)生明白了何為職業(yè)生涯規(guī)劃之后，我通過幻游的游戲，讓學(xué)生坐在椅子上，閉上眼睛放松自己，伴著輕音樂和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語幻想自己經(jīng)由時空旅行來到10年后的世界，想象自己10年后的生活和工作，讓學(xué)生在冥想中幻游人生，希望于此折射出學(xué)生的興趣、性格以及職業(yè)

6、選擇的價值觀。這也是本節(jié)課的重點所在。在這時候可能會出現(xiàn)一些特殊情況，比如說在放松時，有的學(xué)生可能不愿意閉上眼睛。鑒于此，教師可用手勢和眼神與學(xué)生溝通，達(dá)成一致，允許學(xué)生睜開眼睛，但要保持安靜，不打擾其他正在冥想的同學(xué)。旅游回來后，讓學(xué)生用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來，但要提醒學(xué)生不要說話，以免破壞情緒。這樣，通過彩繪，加深了幻游心境的印象，同時給學(xué)生提供了思考的時間。緊接著，我讓同學(xué)們分享自己剛才的旅游心境，用多媒體顯示一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇。這時候可能出現(xiàn)學(xué)生不愿意分享的局面，教師可采用小組分享的形式讓學(xué)生相互交流。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃：這個環(huán)節(jié)中我運

7、用了討論分享的教學(xué)法。學(xué)生明確地做出幻游職業(yè)選擇之后，我就讓學(xué)生講述他未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學(xué)們的意見。這樣做是讓學(xué)生能更好地認(rèn)識自己，以便能制定出更適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。緊接著我讓學(xué)生討論他在憧憬未來時都考慮了哪些因素，想想還應(yīng)考慮哪些因素。這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生思考制定職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)該考慮的問題，以免盲目規(guī)劃。并且培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納、自主探究總結(jié)反思的能力。在學(xué)生考慮問題的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素（多媒體顯示）：當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況親人和朋友的影響社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響個人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響個人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價值觀對擇業(yè)決策的

8、影響這時可能出現(xiàn)的特殊情況是：有些因素學(xué)生可能沒有考慮到。針對此，教師可通過一些案例來適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，總結(jié)出以上幾大因素。這時，學(xué)生在心理已經(jīng)想過了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但可能還只是一個模糊的意識。對此，我又設(shè)制了一個規(guī)劃指導(dǎo)環(huán)節(jié)用多媒體顯示個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則：（多媒體顯示） 擇己所愛。 擇己所長。 擇己所利。 擇世所需。在此原則基礎(chǔ)上，我還設(shè)制了幾個問題：（多媒體顯示）What are you? 你是什么樣的人？What do you want? 你想要什么？What can you do? 你能做什么？What can support you? 什么是你的職業(yè)支撐點？Wha

9、t fit you most? 什么是最適合你的？ What can you choose in the end？最后你能夠選擇什么？這樣通過問自己這幾個問題，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃就明確多了。(四）職業(yè)體驗：這個環(huán)節(jié)我運用了角色扮演法。通過讓學(xué)生來表演兩個故事場景，表達(dá)他們自己對職業(yè)的理解，并且認(rèn)識到不同的職業(yè)有不同的特點。故事場景1：警察捉小偷一個女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過，勇斗歹徒，捉住小偷。故事場景2：醫(yī)生救治病人一重癥病人在家屬的陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。這樣設(shè)計的意圖是：通過角色的扮演，加深學(xué)生對職業(yè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。這時可能出現(xiàn)的特殊情況是：學(xué)生無法在短時間內(nèi)進(jìn)入角色。具體對策是在課前先安排幾個學(xué)生根據(jù)場景簡單排練一下，這樣學(xué)生就能有一個精彩的表演了。(五)結(jié)束語：通過這次輔導(dǎo)，能夠讓學(xué)生更好的了解自己的職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進(jìn)行有意識的選擇，并在工作中揚長避短，最終在未來的職業(yè)生涯中獲得最大的成功。(六)作業(yè)（多媒體顯示）我的規(guī)劃：1、