六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.六年級上冊?山雨?教學(xué)設(shè)計(jì)【小編寄語】六年級上冊?山雨?教學(xué)設(shè)計(jì)是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!六年級上冊?山雨?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】略讀課文以學(xué)生的自學(xué)自悟?yàn)橹?，老師組織自學(xué)，點(diǎn)撥賞讀部分，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)適當(dāng)拓展?！窘虒W(xué)目的】1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、識(shí)別、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比等詞語。2、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對山雨的喜歡之情。3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有感

2、情地朗讀、個(gè)性化地感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對山雨的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生讀熟課文，勾畫好詞佳句，旁批寫感受。搜集寫“雨的優(yōu)美詞語，語段或?qū)憽坝甑脑娢摹?、課件：課文插圖，賞讀的語段，拓展資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感1、啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。朗讀“導(dǎo)讀。2、提醒課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。板書課題。二、初讀課文，梳理內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。提醒讀準(zhǔn)字音，理解生詞課件：水淋淋lín、啼囀zhu&agr

3、ave;n、傾吐tù、神奇、優(yōu)雅、識(shí)別、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比。輕盈：一般是形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。2、談?wù)剬φn文的初步印象。再分組競賽朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。明確：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。3、提出疑難之處。三、再讀課文，品味賞析1、自讀感悟。帶著“作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的這一問題，再讀課文，畫一畫有關(guān)句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。2、組織交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了

4、自己對山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜歡之情。保證學(xué)生朗讀的時(shí)間，朗讀的形式要多樣化，賞析語言、體味情感都要通過學(xué)生的讀來落實(shí)。感悟雨聲的美妙、神奇：“沙啦啦，沙啦啦這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。“像一曲無字的歌謠和“一首又一首優(yōu)雅的小曲這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受?！懊恳粋€(gè)音符都帶著夢想的色彩，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。感悟雨色的明麗、迷人：“綠得耀眼，綠得透明，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺?！斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這是作者對雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜歡這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸。

5、課件：雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，印證課文中作者的感受。“記憶宛假設(shè)一張枯燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。感情朗讀，加深理解：誰能把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家?課件：像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢想的色彩。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)

6、我的心胸。自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。抽生配樂朗讀聲，其他學(xué)生閉上眼睛想象，然后描繪自己的想象四、背誦積累，拓展延伸1、試背賽背課文。2、交流學(xué)生老師搜集的其他寫“寫雨的詞語，語段或詩文：小組交流學(xué)生搜集的材料。集體欣賞：孩子們，假如你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會(huì)似人間仙境。用心去聆聽每一個(gè)聲音都會(huì)是優(yōu)雅的樂曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂，散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢?一起來看看。課件：雨下個(gè)不停，緊張而又舒緩.我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會(huì)兒如小提琴空曠輕靈，一會(huì)兒鐵騎突出，一會(huì)兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上明晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又清楚翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧3、寫話：那么你眼中的雨又是怎樣的呢?用幾句話寫下來吧!可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中