學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研培制度

1、學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度（一）、教師培訓(xùn)制度為了提高教師的政治思想水平和教育教學(xué)能力，從而提高教師的綜合素質(zhì)，使教師培訓(xùn)工作深入開展，特制定教師培訓(xùn)制度。一、建立教師培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)，制定規(guī)劃（三年），計(jì)劃（學(xué)期），制定教師培訓(xùn)工作考核細(xì)則。二、教師學(xué)歷以大專以上為達(dá)標(biāo)，鼓勵教師進(jìn)修本科、研究生。三、集中培訓(xùn)。教師分層次參加上級師訓(xùn)部門組織的各種培訓(xùn)：1 、新教師培訓(xùn)（一年）2 、骨干（后備）教師的培訓(xùn)（每年）3 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，全體教師參加初級培訓(xùn)，骨干（后備）教師參加中級培訓(xùn)。4 、班主任培訓(xùn)（雙周一次）5 、科研人員培訓(xùn)（課題組成員）6 、崗位培訓(xùn)I7 、國家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書

2、，復(fù)印一份上交到教室存檔。四、充分發(fā)揮骨干教師的作用1、骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級以上公開課，有公開課教案、記實(shí)。2、每位骨干教師每年培養(yǎng)一至兩名青年教師。3、高級教師、骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)的教材輔導(dǎo)、研討會主講人的任務(wù)。五、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)以繼續(xù)教育培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練兩部分為主。另外相關(guān)人員參加班主任培訓(xùn)和科研人員培訓(xùn)。1 、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。2 、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。3 、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)

3、計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。5 、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。6 、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。7 、

4、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。8 、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。（二）、教師學(xué)習(xí)制度一、采取有組織的集中學(xué)習(xí)與自我主動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多讀書，讀好書。學(xué)習(xí)要有記錄，個人有筆記，要深刻領(lǐng)悟，學(xué)以致用，把所學(xué)知識應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐活動中。學(xué)校定期開展讀書報告活動，交流學(xué)習(xí)體會。二、學(xué)校應(yīng)對全學(xué)期的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式。三、教職工必須按學(xué)校規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學(xué)習(xí)的要履行請假手續(xù)。四、集體學(xué)習(xí)時必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聚精會神，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不做與學(xué)

5、習(xí)無關(guān)的事，要備好有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。五、自覺關(guān)心時事政治，根據(jù)部署完成自學(xué)任務(wù)，寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)校要定期組織交流。六、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學(xué)改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期要完成一篇或幾篇教學(xué)專題總結(jié)或教研論文。七、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，及時獲取科研信息，不斷提高自身素質(zhì)。八、教師個人每年讀兩本以上教育著作。九、對政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成效，要納入教師量化考核檔案。(三)、教育科研制度學(xué)校教育科研制度是學(xué)校管理制度的一個重要組成部分，是關(guān)于學(xué)校教育科研工作的基本的相對穩(wěn)定的方針與政策。良好的教育科研制度是學(xué)校做好

6、教育科研工作的根本保證。1、樹立實(shí)施“科研興校”意識，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育列為教育科研重點(diǎn)課題。2、健全學(xué)?？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的要求，建立學(xué)校教導(dǎo)處,科研室，年級組，教研組、備課組，學(xué)術(shù)委員會共同負(fù)責(zé)的教育教學(xué)研究與指導(dǎo)的科研策略。3、科研與教研相結(jié)合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、科研課題要有目的性、實(shí)效性，要解決教育教學(xué)實(shí)際問題。課題需經(jīng)學(xué)校課題研究小組和學(xué)術(shù)委員會審批后方可申請立項(xiàng)。5、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個步驟。(1)分析研究：也就是在選擇課題、制定方案前要進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從

7、而明確改革方向。(2)課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù)，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。(3)制定方案：制定方案就是對教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱，課題論證，實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)對象，操作措施（方法，步驟，時間）實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)等。（4）組織實(shí)施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6、要反復(fù)研究，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的工作。教師要不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所突破。集體研究一一深入到課堂中開展教改實(shí)踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問題，找出改進(jìn)方法。階段研究一一學(xué)期的總結(jié)性研究。這時要將平時

8、的做法，經(jīng)驗(yàn)和問題，盡量提到理論的高度來認(rèn)識，經(jīng)過分析，研究，寫出比較全面的總結(jié)，論文或?qū)嶒?yàn)報告。個人研究專題化一一在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個人的特長和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色，堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。7、每學(xué)期制訂階段計(jì)劃，有步驟開展實(shí)驗(yàn)活動，例如：開展研討課，課題實(shí)施情況階段匯報等，促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的有效開展。8、做好記錄，善于發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整計(jì)劃，注意資料的整理和收集。9、積極總結(jié)有價值的研究成果，及時推廣、普及應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)新課程的實(shí)施。10、課題檔案規(guī)范、完整。（四）、骨干教師培養(yǎng)制度一、指導(dǎo)思想教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才

9、能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅(jiān)持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“讓每一個學(xué)生受到平等優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)“名師工程”，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、培養(yǎng)目標(biāo)完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形

10、成擁有名師，名學(xué)科的名校。1、教師努力目標(biāo)學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的人。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到懂多門相關(guān)課程。(3)由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。2、教師發(fā)展方向合格教師-骨干教

11、師-校級名師-省市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師(起榜樣作用)；教學(xué)方面一專多能(起示范作用)；教育方面造詣較深(起咨詢作用)；教育科研方面成果突出(起帶頭作用)，能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，有80%勺教師達(dá)到本科學(xué)歷。(3)高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講

12、得出道理。三、培養(yǎng)范圍已獲得市級以上(含市級)課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過市級以上(含市級)公開課、觀摩課、獲得市級(含市級)以上教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、虎林名師稱號的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。四、主要措施1、抓師德教育，促觀念更新以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。(1)學(xué)習(xí)課程化教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化

13、。(2)評選制度化結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機(jī)制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2、抓自培力度，促整體提高(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任學(xué)年組長、教研組長和備課組長，參與學(xué)校的管理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。(4)倡導(dǎo)自我培

14、訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。(5)加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合，三年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo),有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。(7)繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索教改新路

15、、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。3、抓激勵機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師激勵，建立起完善、有效的機(jī)制。(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計(jì)教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學(xué)校每年出專輯(包括學(xué)生作品專輯)。(2)榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。(3)物質(zhì)獎勵。參照學(xué)校獎勵制度中的條款執(zhí)行。(4)情感激勵。教師生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神

16、的幫助，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。(五)、青年教師培養(yǎng)制度一、成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、副校長、教導(dǎo)主任和教師骨干組成，負(fù)責(zé)制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，部署青年教師培養(yǎng)方案。二、因年度人事變動，學(xué)期初對青年教師摸底、造冊，按能力編入本校青年教師培養(yǎng)序列。三、設(shè)立青師年教培養(yǎng)導(dǎo)師制，同科聯(lián)對，言傳身帶，一幫到底。四、青年教師在骨干教師幫帶下，經(jīng)過一段時間，要上好匯報課。五、建立青年教師的月查（查教案、查上課、查作業(yè)批改、查學(xué)生），季評（初評培養(yǎng)效果、依據(jù)時間長短、確定下期對策），半年考核（通過能力、實(shí)績考核、確定應(yīng)歸檔次）制度。六、建立青年教師培養(yǎng)檔案，以備各級管理部

17、門檢查，作為教師轉(zhuǎn)正、晉升和評定的依據(jù)。（六）、教師聽課制度為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。特制定聽課制度如下：一、聽課節(jié)數(shù)和方式：教師每人每周至少聽課一節(jié)，一學(xué)期不少于20節(jié)。聽課方式有:研討式聽課，學(xué)習(xí)式聽課，反思式的聽課，指導(dǎo)式聽課等。二、聽課的要求1、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求。2、聽課人要提前2-3分鐘進(jìn)入教室，不中途離場。3、要有詳細(xì)的聽課記錄，要標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評等。4、聽課記錄中要有課堂評價或教學(xué)建議。5、

18、課后必須與講課教師交流、探討改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想，達(dá)到互動提高的目的。6、根據(jù)課堂教學(xué)要求寫出全面的、建設(shè)性建議。7、取長補(bǔ)短，反思改進(jìn)自己的教學(xué)。8、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班同學(xué)學(xué)習(xí)的情況9、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。三、聽課的種類1、公開課聽課：指由學(xué)?；蚪萄薪M組織的研討課、展示課、示范課、匯報課等。教務(wù)處制定公開課日程，由教研組長預(yù)先安排好公開課上課教師名單，并提前告知本組全體教師。公開課一般安排在本學(xué)科的活動時間，如有特殊情況，教研組長要預(yù)先通知教師安排好自己的課務(wù)后參加活動。相關(guān)行政人員參加活動。上課結(jié)束后，進(jìn)行評課、議課活動，活動由教研組長主持。

19、公開課聽課及評課、議課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教務(wù)處請假。教研組組長負(fù)責(zé)出席人員的考勤，和公開課活動的記載和存檔。教研組長要將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學(xué)期結(jié)束前交教務(wù)處存檔。2、師徒結(jié)對聽課：指導(dǎo)教師和青年教師之間互相之間的聽課。指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。被帶教教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)課。指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。被帶教教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。四、聽課的檢查1、平時檢查行政人員及由校長檢查。教師由科研主任檢查。五、聽課的考核1、聽課作為教師業(yè)務(wù)的主要項(xiàng)目，將作為考核教師工作的重

20、要指標(biāo)。2、嚴(yán)禁出現(xiàn)實(shí)際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象，如有出現(xiàn)按教學(xué)事故處理，也將記入教師量化考核檔案中（七）、教師業(yè)務(wù)考核制度教師業(yè)務(wù)考核是對教師履行教師工作職責(zé)的客觀評價，是調(diào)動教師積極性、主動性，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的有效手段。為合理安排教師工作、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人事分配制度和教學(xué)改革的深入開展提供可靠的客觀依據(jù)，特制定教師業(yè)務(wù)考核制度如下：一、工作要求第一條：教師必須接學(xué)校交給的教學(xué)工作，并完成工作量。第二條：教師應(yīng)遵照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、校歷進(jìn)行教學(xué)。無正當(dāng)理由末經(jīng)教導(dǎo)處和主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自更動。第三條：教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案、努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后應(yīng)深入學(xué)生中進(jìn)

21、行輔導(dǎo)答疑。第四條：教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及壓堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過教導(dǎo)處安排調(diào)課，指定代課教師,教師之間不得自行調(diào)課。第五條：教師要按規(guī)定做好命題以及考試和評卷工作。堅(jiān)持評分標(biāo)準(zhǔn)、公正嚴(yán)格、杜絕暗示重點(diǎn)和打人情分。二、考核內(nèi)容：教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與科研工作任務(wù)和其他工作為主，包括政治思想、教學(xué)工作負(fù)荷、教育教學(xué)、學(xué)識水平、科研、以及業(yè)務(wù)進(jìn)修等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。第六條：政治思想。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對待教學(xué)改革的

22、態(tài)度。第七條：教學(xué)工作負(fù)荷。包括擔(dān)任課程的名稱、年級、學(xué)生人數(shù)、授課時數(shù)、指導(dǎo)青年教師、班主任等各項(xiàng)工作量的完成情況等。第八條：教育教學(xué)。包括課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。重點(diǎn)考核教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生智能、教書育人、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。第九條：學(xué)識水平。掌握專業(yè)理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應(yīng)職稱的工作能力、科研能力。第十條：科學(xué)研究和教學(xué)研究?？蒲谐晒ǐ@獎成果、專著和論文，教育科研成果包括教學(xué)科研成果、專著、論文、校本教材，通過上述成果考核教師科學(xué)研究工作的水平和能力。三、考核辦法第十一條：對教師的考核重在平時考核，在平時考核

23、的基礎(chǔ)上實(shí)行定期考核、原則上每學(xué)年度進(jìn)行一次。第十二條：每學(xué)年度末，教師要對自己承擔(dān)的教學(xué)、科研等項(xiàng)工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的總結(jié)。第十三條：學(xué)校要認(rèn)真的審查教師的工作總結(jié)及其表內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容、教導(dǎo)主任簽署意見，綜合考評后評出具體等次。作為教師聘任、培訓(xùn)、晉級的重要依據(jù)。四、獎勵與處分第十四條：每學(xué)年度凡在教學(xué)活動和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績者，經(jīng)評選，學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。第十五條：對表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。對于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報教育局，調(diào)離教師崗位從事其它工作。（八）、教師教學(xué)行為管理制度全面實(shí)施素質(zhì)教

24、育是教育教學(xué)的主題，提高教學(xué)效益是教育追求的永恒目標(biāo)，提高教學(xué)效益關(guān)鍵在課堂教學(xué)，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急，高效的課堂取決于高效的教學(xué)行為。一、課前行為1、根據(jù)教材課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識與技能能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。3、教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)要具體，表述清晰，便于操作，應(yīng)做到有機(jī)的融合教材。(1)處理好新舊知識的前后銜接。(2)教學(xué)內(nèi)容及組織處理具有科學(xué)性和思想性。(3)教學(xué)內(nèi)容份量適當(dāng)。(4)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。(5)教學(xué)內(nèi)容布局合理、銜接自然。(6)注重知識之間、能力之間，以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系

25、，重視積累、感悟。(7)突出學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的智力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。(8)重視溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道。二、課中行為1、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選取與使用效果(1)從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇恰當(dāng)多樣的教法，使教學(xué)方法的運(yùn)用達(dá)到優(yōu)化。(2)注重啟發(fā)式、探索式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(3)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)直觀教學(xué)、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。(5)注意反饋并及時調(diào)節(jié)。2、教學(xué)時間結(jié)構(gòu)合理(1)教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏鮮

26、明，完成既定設(shè)計(jì)方案，按時上下課，用足用好45分鐘。(2)每堂課至少留下5分鐘時間，讓學(xué)生進(jìn)行整理、鞏固。3、師生雙邊活動和諧(1)充分發(fā)揮教師教授過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的主體作用。(2)教學(xué)民主，課堂氣氛活躍、和諧。(3)注意非智力因素的激發(fā)。4、教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與藝術(shù)(1)導(dǎo)入合情合理、簡潔明快、因“文”制宜、靈活多變、新穎別致。達(dá)到收心、引趣、激情、啟思的功能。(2)收尾情緒飽滿、方式簡便、方法靈活、語言精練。達(dá)到及時整理、系統(tǒng)歸納，及時提示、突出重點(diǎn)，及時回顧、強(qiáng)化記憶，及時訓(xùn)練、促進(jìn)遷移，及時檢測、加強(qiáng)反饋的功能。(3)設(shè)疑與提問有的放矢，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)疑惑疏漏之處

27、。激發(fā)興趣、啟迪思維。因人設(shè)問、先易后難、角度新穎、隨機(jī)應(yīng)變。(4)教學(xué)語言及語氣語調(diào)深淺適度，富有針對性；清晰準(zhǔn)確，富有邏輯性；循循善誘，富有啟發(fā)性；情真意切，富有感染性；張弛有致，富有節(jié)奏感；生動活潑，富有形象性。5、教學(xué)風(fēng)格，教師要養(yǎng)成個人鮮明的教學(xué)風(fēng)格。6、教學(xué)基本功(1)使用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰。(2)教態(tài)自然親切，感情充沛，儀表樸實(shí)、端莊。(3)體態(tài)語恰當(dāng)，有感染力。(4)板書工整、正確，布局合理。板書具有概括的準(zhǔn)確性、思路的條理性、內(nèi)容的啟發(fā)性、形式的生動性。三、課后行為1、關(guān)于輔導(dǎo)答疑：(1)輔導(dǎo)答疑不僅要答學(xué)生中的疑難問題，而且?guī)椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)

28、習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和分析問題、解決問題的能力。(2)輔導(dǎo)答疑應(yīng)注意因材施教。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生要鼓勵他們鉆研與本學(xué)科有關(guān)的較深廣的問題，并介紹有關(guān)參考資料；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循循善誘，耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。(3)在輔導(dǎo)答疑時間內(nèi)，教師必須安排質(zhì)疑以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和了解平時疑問較少學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(4)注意記載輔導(dǎo)答疑過程學(xué)生普遍存在的問題，以利于積累資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。2、關(guān)于批改作業(yè)：(1)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對不按時完成作業(yè)或草率應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生要批評教育，不能放任自流。(2)教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時，做到全批全改，對作業(yè)中的錯誤要督促

29、學(xué)生自行修正。對于作業(yè)中共性的錯誤，要采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和方式及時指正。批改要有日期、批閱評語等。(九)、校本教研工作制度新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。為加強(qiáng)對校本教研工作的管理，把校本教研工作進(jìn)一步深入下去，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)»的精神及省市相關(guān)文件精神，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校教研工作實(shí)際，特制定本工作管理制度。一、校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任校本教研工作制度1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研活動。2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研

30、究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長、業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課4節(jié)，每學(xué)期不少于60節(jié)；兼課的每周至少聽2節(jié)，每學(xué)期不少于30節(jié)。并堅(jiān)持參加教研組的教研活動，成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則,理念聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是，崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。定期舉辦教研論壇，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討。4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作，及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5、根據(jù)新課程改

31、革，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。6、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。7、負(fù)責(zé)教研交流管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各教研組教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)教研工作情況。要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。二、教研組校本教研工作制度教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組

32、織領(lǐng)導(dǎo)本年級及學(xué)科的有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。1 、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定教師發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃等，并嚴(yán)格執(zhí)行。2 、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。3 、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研討課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，督促

33、備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。5、常規(guī)教研制度化，每兩周組織一次教研活動，組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組長每月至少聽2次新教師課。7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)案例、教學(xué)反思等材料。8、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，