如何在英語課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l如何在英語課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性【摘要】愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效率，而興趣的增強，要以良好的師生感情為基礎(chǔ)。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不能有對真理的追求。”為此，就從培養(yǎng)良好的師生關(guān)系著手，以此為契機，逐步激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們自發(fā)、主動地投入到英語學(xué)習(xí)的隊伍中來?！娟P(guān)鍵詞】英語；積極性；主動性；師生關(guān)系；情感新課程改革要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共謀發(fā)展，那么在英語課堂教學(xué)中，該如何積極互動呢？就此我想談幾點體會。傳統(tǒng)的英語課堂，多以老師講，學(xué)生聽；老師教,學(xué)生讀為主，談不上什么積極

2、互動，現(xiàn)在的課堂明確要求學(xué)生處于主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動！富有個性地學(xué)習(xí)”互動之中應(yīng)以學(xué)生動為主，教師引導(dǎo)學(xué)生動”那么，我們應(yīng)該怎么做呢？一、建立良好的師生關(guān)系，以愛施教建立良好的師生感情，以此為契機，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。良好的師生關(guān)系是形成和諧、愉悅教學(xué)氛圍的核心，它不僅決定學(xué)生主體性的發(fā)揮，而且也決定教學(xué)的成敗。因此要建立良好的師生關(guān)系，首先要尊重學(xué)生。熱愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，在教學(xué)課堂中，教師以熱切的期盼，真誠的信任匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)和坦誠的愛，去點燃學(xué)生心中自信的火種。這種期待流露于言談舉止，甚至一個微笑、一個眼

3、神，學(xué)生受到感染，情緒就會活躍，使知識交流和情感交流融為一體，師生都得到心理上的滿足。在教學(xué)過程中，通過有效的教學(xué)手段去撥動學(xué)生的心弦，使他們的心靈發(fā)生樂于接受教育的變化。學(xué)生對教師的情感，能改善學(xué)生對所學(xué)知識的傾向性。相反，如果老師與學(xué)生處于對立狀態(tài)時，學(xué)生對老師的教育常給予抵制，甚至表現(xiàn)出抵觸情緒，既然不能“親其師何以能夠信其道”。教育心理學(xué)表明，情感性的語言比理論性的語言更能收到好的教學(xué)效果。可以說，師生感情調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的提高，又增進了師生感情，形成了良性循環(huán)。二、深入學(xué)生之中，做他們的良師益友在實際工作中，教師理應(yīng)在尊重學(xué)生的前提下，關(guān)心學(xué)生、牽掛學(xué)生

4、、體諒學(xué)生、同情學(xué)生，全力關(guān)注，以心教人、以情感人、以理服人，做良師益友，創(chuàng)造課堂良好的心理環(huán)境。課外經(jīng)常與學(xué)生談心、座談，了解學(xué)生興趣、愛好、理想、態(tài)度與需求。使他們消除對老師的害怕、抵觸。而且敢于主動接近老師，師生打成一片。教師經(jīng)常參加學(xué)生們的集體活動，如聯(lián)歡會、歌詠比賽等。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的語言知識，分口頭、筆頭記錄好這些活動，并發(fā)表一下自己獨到的見解和感受。在英語課堂上向全班同學(xué)做“classreport.”實踐表明，任何一種與學(xué)生共同的愛好，匸交發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)就是一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師組織文體活動，并不僅僅是為了滿足同學(xué)們的愿望，而更多的是出于老師自身

5、的興趣時，他們會不知不覺地把老師當(dāng)成朋友，從而保證了教師教育信息傳輸中的通暢性。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更樂于接近老師。課堂上的提問、課間的答疑、課后與學(xué)生心無芥蒂的交談，老師幾句激勵的話語，一個贊許的眼神，都會使學(xué)生倍感溫暖和親切。這樣，學(xué)生便帶著愉悅的心情投入到英語學(xué)習(xí)中，有一種不達目的不罷休的精神。三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用靈活多樣的方法從事英語教學(xué)作為一名英語教師，把每一堂課上得生動有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，以飽滿的精神去學(xué)英語。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生氣。傳統(tǒng)教師定位：師者傳道、授業(yè)、解惑也。多年來，在課堂上，教師就是教學(xué)的主宰，而學(xué)生則是被動接受知識的容器。要讓課堂充滿活力，師生關(guān)系要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變、教師角色要轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法要轉(zhuǎn)變，因此優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是十分重要的。民主和諧的課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的發(fā)揮。教師的微笑和輕松的語言猶如潤滑劑，能營造出