北師大語文二年級下《六講信用：小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)課導學案_4

1、小山羊和小灰兔第二課時教學設計教學內(nèi)容：北師大版小學語文第四冊第六單元小山羊和小灰兔設計理念本文是一篇童話故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔對朋友不講信用，一再失信。小山羊應該怎樣對待小灰兔呢？他的問題也是所有學生在生活中會面對的問題。課文人物形象鮮明、語言生動，很適合朗讀。從教材特點和學生的實際出發(fā)，本教學設計堅持“以讀為本，讀中悟情，悟中美讀”，用豐富多樣的方式，巧妙地引導學生品讀、賞讀、美讀課文，真正實現(xiàn)了“語文是讀出來的”。教學目標：知識目標：復習鞏固本課生字，隨文理解重點詞句。水平目標：有感情地朗讀課文，體會人物的心情。情感、態(tài)度、價值觀：通過學習課文，懂得課文要告訴我們的道理,

2、懂得誠實守信的重要，學做講信用的人。教學重點：通過理解重點詞語，品讀人物的對話，體會人物的不同個性特征。教學難點：懂得誠實守信的重要，學做講信用的人。教學準備：多媒體課件教學過程:一、激趣導入1 、謎語導入：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語。大家想知道它們是誰嗎？2 、師：大家真是聰明的孩子，猜得又快又準確。這節(jié)課，我們將要繼續(xù)學習課文小山羊和小灰兔。請同學們把手拿出來，一起板書我們的課題。（寫“兔”字的時候，還有個小兔子的短尾巴，千萬可不能忘了呀?。┥R讀課題兩次。二、復習檢測生字詞師：小山羊和大家見面可高興了，所以帶來了很多漂亮的蘑菇，誰能讀出蘑菇上的詞語，就把蘑菇送給他。1、我會讀（出示詞

3、語）早晨做操耽誤抱歉遇見猶豫蘑菇咱們刺猬順路2、我會讀（出示生字）方法：開火車讀，男女生賽讀，齊讀，小組讀二、初讀課文，整體感知1 、自由地朗讀課文，注意讀準字音，認清字形，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？2 、指名交流。三、精讀課文，理解感悟1、這個課是“誰猶豫起來？”（生：小山羊）讓我們走進課文第一自然段。1）小灰兔向小山羊提出了什么建議？（2）小山羊樂意去嗎？你是從哪里知道的？你能讀出小山羊高興去的語氣嗎？（“好啊，快走吧！”）（指名讀，師點撥。）師：小山羊和小灰兔好開心呀，它們倆能夠一塊兒到森林里去采蘑菇了。小灰兔回家拿籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的第幾自然段知道的？第一

4、次約定2、師：小山羊和小灰兔之間到底發(fā)生了什么事呢？請默讀第二自然段。大屏幕出示：（1）、找出描寫小山羊表現(xiàn)的語句，用“”畫出來。（2）、再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“”畫出來。師：哪位同學愿意和大家分享？首先請說出：描寫小山羊做法的句子。師引入：有感情地分層次讀（3）我來讀我來想大屏幕出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。直到快吃午飯了，小灰兔才來。（指名讀，誰來當當小山羊，看能不能讀出等了很久的感覺呢，師指導讀好“等啊等啊、直到、才”等重點詞語。）師過度：這只小山羊等的還不久，你能不能等得更久一點？師：小山羊在家里等啊等啊等了很久師：小山羊在家里等啊等啊一個小時過

5、去了，兩個小時過去了師：小山羊在家里等啊等啊等的心急如火還是師：“假如你是小山羊時候，這時你心里會想些什么呢？”生：咦，它怎么還不來呢？生;“他去哪兒了呢？”生：“他遇上什么事了嗎？”生：“他是不是忘了？”師：是啊，它到底干什么去了呢？（4）大屏幕出示句子：它對小山羊說：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。”指名讀。小灰兔對自己的失約感到不好意思了嗎？從哪些詞能夠看出來呢？師：是呀，第一次的約定小灰兔失約了（相機板書：等聊），不過它卻滿不在乎，它這樣對待自己的錯誤，對待自己的朋友。那它們的第二次約定又會是什么情況呢？第二次約定3 、同桌合作學習第三自

6、然段。大屏幕出示要求：（1）找一找小山羊和小灰兔在第二次約定里，又發(fā)生了什么？找出描寫小山羊表現(xiàn)的語句，用“”畫出來。找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“”畫出來。讀讀勾出的句子，同桌交流體會。（2）交流匯報：師：那組同學愿意來給大家說一說？生答：描寫小山羊做法的語句是描寫小山羊做法的句子是師：大家都同意他們的答案嗎？生答：同意。師：那這次小灰兔還是這樣滿不在乎的嗎？如果你是小山羊，面對小灰兔的兩次失約，你會怎么想呢？讀一讀這些句子。先自己想一想，再和同桌交流一下你的想法。（同桌間展開討論。指名回答，其他同學補充。）生：哎，這次小灰兔又失約了，真是讓人失望生：要是我是小山羊我就生氣了生：我如果是小山羊

7、，我可能會原諒小灰兔，它不過我的好朋友啊師：第二次的約定小灰兔又失約了。（相機板書：又等玩）因為它的不講信用，讓小山羊等了一天的時間，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？（學生回答）第三次約定4 、學習第四自然段并思考：（1）從哪個詞看出小山羊不那么堅決了？“猶豫”是什么意思?（拿不定主意）（反義詞：猶豫果斷）小山羊為什么猶豫了呢?（2）討論：如果你是小山羊，第三次約定還要不要等小灰兔呢？（同學們四人小組自由討論，找代表展示）生：我認為不等，因為生：我認為小山羊會等，因為生：我認為會等，因為小山羊要用自己守信用的實際行動來感化小灰兔，教育小灰兔，做人一定要說話算數(shù)。生：我認為不等，因為小灰兔已經(jīng)失信于小山羊兩次了，小山羊不會再相信小灰兔的話了。四、拓展延伸1、小山羊我想對你說：2、