吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)下冊(cè)教案

1、三年級(jí)家鄉(xiāng)下冊(cè)教案家鄉(xiāng)課教學(xué)計(jì)劃一、教材分析。本書帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、多姿多彩的民族和異彩紛呈的藝術(shù)希望同學(xué)們用心去感受。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解家鄉(xiāng)的地理位置、發(fā)展過程，風(fēng)土人情。2、 用心靈去感受家鄉(xiāng)的美麗可愛和與眾不同。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)濃烈的熱愛之情。三、課時(shí)安排。每周一課時(shí)，計(jì)16課時(shí)。德育滲透計(jì)劃教育學(xué)生用心靈感受家鄉(xiāng)的美麗可愛和與眾不同，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)更濃烈的熱愛之情。樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的理想。教學(xué)內(nèi)容第一課繪地圖課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生會(huì)畫簡(jiǎn)易的學(xué)校地圖和居住地地圖。2、 教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備硬白紙鉛筆教學(xué)過程教學(xué)反思一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們

2、每天上學(xué)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，你記住學(xué)校的位置和周邊環(huán)境了嗎？這節(jié)我們來做一做，記住家鄉(xiāng)。二、教學(xué)新課：試一試在工作紙上先把學(xué)校周邊的重要事物的位置畫出來，就會(huì)成為一幅“學(xué)校地圖”。(1)、生試畫，師指導(dǎo)。(2)、給自己居住的地方畫一幅地圖。2、試一試選擇一幅畫的最準(zhǔn)確的“學(xué)校地圖”和“居住地圖”，用彩筆在上面標(biāo)出“有安全隱患的地方”，然后參加全班交流。(1)、過馬路應(yīng)注意車。(2)、不能到河里面游泳。3、讀一讀每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖感受游子對(duì)家鄉(xiāng)的情感。三、總結(jié)：家鄉(xiāng)是童年的游樂場(chǎng)，是生我養(yǎng)我的地方，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧！教學(xué)內(nèi)容第一課知情者說課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程。了解家鄉(xiāng)的歷史。

3、2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，學(xué)習(xí)用多種手段搜集資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備歷史圖片，縣志。教學(xué)過程教學(xué)反思一、問題導(dǎo)入：1、 學(xué)校的過去是什么樣子？2、 你住的村子過去是什么樣的？這節(jié)課我們就來交流一下吧！二、教學(xué)新課：1、 試一試(1)、在你看來，誰最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程？(2)、怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？(3)、大家交流一下，評(píng)選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫”吧！注意：不一定局限在評(píng)人物喲！2、試一試推選歷史知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！3、讀一讀“吉林”地名的由來三、總結(jié)我們的家鄉(xiāng)資源豐富風(fēng)景優(yōu)美，讓我們?yōu)榱思亦l(xiāng)的明天努力學(xué)習(xí)吧！第三課八大怪課時(shí)1教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)I了解東北的風(fēng)俗習(xí)慣的由來教學(xué)

4、準(zhǔn)備煙袋狗皮帽子教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道我們東北有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課：1、 讀一讀：讀簡(jiǎn)說東北八大怪回答問題：(1)東北八大怪指的是什么？(2)你能感受到這些風(fēng)俗是怎樣形成的嗎？2、 試i試：除了這些你認(rèn)為還有哪些風(fēng)俗怪異有趣。三、總結(jié)：吉林省的風(fēng)俗文化在東北三省中具有典型性和代表性。珍惜這些文化資源，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容第4課性格課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)。2、培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙片教學(xué)過程教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課：一方水土一方人，每個(gè)人的性格不同，每個(gè)地方的人們性格也不同，今天我們就來了解一下家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)。二、教

5、學(xué)新課：1、 試一試。以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選擇10個(gè)詞語來形容家鄉(xiāng)人性格的詞語。2、 試試。小組討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)”。3、 試一試。每個(gè)小組選擇一種事物來形容家鄉(xiāng)人。4、 讀一讀。吉林人的性格三、總結(jié)：讓我們發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)人的美好性格，建設(shè)我的家鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第5課清明節(jié)課時(shí)11、了解家鄉(xiāng)人過清明節(jié)的習(xí)俗2、 教育學(xué)生文明祭祀。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)清明節(jié)的資料教學(xué)過程教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課：清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日中祭祖和掃墓的日子。他在什么時(shí)間？有哪些習(xí)俗呢？今天我們大家一起來學(xué)習(xí)。教學(xué)新課:1、 試一試。調(diào)查一下家鄉(xiāng)人過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。2、

6、試試。關(guān)于清明節(jié)的詩詞和故事，你知道哪些?3、 家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過時(shí)、落后的？應(yīng)怎樣改變？4、 讀一讀。說說你知道了什么？三、總結(jié)：我們要選擇文明祭祀的方式,表達(dá)對(duì)現(xiàn)任的哀思。教學(xué)內(nèi)容第六課秀水教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)河流湖泊，教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查家附近的河流情況教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：水是生命之源，吉林河流廣布，它們像母親一樣滋養(yǎng)、哺育著一代又一代的家鄉(xiāng)人。二、教學(xué)新課：1、試一試你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是哪一條？對(duì)于這條河流，你有哪些信息和大家分你家附近的河流湖泊有沒有被污染？污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系么？怎么解決“水污染”問題？野浴非常危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)

7、警示牌，提醒同學(xué)們把！4、讀一讀。吉林省的河流和湖泊三、總結(jié):家鄉(xiāng)水資源豐富，我們要保護(hù)好水資源。讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗教學(xué)內(nèi)容第7課綠草如茵課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)草原，教育學(xué)生愛護(hù)草地，不湖生態(tài)平衡。教學(xué)準(zhǔn)備草原圖片教學(xué)過程教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課：春天來臨，萬物復(fù)蘇，小草為大地披上了綠色的衣裳。春風(fēng)吹過的地方，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。二、教學(xué)新課：1、 試一試。你家附近哪一片草地給你印象最深？為什么？在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近后草原嗎？2、 試一試。和同學(xué)交流一下，草原草地給家鄉(xiāng)的生活帶來哪些好處？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？3、 試一試。有人說“我國每年還需要大量進(jìn)口糧食，為什

8、么不把草原開墾成耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？"你怎么看待這樣的說法？和同學(xué)討論一下！4、讀一讀。家鄉(xiāng)的草原三、總結(jié)：你懂得了什么？教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)校圖片教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：發(fā)展基礎(chǔ)教育，是政府和社會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育是每個(gè)兒童的權(quán)利和義務(wù)。我們愛學(xué)校，我們愛學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課；1、 試一試。最近幾年，各級(jí)政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？家長(zhǎng)為子女的教育付出了哪些努力？2、 試一試。社會(huì)上一些人認(rèn)為，上不上學(xué)沒區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？和同學(xué)認(rèn)真討論一下。3、 試一試。畫一畫你心目中的學(xué)校。4、 讀一讀。吉林省的基礎(chǔ)教育三、總結(jié)。教育

9、為我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，美好的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)道路的發(fā)展，懂得道路的發(fā)展與人們的生活息息相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備家附近的路況圖教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：要想富先修路，說明了道路建設(shè)對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。二、教學(xué)新課：1、 試一試。自己家附近的道路有哪些？沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？有哪些故事是與這些道路關(guān)聯(lián)在一起的？2、 試一試。如果讓你來規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留哪一條？為什么？如果再增加一條你選擇在哪里再修一條？為什么？3、 讀一讀。家鄉(xiāng)的路三、總結(jié)；道路是我們連接世界的橋梁，修好，護(hù)好道路使我們的家鄉(xiāng)更加美好。教學(xué)目

10、標(biāo)使學(xué)生懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查自己身邊有哪些民族?教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課；我們家鄉(xiāng)是個(gè)多民族共同生活的地方。各民族和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛是家鄉(xiāng)各族人民共同努力的結(jié)果。這節(jié)就讓我們走進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的家鄉(xiāng)。二、教學(xué)新課：1、讀一讀。吉林省的民族構(gòu)成與民族自治。2、試一試。在家鄉(xiāng)的生活中，和“民族團(tuán)結(jié)”“和睦相處”相聯(lián)系的人或事有哪些？3、試一試。以小組為單位，制作一個(gè)宣傳“民族團(tuán)結(jié)”的宣傳板，看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意！三、總結(jié)：各民族團(tuán)結(jié)，和諧相處，共同建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的飲食特點(diǎn)及文化教學(xué)準(zhǔn)備吉菜圖片教學(xué)反思教學(xué)過程一導(dǎo)入新課：美食是一個(gè)地方的名片，今天讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的美食

11、。三、教學(xué)新課：1、 試一試。飲食具有地域性，如果讓你向來自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會(huì)介紹些什么？2、 試一試。如果按照“四菜一湯”標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)一個(gè)宴會(huì)的菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食特點(diǎn)，你們小組會(huì)選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？為什么這樣選擇？3、 讀一讀。吉林的食材三、總結(jié)：對(duì)于家鄉(xiāng)你又知道了什么？教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的美景,教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)教學(xué)準(zhǔn)備搜集自己家附近的風(fēng)景區(qū)教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：我們的家鄉(xiāng)美麗多姿，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景區(qū)嗎？這節(jié)就讓我們一起來當(dāng)個(gè)導(dǎo)游，介紹我們美麗的家鄉(xiāng)吧。二、教學(xué)新課：1、 試一試。請(qǐng)選擇本地最熟悉的一處景點(diǎn)介紹給大家！評(píng)選“最佳小導(dǎo)

12、游”。2、 讀一讀。家鄉(xiāng)處處有美景3、 試一試。給喜歡的旅游景點(diǎn)編寫一條文明提示語吧。4、 試一試。舉辦一次“家鄉(xiāng)美景繪畫大賽”三、總結(jié)：家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，我們更要熱愛家鄉(xiāng),保護(hù)好家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查你身邊的職業(yè)有哪些?""教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們從事的一些職業(yè)有可能逐漸消失，還有一些新的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生。這是真的嗎？二、教學(xué)新課：1、 試一試。對(duì)于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業(yè)。2、 試一試。說說有哪些職業(yè)是近年新出現(xiàn)的？有哪些職業(yè)已經(jīng)消失了？選擇一種現(xiàn)在還有的職業(yè)，說一說“它會(huì)消失”

13、或“它不會(huì)消失”的理由。3、 讀一讀。職業(yè)及其發(fā)展。三、總結(jié)：職業(yè)與生活相聯(lián)系，與社會(huì)的發(fā)展相聯(lián)系，適應(yīng)社會(huì)，具備多種能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容第14課地標(biāo)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道吉林省的十大地標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備地標(biāo)圖片教學(xué)過程教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道什么叫地標(biāo)嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課：1、 介紹地標(biāo)。地標(biāo)就是某T方具有獨(dú)特地理特征的建筑物或者自然景觀。每個(gè)地方都有地標(biāo)。2、 試試。如果給你居住地所在的縣或區(qū)選地標(biāo)，你會(huì)選什么？先小組交流，再推薦一人進(jìn)行全班交流。3、 試i試。給自己選擇的地標(biāo)*句廣告。4、 讀一讀。吉林省十人地標(biāo)二、總結(jié)：吉林家鄉(xiāng)美景如畫，記住地標(biāo)我

14、們可以去領(lǐng)略無限風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃教學(xué)準(zhǔn)備吉林省地圖教學(xué)反思教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！编従用刻於己臀覀兩钤谝粋€(gè)地方。我們的居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市，都可以看成是家鄉(xiāng)的“鄰居”今天我們一起認(rèn)認(rèn)我們的鄰居。二、教學(xué)新課：1、試一試我們所居住的地方，附近的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市都有哪些？這些“鄰居”與我們都有哪些方面的聯(lián)系？關(guān)于這些鄰居，我們可以分享哪些信息？2、 試一試。和小組同學(xué)畫地圖，以自己所居住的地方為中心，把四周與我們接壤的鄰村、臨縣等地方的相對(duì)位置畫出來，然后和標(biāo)準(zhǔn)的吉林省行政區(qū)劃圖對(duì)照一下，看哪個(gè)小組畫的最準(zhǔn)確。3、 讀一讀吉林省的行政區(qū)劃三、總結(jié)：了解家鄉(xiāng)的地理位置，行政區(qū)劃可以更好的建設(shè)家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生銘記歷史