四年級(jí)音樂(lè)教案《小溪流水響叮咚》

1、四年級(jí)音樂(lè)教案xx流水響叮咚教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能和他人一起，有表情地演唱歌曲小溪流水響叮咚。2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣，聽(tīng)辨能力、及表演唱能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，有表情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符、切分音、長(zhǎng)音教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、課件一、組織教學(xué)：播放xx流水響叮咚伴奏進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，今天這堂音樂(lè)課老師要帶大家去享受大自然的美好風(fēng)光。你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們帶上愉快的心情、踏上輕快的腳步趕緊出發(fā)吧。你聽(tīng)，小動(dòng)物們正在歡迎我們呢。播放森林的歌聲師，你都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲？學(xué)生回答聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲。2、節(jié)奏練習(xí)你能用切分

2、音的節(jié)奏來(lái)模仿一下他們的叫聲嗎？出示節(jié)奏：XXX|XX|（指導(dǎo)切分節(jié)奏打法）學(xué)生用聲音來(lái)模仿。師：同學(xué)們模仿的真像，在這里我們聽(tīng)到了很多小動(dòng)物的聲音，現(xiàn)在讓在我們繼續(xù)往前走，聽(tīng)，我們來(lái)到了哪里？播放xx流的聲音，生：XX旁想像一下這會(huì)是一條怎樣的小溪呢？生：美麗的、歡快的、流動(dòng)的.,你能用剛才學(xué)到的切分音的節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？教師舉例：比如XX的IXXI學(xué)生用切分音說(shuō)師：說(shuō)的真好，看到美麗的小溪，老師也很激動(dòng)，所以我呀想用一種特殊的方法跟小溪問(wèn)好，你聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的師說(shuō)I小。溪I你。好II問(wèn)：你聽(tīng)出它特殊的地方嗎？師：老師在說(shuō)的時(shí)候用了附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏出示節(jié)奏XoXIXoXII學(xué)生一起念節(jié)奏讓我

3、們也一起用這個(gè)節(jié)奏跟小溪問(wèn)聲好（學(xué)生說(shuō)）3、xx師：說(shuō)的真好，我們都知道小溪流動(dòng)的時(shí)候有時(shí)是歡快、跳躍的，有時(shí)又是優(yōu)美連貫的，聽(tīng)，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏）生：歡快、跳躍的師：那么我們一起來(lái)模仿一下出示旋律5430I1032I1060I（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻┥美病蹦３◤腃調(diào)一一G調(diào)）出示旋律5125I31I217I1丨10丨（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻﹩?wèn)：這又是怎樣一條小溪流？生：優(yōu)美連貫的師：我們一起來(lái)唱一下，生用啦”模唱（從C調(diào)一一G調(diào)）師：現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)有對(duì)比的小溪流，我想請(qǐng)1、2兩組的同學(xué)扮演歡快跳躍的小溪流，請(qǐng)3、4兩組的同學(xué)扮演優(yōu)美連貫的小溪流，我們來(lái)比一比哪條小溪更美。分組

4、唱旋律5430|1032|1060|5125|31|217|1|10|教師評(píng)價(jià)二、聆聽(tīng)學(xué)唱歌曲師：今天，老師就要把這首優(yōu)美的歌曲小溪流水響叮咚送給大家，請(qǐng)同學(xué)們安靜的聆聽(tīng)，請(qǐng)?jiān)诟近c(diǎn)節(jié)奏下面畫上波浪線，并把切分節(jié)奏用方框畫出來(lái)。1、聆聽(tīng)歌曲xx流水響叮咚:師：在歌曲中你找到了幾個(gè)附點(diǎn)四分節(jié)奏？（5個(gè)）幾個(gè)切分節(jié)奏？（1個(gè)）:師：恩，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么我們就先來(lái)唱一唱有附點(diǎn)四分音符的樂(lè)句。2、出示樂(lè)句51|2531|5。6|5。6|教師范唱歌譜，說(shuō)：我們也一起試一試。生唱歌譜師：現(xiàn)在我們輕輕的填上歌詞唱一唱。生唱歌詞師：老師想跟你們合作一下我唱前半句，你們唱后半句。師生唱:師：我們合作的不錯(cuò)

5、，再來(lái)看第二條有附點(diǎn)的旋律出示旋律：66|67|1217|65|5教師彈奏學(xué)生跟唱輕輕的唱歌詞出示旋律：12|35|3216|32|2|師，看下這條旋律有什么特點(diǎn)，（與上面一條比較）（節(jié)奏基本相同）教師彈奏學(xué)生跟唱，輕輕的唱歌詞師：最后還有一個(gè)附點(diǎn)樂(lè)句是我們前面學(xué)到過(guò)的，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，生唱旋律3、師：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，看來(lái)同學(xué)們附點(diǎn)音符掌握的不錯(cuò)，但老師還要考考大家，看看這個(gè)切分音掌握的怎么樣。出示旋律：51|253|217|66|師彈旋律，學(xué)生自學(xué)4、師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在老師想通過(guò)一個(gè)雙簧的游戲把這首歌曲送給大家，游戲規(guī)則是老師唱出聲音，同學(xué)們不出聲音只動(dòng)嘴型，大家準(zhǔn)備好了嗎？播放小溪流水響叮

6、咚伴奏，師唱學(xué)生嘴型模仿。師：哇，我們的合作真默契，那么，從歌曲中你聽(tīng)出小溪流一路走來(lái)都看到了什么，聽(tīng)到了什么？（生看歌詞說(shuō)）師：看到這么美的景色，聽(tīng)到這么美的聲音，小溪流的心情肯定不錯(cuò)，讓我們也帶著快樂(lè)的心情來(lái)唱一唱第一段歌詞生跟琴唱第一段師：小溪流每天都快樂(lè)的生活著，但是它還有更大的理想要去實(shí)現(xiàn)，你能說(shuō)說(shuō)他的理想是什么嗎？（生從第二段歌詞中找）:師：是啊，小溪流還有這么遠(yuǎn)大的理想，那么，讓我們帶著它的理想一起來(lái)唱一唱第二段歌詞。師：你們的歌聲真美，老師聽(tīng)了也忍不住想跟你們一起唱，同意我加入嗎？那我們就來(lái)一個(gè)師生對(duì)唱，老師唱第一句，你們唱第二句，依次下去好不好？（師生跟伴奏對(duì)唱）師：跟同學(xué)們合作真愉快，小溪流帶著它的遠(yuǎn)大理想快樂(lè)的流動(dòng)著，那么，同學(xué)們你們有理想嗎？你的理想是什