關(guān)于幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)七篇

1、關(guān)于幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)七篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和規(guī)律性。對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 我認為，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。 一、以嬉戲形式激發(fā)愛好。 綱要中指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，

2、能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒思維的主動性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當(dāng)勞的售貨員，依據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，預(yù)備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx孩子們特別投入。與此同時，孩子們在嬉戲中不知不覺地把握了兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。在利用嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好時，所選用的嬉戲應(yīng)當(dāng)符合幼兒的年齡特點，應(yīng)當(dāng)以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的嬉戲為主。如情景嬉戲“小兔拔蘿卜”、“嬉戲?qū)m”、“送小動物回家”等。應(yīng)當(dāng)運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的嬉戲為主，如競賽性

3、嬉戲、操作性益智嬉戲等。 二、利用操作材料激發(fā)愛好。 皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，供應(yīng)給幼兒暗含訓(xùn)練價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獵取學(xué)問。在設(shè)計和預(yù)備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿意不同進展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)愛好。 幼兒正處于主動探究四周事物的階段，對新奇的、未知的、或者略知的事物會產(chǎn)生極大探究的愛好，老師假如能奇妙地運用語言，設(shè)計懸念，激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，能收到意想不到的效果。 例如：“拼圖”活動前，我告知

4、孩子，只要依據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應(yīng)的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神奇的禮物。孩子們出于奇怪，饒有興致地進行計算和操作，當(dāng)他們將圖拼完整，出現(xiàn)一幅漂亮的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己勝利的喜悅心情。 三、利用“禁果”心理激發(fā)愛好。 所謂“禁果”心理就是指那種滿意奇怪心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導(dǎo)幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)覺幼兒鄧完宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數(shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運用禁果心理在公開場合與她對話，爭論把6分成三個數(shù)的事情，告知她保守隱秘不要告知別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大奇怪，努力嘗試各種途徑、方法，探究緣

5、由，最終探究出了其中的“隱秘”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數(shù)了。由此可見，恰當(dāng)運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有很大效用。 四、用勝利效應(yīng)激發(fā)愛好。 勝利感是人的心理進展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內(nèi)動力。因此，使幼兒產(chǎn)生勝利感，能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的長久愛好。 勝利感的產(chǎn)生來源于兩個方面，一方面來自幼兒內(nèi)部的，如完成一套材料的操作，發(fā)覺新的結(jié)果等，出于其內(nèi)部要求得到滿意而產(chǎn)生的。另一方面，則來自于外部評價引起的勝利感。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺有許多幼兒把老師的評價作為勝利的標(biāo)準(zhǔn)，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信念不足的、性格內(nèi)向、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難

6、的幼兒，常常性地賜予確定和鼓舞，促使他們產(chǎn)生勝利感。我班的陳特小伴侶，對數(shù)學(xué)活動缺乏愛好，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類嬉戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立即在其他小伴侶面前表揚了他，激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，增加了自信念。自此，他漸漸對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了愛好。 六 、以群體效應(yīng)，激發(fā)愛好。 幼兒生活在群體當(dāng)中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，老師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。例如，在指導(dǎo)幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時，我只教會兩名幼兒操作，結(jié)果引來了不少小伴侶，兩名孩子興奮極了，興味盎然地向同伴們介紹，而其他

7、的孩子也做出回應(yīng)及至后來爭論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，愛好頗高。由此可見，群體效應(yīng)對激發(fā)愛好的促進作用。 七、以競爭效應(yīng)激發(fā)愛好。 隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿意幼兒競爭心理的進展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子競賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特殊興奮，計算速度也有很大提高。 總之，愛好是幼兒求知的動力和基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)問的無窮性和數(shù)學(xué)推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用，都對幼兒有巨

8、大的吸引力。作為幼兒老師要調(diào)動幼兒參加數(shù)學(xué)活動的主動性和主動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中！ 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學(xué)期在收獲與成長的同時，也發(fā)覺了存在的一些不足之處，以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 成效： 1、在團體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細備好每一節(jié)隨堂課，依據(jù)幼兒的狀況開展班上各項教學(xué)活動，按方案進行體能嬉戲的'訓(xùn)練。 2、在文本排練活動中，我會主動協(xié)作班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。 3、小班孩子年齡較小，接受力量弱，根據(jù)量少簡潔的方法給孩子教授學(xué)問

9、。 4、音樂組任務(wù)重，我會合理支配自己的時間來帶藝術(shù)口才。 5、本學(xué)期的主題墻仔細完成，效果較好。 6、蒙氏工作室有序支配每天的線上活動和教具展現(xiàn)并在幼兒工作時準(zhǔn)時記錄幼兒工作狀況，準(zhǔn)時預(yù)備召開家長溝通會，針對幼兒在工作室的狀況進行反饋，另給家長共享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。 7、按時仔細參與教研活動，主動記錄學(xué)習(xí)。 不足： 1、由于第一次帶小班教學(xué)方面重難點把握有時候不夠精準(zhǔn)，尤其是剛開頭總想拿大年齡孩子的力量來要求孩子。 2、工作室教具展現(xiàn)，由于可怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展現(xiàn)前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身學(xué)問有所匱乏。 二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況： 成效： 1、

10、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動（除大風(fēng)及特別狀況外）、按要求上下課等。 2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)章，在活動中準(zhǔn)時監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動后也能準(zhǔn)時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。 3、孩子入廁老師準(zhǔn)時跟進賜予關(guān)心，直到確保最終一個孩子出來。 4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)覺異樣、發(fā)燒等狀況準(zhǔn)時通知家長。 5、每周一都能仔細進行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的準(zhǔn)時請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。 6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。 7、每天離園前和班上老

11、師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而準(zhǔn)時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。 8、離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊，按要求用法接送卡。 9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。 不足： 1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。 2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理力量力量差需關(guān)心，所以戶外活動前時間緊急。 三、家長工作： 成效： 1、能按時按量進行家長預(yù)約溝通，向家長反饋及關(guān)心解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。 2、準(zhǔn)時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容把握更多的了解到幼兒在園的狀況和訓(xùn)練孩子的方法。 3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。 4、家長主動參與班級及幼兒園組織的各項活動

12、，并且賜予良好的反饋。 5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。 6、對于生病的孩子準(zhǔn)時打電話關(guān)懷。 不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調(diào)養(yǎng)。 四、師德執(zhí)行狀況： 成效： 1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。 2、平常在班會上楊老師會組織我們仔細反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。 3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提示。 4、關(guān)懷愛惜每一個孩子。 不足： 孩子有時不夠耐煩，當(dāng)孩子慢時會督促孩子。 五、平安工作： 成效： 1、孩子年齡小，三位老師的平安意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成全都，只要發(fā)覺擔(dān)心全

13、隱患都能準(zhǔn)時指出并商討出解決的方法，來削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。 2、每周一堅持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請家長協(xié)作。 3、在我們做好平安工作的同時還會向孩子滲透一些基本的平安常識，讓孩子也學(xué)會自我愛護。 4、能夠準(zhǔn)時排查班級所存在的平安隱患問題 5、能夠仔細堅持消毒工作。 不足： 本學(xué)期幼兒磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。 六、班級協(xié)作： 成效： 1、班級三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)懷。 2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團體責(zé)任感較強。 3、能夠幫助班級老師做好各項工作。 4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐

14、妹。 本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在連續(xù)，盼望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。 一、生活自理力量方面： 幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動

15、給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強的孩子和力量差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生

16、活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴

17、聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。 2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩

18、的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪

19、亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面： 家長是

20、我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣揚我園的辦園宗旨、課程支配和訓(xùn)練特色，宣揚正確的家庭訓(xùn)練觀和科學(xué)的訓(xùn)練方法，促進家園同步取得抱負的訓(xùn)練效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討訓(xùn)練好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表準(zhǔn)時向家長公布每周的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。 通過一

21、學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都歡樂的成長,和他們在一起的每一天都是快樂的、新奇的。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又改善的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細做好各項工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 主動參與校內(nèi)各項活動及級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 二、訓(xùn)練教學(xué)狀況 在

22、教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 仔細上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 留意聽取幼兒的看法，準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。 堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。 注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。 三、

23、家長工作 一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。在大班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔(dān)憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施： 主動親切地與家長溝通。 我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 定期進行家訪、電訪。 這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。 讓家長參加到我們的工作中。 在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與

24、家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。 本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！ 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬20xx年又要結(jié)束了，一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)接近尾聲。這一年里通過和小伴侶還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會許多做人的道理，也看到了童心的珍貴。實際工作中我的力量也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜愛我，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作也很滿足。現(xiàn)在我從日常管理，平安預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個方面對我的工作做個總結(jié)： 一、日常管理

25、包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準(zhǔn)時到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時不拖延的好習(xí)慣。制定肯定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比如放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭學(xué)期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時躺穿上。加強疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。 二、平安預(yù)防 包括室內(nèi)平安，外出，以及同學(xué)之間發(fā)生沖突后的平安管理。室內(nèi)平安愛護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡單接觸到的地方。告知他

26、們哪些事很危急，不能做，什么東西很危急，不能拿。上逃命演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)狀況如何平安撤離，完善平安疏通通道。外出活動留意觀看，隨時清點人數(shù)，發(fā)覺危急跡象準(zhǔn)時進行平安防護，防范于未然。同學(xué)之間發(fā)生沖突要準(zhǔn)時發(fā)覺，問清晰事情發(fā)生的緣由，做好同學(xué)的心理工作，肯定要有原則，訓(xùn)練他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點才智的引導(dǎo)，不行激化沖突。 三、心理輔導(dǎo) 準(zhǔn)時發(fā)覺孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應(yīng)當(dāng)多與之溝通，鼓舞，進行正面引導(dǎo)。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復(fù)雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新奇，好玩。他們的眼睛里有一種光線。我想留住這道完，我要讓他們信任這個世界的真善美，他們所看到的猶如

27、一開頭最美妙的想象，不想讓他們絕望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。 四、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)注意寓教于樂，讓孩子們學(xué)的快樂。布置一些好玩好玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)之間的感情，增加班級凝聚力。增加手工課，熬煉孩子們的動手力量，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術(shù)。中國的訓(xùn)練有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術(shù)課程，太強調(diào)訓(xùn)練的功利性有用性，缺乏審美訓(xùn)練。從小對于藝術(shù)的觀賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康進展的基礎(chǔ)。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期我園圍繞訓(xùn)練局、教研中心及學(xué)校工作重點，結(jié)合本園實際，以綱要規(guī)程為指導(dǎo)，以提高幼兒園保教工作質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師業(yè)務(wù)力量促進老

28、師專業(yè)成長作為工作重點，培育骨干老師為中心，開展了一系列的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)提升觀念、提高老師自身素養(yǎng)、培育產(chǎn)生骨干老師 幼兒園優(yōu)質(zhì)的保教效果是幼兒園得以生存進展的關(guān)鍵，家長選擇幼兒園不僅要看幼兒園樓有多高、窗有多明、地有多大這些表面的東西，關(guān)鍵要看幼兒園老師隊伍中優(yōu)秀老師有多少，由于高素養(yǎng)的老師隊伍才能有好的保教效果。在提高老師素養(yǎng)方面做了如下工作： 1、加強師德學(xué)習(xí)，明確老師責(zé)任和工作職責(zé)，堅固樹立愛崗敬業(yè)的奉獻精神； 2、強化理論學(xué)習(xí)堅持“請進來走出”原則，請專家到園講座組織老師到棗莊學(xué)習(xí)上海二期課改研討，樹立“以幼兒進展為本”的訓(xùn)練理念。 3、參與幼兒老師禮儀培訓(xùn)，培育幼

29、兒老師的工作道德意識，樹立“意思打算成敗”的理念。 加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)還嚴把老師入園關(guān)并對園內(nèi)不稱職老師進行了辭退，對優(yōu)秀老師進行一級、二級、三級聘任。這學(xué)期陳梅、王靜兩位老師在班級管理、工作成果、家園聯(lián)系中起到了骨干老師的模范帶頭作用，被評為三級老師享受補助費，老師工資差距在幾百元。這一舉措大大激勵了老師的工作熱忱和工作主動性并進而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，她們朝氣蓬勃的來園工作，幼兒園布滿生氣活力各項工作得以順當(dāng)進行。 二、加強園本培訓(xùn)、促進青年老師快速成長 我園青年老師較多流淌性大，她們有熱忱缺乏閱歷，有個性缺乏耐煩，為促進青年老師快速成長，幼兒園加強了園本培訓(xùn)。 1、優(yōu)化備課方式：青年老師入

30、園先集體培訓(xùn)怎樣備課，然后抄寫優(yōu)秀教案35篇，可以是教研中心發(fā)的內(nèi)部資料上的也可以是幼教園地上的，接著試寫一篇教案，大體過關(guān)后才能獨立寫教案并跟蹤檢查。幼兒園每周進行一次集體備課分大中小班進行，讓青年老師從中學(xué)習(xí)怎樣備課。 2、充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，老老師帶一名青年老師，班主任帶一名老師，骨干老師帶一名青年老師，教學(xué)能手帶一名青年老師并負責(zé)究竟。讓每一位青年老師盡快成長起來并成為優(yōu)秀老師骨干老師。 3、加強閱歷溝通，每位外出學(xué)習(xí)的人員回來后不論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師都要上一節(jié)課傳達學(xué)習(xí)的精神。幼兒園內(nèi)部常常進行學(xué)習(xí)閱歷溝通如班級管理閱歷溝通、平安管理閱歷溝通、工作閱歷溝通，多的多說少的少說但不行以

31、不說，老師們在這種說說做做中漸漸得到提高。觀看發(fā)覺我們的園本培訓(xùn)起到了較好的作用，青年老師適應(yīng)幼兒園比以前快，成長比以前任何一年都明顯。 三、注意過程管理、強化精細管理 做什么事情都有一個過程，誰在這個過程中留意了詳情誰就簡單獲得勝利，促進老師專業(yè)成長也不例外。詳細做法： 1、試行推門聽課制度，前期打招呼只是大中小班，后期就不打招呼挺直聽課，也可能在這個班蹲一天也可能只聽一節(jié)課，聽課之前要先看教案，對于不能按周支配上課而又不打招呼的老師要與考核掛鉤。園長聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)，促使老師仔細備課仔細上課。 2、加強老師基本功訓(xùn)練，結(jié)合教研中心舉辦的繪畫、鋼筆字基本功考試，每位老師

32、每周交一本田字格鋼筆字，兩周一本美術(shù)作業(yè)本，到考試時我園每位老師鋼筆字最少的6本繪畫4本，超額完成任務(wù)的月考評記優(yōu)。 3、注意過程管理，每月底檢查本月老師的教案、理論筆記、訓(xùn)練筆記、活動觀看記錄、訓(xùn)練活動簡案、老師課程名目、交接班記錄、晨午檢記錄、消毒記錄、周活動方案等，有專人負責(zé)檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時對老師進行指導(dǎo)，彌補不足的過程就是老師漸漸成長的過程。 四 、強課題討論、突出特色 體育嬉戲是我園的特色活動，幼兒也的確得到了實惠，我們得到家長的認可。我們在連續(xù)推廣體育嬉戲試驗成果的同時，依據(jù)幼兒存在的一些問題我們又進行了“幼兒良好行為習(xí)慣的培育討論”，本學(xué)期已到課題結(jié)題階段，總牢固驗成果我們感覺

33、這個課題做的即切合幼兒實際又是幼兒所必需的，老師對幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練所采納的表揚法、分擔(dān)責(zé)任法、溝通法、榜樣發(fā)、五星嘉獎法、移情訓(xùn)練法、后果訓(xùn)練法等方法對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮了極大的作用，老師在整個試驗過程中收集資料故事、兒歌、名言、歌曲，自己依據(jù)本班幼兒的狀況創(chuàng)編適合幼兒的兒歌、故事等，利用這些故事、兒歌、歌曲、圖片對幼兒進行啟發(fā)引導(dǎo)，在老師的試驗總結(jié)中可以看到老師對該課題有用性的認可。老師在整個試驗操作中，問卷調(diào)查、個案追蹤、閱歷溝通、試驗總結(jié)，撰寫論文等，在驗收過程中與會專家說我們的材料豐富、過程扎實，這時全體老師共同努力的結(jié)果。 五、家園聯(lián)系 家長工作是幼兒園的一部分，取得家長的支持和理解

34、特別重要，有利于工作的順當(dāng)開展。首先我們在老師們中間進行了家長工作閱歷溝通，通過溝通我們總結(jié)出誠信對待家長、真心與家長溝通、單獨與 家長交談、不當(dāng)別人的面談?wù)摷议L的孩子、愛護家長的自尊心、對個別家長適當(dāng)用點冷處理，讓家長感覺到自己的過分，再找機會與家長溝通。其次利用家園連心橋?qū)疫M步行的訓(xùn)練，通過溫馨提示讓家長了解幼兒園的一些做法，還利用家長會的機會相互了解。 一學(xué)期的工作緊急而改善，總是感覺忙勞碌碌，干不完的活做不完的事，老師們沒有埋怨沒牢騷總是勤勤懇懇的工作，這就是老師的敬業(yè)精神。當(dāng)然工作中也有不足之處，我們會總結(jié)閱歷查找不足努力改進，如青年老師的綜合素養(yǎng)需提高，業(yè)務(wù)須進一不加強，如何設(shè)計

35、出更優(yōu)秀的訓(xùn)練活動設(shè)計，如何有效利用活動區(qū)等一系列問題有待于進一步探討。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇7 由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著.，由于.，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)； 一、加強學(xué)習(xí)，注意老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)。研討。溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的

36、理念及教學(xué)觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思。從每一塊工作的落實。總結(jié)中，讓每一個老師注意反思。在反思中提取閱歷。確立目標(biāo)。 二、開展課題討論，摸索訓(xùn)練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域綻開了研討，從最初的超多理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷