教學(xué)常規(guī)實施方案(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方案為了進一步加強我校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照富縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制定本方案。一、計劃及時制定教學(xué)計劃。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前在上學(xué)期（年）末調(diào)查研究、總結(jié)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合新學(xué)期（年）的實際，認真制定學(xué)校學(xué)期（年）教學(xué)計劃，開學(xué)一周內(nèi)各學(xué)科要制定教學(xué)進度實施計劃，各科任教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)進度實施計劃、課程標準和學(xué)生實際，認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實施。 1、學(xué)校教學(xué)工作計劃一般包括教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、目標要求、工作要點、管理措施、主要活動安排等內(nèi)容

2、，由教導(dǎo)處起草，校務(wù)會或教師代表大會討論通過，期初公布，期中、期末檢查執(zhí)行情況。2、教研組計劃包括本學(xué)科學(xué)期教學(xué)的目標要求、教學(xué)進度、主要教研活動安排等。由教研組長起草，本組教師討論通過、教導(dǎo)處審查后執(zhí)行。3、學(xué)科教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：教學(xué)任務(wù)與目標；教材內(nèi)容的基本分析（含重點、難點等）、刪補意見、教學(xué)進度安排；學(xué)生綜合性素質(zhì)因素（包括智力因素與非智力因素）的基本分析；完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；教學(xué)改革的大體設(shè)想。階段反思要求。4、學(xué)校每學(xué)期通過隨機聽課、檢查教案和作業(yè)、抽查檢測等手段，檢查指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計劃落實情況。 二、備課 1、推行集體備課。學(xué)校要積極推行教研組和年級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)

3、科間教學(xué)協(xié)作機制，形成教師“個人自備集體議課反思修改”的集體備課模式，實現(xiàn)同學(xué)科年級間的資源共享、優(yōu)勢互補、經(jīng)驗通用、失誤同戒。集體備課每雙周至少進行一次，備課進度要適當控制。要加強對教師備課情況的檢查，把檢查的重點放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅決禁止無案上課現(xiàn)象。 2、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。 3、精細備課內(nèi)容。備課時，必須解決好教學(xué)目標的確定和敘寫、教學(xué)材料的處理和準備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)

4、行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計、有教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、資料、舊教案等。 4、創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，提倡同課異構(gòu)。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時間來思考和研究教法與學(xué)法。鼓勵使用電子文印教案或被教師共同認可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。 5、重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時反思，當天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話

5、，要實實在在地反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。教導(dǎo)處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。三、說課 1、重視說課環(huán)節(jié)。說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)的一種教學(xué)活動形式，也是接受聽者評議的一種教研形式。說課活動是促進教師教學(xué)水平共同提高的一種有效的教學(xué)研究形式。2、抓住說課要領(lǐng)。說課要抓住重點、難點，突出教法的特點，要說出表現(xiàn)個性特點的教學(xué)新意和創(chuàng)意。說課分為課前說課和課后說

6、課，課前說課以闡述“怎樣教”和“為什么這樣教”為主；課后說課以反思教學(xué)的即時效果與教學(xué)預(yù)設(shè)之間的差距及其成因分析為主。說課活動要做到說評結(jié)合。3、明確說課內(nèi)容。一是說教材-說本教材的教學(xué)目的、知識間聯(lián)系、教學(xué)目標、重點、難點和課時安排。二是說教法-說本課選擇哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。三是說學(xué)法-說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。四是說教學(xué)程序-說本課的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計等。五是說教學(xué)反思。4、說課注意三點。一是要在個人鉆研課標、教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿，說課稿不宜過長，應(yīng)控制在10-20分鐘之內(nèi)。二是說課與授課、說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別。教案

7、多是教學(xué)具體過程的羅列，而說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案重點說“怎樣教”，而說課稿重點說“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化、擴展與完善。三是說課的理論依據(jù)要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融、有機結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。5、說課也是一種集體備課。說課一般以教研組或年級組為單位，先由主講教師事先準備并寫好說課稿，說課后大家評議修改，變個人行為為集體智慧。教研組或年級組里的教師須輪流說課，使之成為大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。四、上課 1、明確教學(xué)目標。教學(xué)目標是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標，明確重點

8、與難點。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標和基本任務(wù)，將教學(xué)目標問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實驗、練習(xí)設(shè)計、活動組織等環(huán)節(jié)，要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。 3、活用教學(xué)方法。每一種教

9、學(xué)方法都有其獨特的功能和優(yōu)點，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚長避短地活用教學(xué)方法。要恰當運用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位教師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享。 4、積極開展互動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要堅持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒

10、形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。 5、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)效果。提問必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感。提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點，鼓勵學(xué)生探究式學(xué)習(xí)和討論。 6、強化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時訓(xùn)練時間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式，提供學(xué)生合作練習(xí)。練

11、習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。 7、加強實驗教學(xué)。必須把實驗教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實驗裝備的效益，開齊開足各類實驗。每次學(xué)生實驗結(jié)束后，要求學(xué)生寫出實驗報告，并及時評閱。開展小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生實驗操作考核和計算機操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 8、關(guān)注情感評價。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進行點評和表揚，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止體罰或變相體罰學(xué)生。 9、注重言談舉止。精心組織教學(xué)語言，增強語

12、言表達的針對性、準確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體，維護為人師表的良好形象。 10、科學(xué)分配課時。學(xué)校要合理分配教師代課量，做到人盡其用，才盡其能，不提倡超負荷工作，給教師充分的研修業(yè)務(wù)和生活休閑空間。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課制度，發(fā)揮校長的示范、帶動作用。五、作業(yè) 1、完善作業(yè)制度。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校必須全面落實“精選、精練、精講、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)制度，嚴格管理流程，提倡開放式、互動式作業(yè)，提高作業(yè)效益。健全作業(yè)檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并把

13、每次檢查情況計入教師個人目標任務(wù)考核內(nèi)容之中。 2、精選精批作業(yè)。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。及時認真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯與問題，學(xué)生更正錯題后，要二次批閱。小學(xué)高年級必須有“糾錯本”。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補交。堅決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。 六、檢測 1、完善檢測制度。進行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個單元、章節(jié)或模塊結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時間進行檢測。學(xué)校要根據(jù)情況

14、不定期對階段性教學(xué)進行考查、分析、總結(jié)。 2、科學(xué)命制試題。命制一份適合學(xué)生的好試卷，是有效考試的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的考查；既要面對實際夯實基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標準保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。積極與兄弟學(xué)校開展校際聯(lián)動，聯(lián)合命題，聯(lián)合測試，聯(lián)合分析。 3、嚴格組織考務(wù)。要嚴密組織每次檢測考試，考紀要嚴明，操作要規(guī)范。對違規(guī)違紀師生要嚴肅處理，確保檢測考試的信度。各科任教師必須認真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目必須詳細記錄，要對各類檢測試卷進行認真分析評講，尤其是

15、要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。 4、重視質(zhì)量分析。學(xué)校必須及時統(tǒng)計各類檢測考試成績，切實做好數(shù)據(jù)分析。班級應(yīng)該有學(xué)生個體之間各學(xué)科的橫向和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)分人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)不得向社會、家長和學(xué)生公布，僅供教學(xué)研究參考。要做好各類考試質(zhì)量分析，分層召開質(zhì)量分析會，把數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師、每一個班級、每一位學(xué)生。對于檢測成績落差較大的班級、教師和學(xué)生，要定向分析存在問題和不足，逐級制定改進措施。要堅持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途

16、徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。 七、輔導(dǎo) 1、健全輔導(dǎo)制度。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。中小學(xué)必須給學(xué)生安排充足的自讀自修時間，把各類自習(xí)課列入課程表，倡導(dǎo)小學(xué)開展早讀、午讀，初中開展早讀、暮誦。學(xué)生自讀自修期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，要把教師輔導(dǎo)計入工作量。堅決禁止有償家教。 2、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)課時，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時輔導(dǎo)答疑。禁止自讀自習(xí)課時上新課。鼓勵教師利用課余時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補差輔導(dǎo)。 3、重視學(xué)生閱讀。語文、英語學(xué)科教師要有計劃、有目的地組織學(xué)生早讀（午讀或暮誦）。每次閱讀活動之前

17、，要明確告訴學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標、重點、方法等，并隨班指導(dǎo)，防止有口無心、有讀無效的現(xiàn)象。要按照課程標準要求，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外讀書活動，拓寬學(xué)生的視野。 八、教研 1、堅持聽課評課。學(xué)校開設(shè)公開課。每學(xué)期每人至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人的示范課等。學(xué)校應(yīng)科學(xué)合理安排公開課，并列入學(xué)校工作計劃。嚴格聽評課制度。一般教師，每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽課不得少于20節(jié)，教齡不足五年者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)。校內(nèi)聽課，應(yīng)及時在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要上匯報課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。積極倡導(dǎo)推門聽課。聽

18、評課時，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教學(xué)目標的達成，課程資源的開發(fā)和教學(xué)策略的選擇。帶著問題去聽課，抓住重點來評課。檢查聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。聽課筆記中教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價意見的，視為無效聽課，不得計入聽課量。 2、實施青藍工程。對于教齡不滿三年的教師，要積極開展導(dǎo)師幫帶的青藍工程。導(dǎo)師的職責(zé)是：幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等，并堅持定期聽課、評課。新教師必須堅持每學(xué)期在教研組內(nèi)上一次匯報課，必須與導(dǎo)師一起備課，導(dǎo)師對其教案簽字審核后，方可上課。三年期滿，導(dǎo)師要對新教師的教學(xué)水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)小

19、結(jié)。 3、加強校本教研。學(xué)校不僅要把教育科研貫穿于教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，更要把校本教研作為促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足于現(xiàn)實教學(xué)和學(xué)生成長發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，杜絕選題寬泛、針對性不強等形式主義做法。學(xué)科教研活動原則上要求每雙周一次，每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文。同時，要重視科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，認真做好與當前教學(xué)密切相關(guān)的課題研究成果的推廣力度，使之成為提高教育質(zhì)量新的增長點。 4、重視校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，支持教師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。堅持開展教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，定期聘請教育專家到校開展學(xué)術(shù)專題報告。要求教師積極開展業(yè)務(wù)自修，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。要完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。積極配合、參與聯(lián)片研修活動。九、督查1、落實教學(xué)常規(guī)管理“五項”制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求校長、教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施。二是巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，