小學(xué)課文《軍神》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)課文?軍神?教學(xué)設(shè)計?軍神?是人教版六年制小學(xué)語文課本第九冊的一篇精讀課文。主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，回絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神的故事，贊揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會運(yùn)用新詞。2.理解課文,體會“軍神一詞所包含的含義。3.可以有感情地朗讀課文。4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的才能;浸透相關(guān)寫作知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.體會“軍神驚人的毅力、鋼鐵般的意志。2.通過人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的開展變化,深化體會感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一.引入教學(xué)伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的

2、學(xué)習(xí)、新的探究。通過以前的閱讀，我們認(rèn)識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、捐軀炸暗堡的董存瑞他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們要理解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神。二.初步感知1.課題讓你想到什么?2.閱讀課文，想一想，誰是“軍神，文中講了他的什么事?三.討論自學(xué)下面，請同學(xué)們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。a.通過人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)劉伯承：微笑平靜一聲不吭一笑沃克醫(yī)生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬b.從每個細(xì)節(jié)體會文章所傳達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴如：“他愣

3、住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情“驚疑反映出來人傷勢嚴(yán)重?！捌届o說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。“病人一聲不吭居然被抓破了說明手術(shù)過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅持著，更反映出病人的鋼鐵意志?！捌呤稖?zhǔn)確地數(shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力?！澳憧胺Q軍神充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞?！懊C然起敬說明沃克醫(yī)生對劉伯承由衷的敬仰。c.體會感情的同時注意朗讀語氣四.全班交流請同學(xué)們各抒己見，談一談你對課文內(nèi)容的認(rèn)識。(允許爭論，確有困難，教師稍作引導(dǎo))五.小結(jié)通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你理解到了什么，誰能用自己的話講一講?a.自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力

4、與頑強(qiáng)的意志，堪稱“軍神。b.沃克醫(yī)生由開始的“冷冷到最后“肅然起敬，之所以會有這樣的變化，完全是因?yàn)檫@位病人的與眾不同，他由衷地贊賞、敬仰劉伯承。六.本課時小結(jié)大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識了一位了不起的革命指導(dǎo)人劉伯承。同學(xué)們想不想對這位“軍神有更多的理解呢?請大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽。第二課時一.朗讀課文要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情二.寫作技巧浸透(討論為主，指導(dǎo)為輔)1.寫作順序：事情開展順序(手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后)2.人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫可以更清楚地表情達(dá)意(舉例)3.詞語運(yùn)用，如“一針見血“肅然起敬三.作業(yè)(任選)1.復(fù)述課文。2.寫一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容詳細(xì)。3.寫一篇較簡短的讀后感。