《文化人類學(xué)概論》-課程教學(xué)大綱

1、文化人類學(xué)概論課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：18121313課程名稱：文化人類學(xué)概論英文名稱： An Introduction of Cultural Anthropology課程類別：專業(yè)課學(xué) 時： 48學(xué)時 學(xué)分： 3學(xué)分適用對象: 社會工作專業(yè)考核方式：考查先修課程：二、課程簡介文化人類學(xué)概論，就是從物質(zhì)生產(chǎn)、社會結(jié)構(gòu)、人群組織、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等各個方面研究整個人類文化的起源、處長、變遷和金化的進(jìn)程，并且比較各民族、各部落、各國家、各地區(qū)、各社團的文化的相同點和相異點，借以發(fā)現(xiàn)文化的普遍性以及個別的文化模式，從而總結(jié)出社會發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。本課程主要介紹文化人類學(xué)的發(fā)

2、展歷史和理論流派，文化人類學(xué)的學(xué)科分支及所探討的基本問題，人類學(xué)的田野調(diào)查方法，文化人類學(xué)在中國的發(fā)展及如何研究中國文化。The cultural anthropology, from material production, social structure, organization, customs, the director of the whole human culture of various origin, religious belief and other aspects of the change, and the process of gold, and of all

3、ethnic groups, tribes, all countries and regions, the same point of the community culture and diversity, in order to common culture and individual culture, which summed up the general law and special law of social development. This course mainly introduces the history and theories of cultural anthro

4、pology, the basic problems and discusses the discipline of cultural anthropology, field investigation and development of cultural anthropology in China and how to study Chinese culture.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程是社會工作專業(yè)的專業(yè)課程。本課程的教學(xué)目的在于通過教與學(xué)，使學(xué)生掌握田野調(diào)查的研究方法，文化人類學(xué)各個理論流派的主要觀點以及文化人類學(xué)的學(xué)科分支及所探討的基本問題等，要求學(xué)生能夠運用田野工作和相關(guān)的理論

5、思想來分析中國特色的文化現(xiàn)象。因此本課程在社會工作人才培養(yǎng)中占重要地位。由于本課程具有意識形態(tài)性、現(xiàn)實針對性和理論批判性，可以很好地結(jié)合課程思政的思想，用黨和政府的主流觀點觀察當(dāng)代中國文化問題。四、教學(xué)內(nèi)容及要求 第一章 導(dǎo)論（一） 目的與要求1、 掌握人類學(xué)誕生的起源2、 熟悉人類學(xué)研究的范疇3、 了解體質(zhì)人類學(xué)、考古人類學(xué)、語言人類學(xué)與文化人類學(xué)之間的區(qū)別 （二） 教學(xué)內(nèi)容1、關(guān)于“人類學(xué)”一詞2、三個核心概念（Key concepts）3、人類學(xué)的學(xué)科分支（subfields）4、中國的文化人類學(xué)5、文化人類學(xué)的學(xué)科特征、研究范圍6、怎樣學(xué)習(xí)這門課程？ （三） 課后練習(xí)1、閱讀文化人類學(xué)

6、有關(guān)著作2、多關(guān)心他人，關(guān)心社會3、多思考有關(guān)人類學(xué)問題（四） 教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第二章 古典進(jìn)化論（一）目的與要求1、掌握古典進(jìn)化論的思想淵源2、熟悉古典進(jìn)化論的代表人物及其思想3、了解古典進(jìn)化論對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概論2、古典進(jìn)化論的思想淵源3、古典進(jìn)化論的代表人物及其思想 （1）泰勒及其思想（2）摩爾根及其思想4、對古典進(jìn)化論的評價（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第三章 傳播學(xué)派（一）目的與要求1、掌握傳播學(xué)派的思想淵源2、熟悉傳播學(xué)派的代表人物及其思想3、了解傳播學(xué)派對人類學(xué)理

7、論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容 1、概述2、拉策爾、格雷布內(nèi)爾、施密特和德奧傳播學(xué)派3、英國傳播學(xué)派4、進(jìn)化論與傳播論的異同（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第二章 歷史特殊論（一）目的與要求1、掌握歷史特殊論的思想淵源2、熟悉歷史特殊論的代表人物及其思想3、了解歷史特殊論對熱烈的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、博厄斯及其思想2、關(guān)于“文化區(qū)”3、關(guān)于“文化相對論”及其評價4、博厄斯的學(xué)生及其理論（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第五章 新進(jìn)化論（一）目的與要求1、掌握新進(jìn)化論的思想淵源2、熟悉新進(jìn)化

8、論的代表人物及其思想3、了解新進(jìn)化論對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、懷特及其思想3、斯圖爾特及其思想4、蔡爾德及其思想5、塞維斯和薩林斯的思想（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第六章 法國社會學(xué)派（一）目的與要求1、掌握法國社會學(xué)派的思想淵源2、熟悉法國社會學(xué)派的代表人物及其思想3、了解法國社會學(xué)派對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、社會學(xué)派代表人物涂爾干的思想3、其他代表人物（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第七章 整體分析理論（一）目的與要求1、掌握整體分

9、析理論的思想淵源2、熟悉整體分析理論的代表人物及其思想3、了解整體分析理論對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、馬林諾夫斯基及其研究方法、思想3、布朗的研究方法及其思想4、評價及影響（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第八章 結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)（一）目的與要求1、掌握結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)的思想淵源2、熟悉結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)的代表人物及其思想3、了解結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)的淵源以及研究方法3、列維-斯特勞斯的結(jié)構(gòu)研究4、其他學(xué)者的研究（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并

10、引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第九章 象征人類學(xué)（一）目的與要求1、掌握象征人類學(xué)的思想淵源2、熟悉象征人類學(xué)的代表人物及其思想3、了解象征人類學(xué)對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、核心概念3、象征人類學(xué)的理論創(chuàng)新4、代表性人物及其思想（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十章 解釋人類學(xué)（一）目的與要求1、掌握解釋人類學(xué)的思想淵源2、熟悉解釋人類學(xué)的代表人物及其思想3、了解解釋人類學(xué)對其他社會理論的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、格爾茨的“深描”理論3、格爾茨的巴厘島研究（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并

11、引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十一章 親屬關(guān)系與婚姻家庭（一）目的與要求1、掌握親屬關(guān)系的性質(zhì)、分類2、熟悉婚姻、家庭、繼嗣群的概念3、了解人類學(xué)對親屬制度的研究（二）教學(xué)內(nèi)容1、親屬關(guān)系的性質(zhì)2、親屬關(guān)系的分類3、婚姻4、家庭5、繼嗣群6、親屬稱謂（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十二章 經(jīng)濟人類學(xué)（一）目的與要求1、掌握經(jīng)濟人類學(xué)的概述2、熟悉經(jīng)濟類型與交換體系的類型、經(jīng)濟人類學(xué)的主要理論3、了解生態(tài)人類學(xué)（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、經(jīng)濟類型與交換體系的類型3、經(jīng)濟人類學(xué)的主要思想4、中國傳統(tǒng)帝國時期的朝貢貿(mào)易5、中國鄉(xiāng)村社會的禮物流動

12、體系（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十三章 語言與文化（一）目的與要求1、掌握語言人類學(xué)的定義2、熟悉語言人類學(xué)的研究范疇3、了解文字的產(chǎn)生對人類社會的影響（二）教學(xué)內(nèi)容1、語言及其產(chǎn)生與發(fā)展2、民族語言文字的特點3、語言文字的作用4、語言與民族、文化：以中國各地方言為例（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十四章 政治人類學(xué)（一）目的與要求1、掌握政治人類學(xué)的思想淵源2、熟悉政治人類學(xué)的代表人物及其思想3、了解政治人類學(xué)與其他社會理論的關(guān)系（二）教學(xué)內(nèi)容1、概述2、政治制度類型的

13、并置和演進(jìn)3、政治制度與日常生活4、中國特色的社會主義政治制度（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十五章 宗教與儀式（一）目的與要求1、掌握宗教信仰的研究歷程2、熟悉宗教的功能和作用3、了解人類學(xué)對宗教的相關(guān)研究（二）教學(xué)內(nèi)容1、宗教信仰的研究歷程2、宗教的功能與作用3、中國民間信仰的相關(guān)研究4、中國民間信仰的時代變遷（三）課后練習(xí)閱讀人類學(xué)相關(guān)著作（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論第十六章 中國文化與中國文化變遷（一）目的與要求1、掌握文化的內(nèi)涵2、熟悉中國文化的特征3、了解人類社會的文化與中國文化變遷（二）教學(xué)

14、內(nèi)容1、文化的概念2、中國文化的內(nèi)涵和層次3、中國文化的特色4、中國文化的變遷（三）課后練習(xí)請調(diào)查同學(xué)自己家鄉(xiāng)的文化變遷概況（四）教學(xué)方法與手段教師講授，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論和課堂討論五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實驗其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計第一章300003第二章201003第三章201003第四章201003第五章201003第六章201003第七章201003第八章201003第九章201003第十章201003第十一章201003第十二章201003第十三章201003第十四章201003第十五章201003第十六章102003合計320160048六、課程考核（

15、一）考核方式：考查（二）成績構(gòu)成平時成績占比：50% 期末考試占比：50%（三）成績考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能結(jié)合本課程所學(xué)的文化人類理論及課程思政的思想，寫有一篇運用文化人類理論來分析中國特色文化現(xiàn)象的論文。幫助學(xué)生理解文化人類學(xué)理論與當(dāng)前的意識形態(tài)，樹立正確的文化觀。七、推薦教材和教學(xué)參考資源1、 莊孔韶主編.人類學(xué)通論M.太原：山西教育出版社，2002.2、 林惠祥著.文化人類學(xué)M.北京：商務(wù)印書館.1991.3、 馬廣海著.文化人類學(xué)M.濟南：山東大學(xué)出版社.2003.4、 童恩正著.文化人類學(xué)M.上海：上海人民出版社.1989.5、 梁釗韜主編.文化人類學(xué)M.廣州：中山大學(xué)出版社.1991.6、 馬文·哈里斯著；李培茱，高地譯.文化人類學(xué)M.北京：東方出版社.1988.7、 比爾斯等著；駱繼光等譯.文化人類學(xué)M.石家莊：河北教育出版社.1993.8、 劉其偉編譯.文化人類學(xué)M.天津：百花文藝出版社.2012.9、 孫秋云主編.文化人類學(xué)教程M.北京：民族出版社.2004.10、 美Y·N科恩，美A·埃姆斯著；李富強編譯.文化人類學(xué)基礎(chǔ)M.中國民間文藝出版社.1987.