SMT技術(shù)工藝流程及教學(xué)課程講義

1、以工作過程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)SMT工藝課程教學(xué)構(gòu)建以“SMT工藝為主線”的教學(xué)模式SMT工藝課程教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介SMT工藝（Surface Mounting Technology）課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，“強(qiáng)調(diào)職業(yè)方向，注重技能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)特點(diǎn)，注重企業(yè)需求”。按照“工作過程導(dǎo)向”的高職教育理念，以SMT工藝為主線，遵循“SMT生產(chǎn)工藝流程”來組織教學(xué)內(nèi)容及安排授課順序。采用“一體化和雙語教學(xué)模式”，基于“SMT教學(xué)工廠和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地南極星科技有限公司”平臺(tái)，開展“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、工學(xué)結(jié)合”，真正的將“教、學(xué)、做”融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)。目錄一、課程說明二、教學(xué)媒體的組合使用方案三、教學(xué)過

2、程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方案四、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所五、本課程的學(xué)習(xí)方法六、附件: P P T一、課程說明1課程性質(zhì)與作用SMT工藝（Surface Mounting Technology）課程是電子組裝技術(shù)與設(shè)備（SMT）專業(yè)的核心職業(yè)能力課程，是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生建立SMT系統(tǒng)的概念、了解SMT生產(chǎn)系統(tǒng)的構(gòu)成；正確識(shí)別表面組裝元器件，熟悉表面組裝材料；掌握表面組裝設(shè)備的基本工作原理及操作規(guī)程；掌握表面組裝工藝、生產(chǎn)的組織和管理等。培養(yǎng)學(xué)生SMT設(shè)備安裝、管理、操作與維護(hù)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能熟練的使用有關(guān)軟件進(jìn)行操作與生產(chǎn)，使學(xué)生勝任SM

3、T生產(chǎn)線各崗位要求，熟悉SMT工藝編程。為今后SMT生產(chǎn)一線的工作奠定較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和操作技能。在教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)策略和方法的交流，知識(shí)和技能的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛SMT工藝課程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立正確的人生觀、科學(xué)觀，具有可持續(xù)發(fā)展的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)本課程“基于工作過程導(dǎo)向”，以“SMT工藝為主線”，即按照SMT生產(chǎn)的工藝流程，分別講授“SMT生產(chǎn)前準(zhǔn)備、SMT涂敷工藝、SMT貼裝工藝、SMT焊接工藝、SMT檢測(cè)工藝、SMT返修工藝、SMT清洗工藝以及SMT綜合實(shí)踐等”八個(gè)工藝模塊的基

4、礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行各模塊的實(shí)際操作訓(xùn)練。SMT生產(chǎn)工藝流程清洗工藝焊接工藝貼片工藝涂敷工藝生產(chǎn)前的準(zhǔn)備生產(chǎn)前的準(zhǔn)備檢測(cè)工藝清洗工藝焊接工藝涂敷工藝返修工藝每個(gè)工藝單元包括理論教學(xué)和工學(xué)結(jié)合兩個(gè)部分，其教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配見下表：工藝單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注一、生產(chǎn)前的準(zhǔn)備理論教學(xué)1. 表面組裝技術(shù)的概念、特點(diǎn)及組成2. SMT工藝簡(jiǎn)介3. SMT生產(chǎn)系統(tǒng)4. SMT的生產(chǎn)管理5. SMT的現(xiàn)狀與發(fā)展6. 生產(chǎn)文件的準(zhǔn)備7. 生產(chǎn)設(shè)備及治具的準(zhǔn)備8. 生產(chǎn)材料的準(zhǔn)備9. SMT人員架構(gòu)8多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目表面貼裝元器件、PCB及組裝耗材等的認(rèn)識(shí)2SMT教學(xué)工廠二、表面組裝涂敷工藝?yán)碚摻虒W(xué)1.

5、 焊膏印刷的工藝流程2. 金屬模板和絲網(wǎng)板3. 金屬模板印刷技術(shù)4. 絲網(wǎng)板印刷技術(shù)5. 貼片膠涂敷工藝6. 常用的檢驗(yàn)方法6多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目焊膏印刷、貼片膠涂敷實(shí)踐4SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司三、表面組裝貼片工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 貼裝工藝流程2. 貼片機(jī)的編程方法3. 貼片精度與參數(shù)調(diào)整4. 品質(zhì)要求與檢驗(yàn)方法5. 貼裝缺陷分析8多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目貼片機(jī)的編程與操作4SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司四、表面組裝焊接工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 焊接工藝流程2. 軟釬焊接機(jī)理3. 回流焊接工藝4. 影響焊接質(zhì)量的因素5. 焊接缺陷分析6. 焊接質(zhì)量檢驗(yàn)方法7. 波峰焊接工藝

6、4多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目波峰焊接、回流焊接實(shí)踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司五、表面組裝檢測(cè)工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 電子產(chǎn)品檢驗(yàn)過程2. 組裝前的檢驗(yàn)3. 表面組裝工序檢測(cè)4. 表面組裝組件檢測(cè)2多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目檢測(cè)設(shè)備操作實(shí)踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司六、表面組裝返修工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 返工和返修的概述2. 常見元器件的返修4多媒體教室SMT教學(xué)工廠實(shí)踐項(xiàng)目元器件返工、返修實(shí)踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司七、表面組裝清洗工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 清洗工藝概述2. 清洗工藝流程3. 清洗質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)4. 清洗設(shè)備和清洗劑的選用4多媒體教室八、表面組裝綜合實(shí)踐1.

7、熟悉企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化2. 了解企業(yè)生產(chǎn)線的配置與集成3. 在校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)的各崗位進(jìn)行頂崗實(shí)踐4. 崗位實(shí)踐報(bào)告6南極星科技有限公司課程考核2多媒體教室合 計(jì)603與前后課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系本課程的前導(dǎo)課程有：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子焊接技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、SMT專用設(shè)備以及電子產(chǎn)品整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)等；后續(xù)課程有SMT專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)等。在在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)處理好前后課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。4課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法課程的重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生掌握SMT各工藝模塊的相關(guān)基本知識(shí)和技能，樹立起分析解決問題、協(xié)調(diào)、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（2）在教學(xué)過程中注重學(xué)生關(guān)鍵能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。（3）電子產(chǎn)品生

8、產(chǎn)工程中“SMT工藝”流程的編制與理解，表面組裝設(shè)備（涂敷設(shè)備、貼片機(jī)、回流焊爐、檢測(cè)設(shè)備等）的操作、各工序缺陷的分析。課程的難點(diǎn)：（1）各種品牌、機(jī)型的SMT設(shè)備的操作、貼片機(jī)的編程、回流焊溫度曲線的設(shè)置等；（2）SMT生產(chǎn)過程中出現(xiàn)問題的分析與解決。解決的辦法：針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一系列的設(shè)計(jì)和改革：（1）在課堂教學(xué)中引入案例教學(xué)，通過以小組為單位進(jìn)行案例分析和討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（2）采取多種教學(xué)手段，把常規(guī)教學(xué)方法與現(xiàn)代新型教學(xué)方法相結(jié)合，在理論講授時(shí)，配合教學(xué)錄像、動(dòng)畫演示和系統(tǒng)仿真，

9、使知識(shí)點(diǎn)直觀的、形象的、生動(dòng)地表現(xiàn)出來；（3）在工學(xué)結(jié)合（實(shí)踐操作）時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生的操作規(guī)程和操作質(zhì)量，指導(dǎo)教師耐心輔導(dǎo)；（4）課后的幾項(xiàng)措施：SMT教學(xué)工廠對(duì)學(xué)生開放、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、教師的課后答疑及網(wǎng)上答疑、南極星公司的計(jì)劃實(shí)踐。二、教學(xué)媒體的組合使用方案1教材本課程使用的主教材是韓滿林主編、人民郵電出版社出版的SMT工藝，配套教材是趙雄明編寫的校內(nèi)講義SMT工藝實(shí)踐指導(dǎo)書。參考資料有實(shí)用表面組裝技術(shù)（張文典 主編 電子工業(yè)出版社 2006）、表面組裝工藝技術(shù)（ 周德儉 主編 國防工業(yè)出版社 2002）以及企業(yè)的相關(guān)技術(shù)與工藝文件資料等。2影像資料 為了配合文字教材的學(xué)習(xí)，我們對(duì)每一工

10、藝模塊都制作或收集整理了相應(yīng)的影像資料。適時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂糜跋褓Y料可以大大的提高教學(xué)效果。3多媒體課件和網(wǎng)上教學(xué)為了幫助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，我們制作了本課程全套的中英文教學(xué)課件。為了方便學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)，我們開通了本課程的課程網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上向?qū)W生提供教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案、電子教材、專業(yè)詞匯、系統(tǒng)仿真、在線測(cè)試等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；在校園網(wǎng)上完成考試、成績(jī)查詢、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)管理工作；同時(shí)，師生之間建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，對(duì)課程問題可以進(jìn)行實(shí)時(shí)發(fā)布、專題討論、網(wǎng)絡(luò)答疑和意見反饋等教學(xué)信息的交流。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方案1課程設(shè)計(jì)的理念與思路（1）按照“基于工作過程導(dǎo)向”的理念來組織教學(xué)內(nèi)容以及安排授

11、課順序。按照電子產(chǎn)品SMT生產(chǎn)的工藝流程，分別講授SMT生產(chǎn)前準(zhǔn)備、SMT涂敷工藝、SMT貼裝工藝、SMT焊接工藝、SMT檢測(cè)工藝、SMT返修工藝、SMT清洗工藝等基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行各工序?qū)嶋H操作訓(xùn)練。課程的授課順序就是SMT生產(chǎn)的過程。（2）注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，積極實(shí)踐工學(xué)結(jié)合實(shí)踐是SMT工藝課程的基石，在課程建設(shè)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。根據(jù)課程特點(diǎn)，以“SMT工藝”為主線，堅(jiān)持“工作過程導(dǎo)向”的高職教育理念。讓學(xué)生以“學(xué)”中“看”，“看”中“學(xué)”，“學(xué)”中“干”，“干”中“學(xué)”的“工學(xué)結(jié)合”思想來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。SMT工藝為主線的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)南極星SMT生產(chǎn)中心企業(yè)技術(shù)人員

12、學(xué)院教師天專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)天專業(yè)技能實(shí)踐選拔學(xué)生入口輸送畢業(yè)生出口學(xué)院實(shí)訓(xùn)平臺(tái)企業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)學(xué)校企業(yè) 合作辦學(xué)根據(jù)課程目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能按照“一條主線、三個(gè)階段”來實(shí)施。SMT生產(chǎn)工藝過程基礎(chǔ)技能訓(xùn)練仿真訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（3）堅(jiān)持以學(xué)生為主體允許和鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)和發(fā)展；允許和鼓勵(lì)學(xué)生在完成基本課業(yè)的前提下，充分發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)；允許和鼓勵(lì)學(xué)生向老師和課本挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表與教師不同的意見和觀點(diǎn)，敢于提出與課本不同的看法，為學(xué)生營造自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。2教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程，它是在教師有目的、有組織、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地接受知識(shí)

13、和技能的師生共同活動(dòng)的過程。在這個(gè)過程前，教師為了使學(xué)生掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識(shí)要求和能力要求，必須制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，選用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，按照擬定的設(shè)計(jì)方案，隨時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行修正方案并將之實(shí)施。教學(xué)過程應(yīng)充分教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞關(guān)鍵在于備課，因此說教學(xué)過程是從備課開始的。備課，除了備教材，還要備學(xué)生、備方法。既要注重知識(shí)、方法和能力的關(guān)系，又要突出能力的地位和作用，還要有利于學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。在具體教學(xué)過程中，應(yīng)注意根據(jù)不同的課程內(nèi)容、不同的教學(xué)場(chǎng)景選用不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法

14、以及教學(xué)手段，以營造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，通過形式多樣教學(xué)的教學(xué)方法，來取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。3教學(xué)模式（1）.情景教學(xué)模式 在課程教學(xué)中安排學(xué)生具有真實(shí)的職業(yè)環(huán)境SMT教學(xué)工廠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)SMT各工藝過程的設(shè)備操作、認(rèn)識(shí)等，在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（南極星SMT工廠）SMT崗位上輪崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生真正感受企業(yè)的氛圍，這種真刀真槍的操練,學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和SMT職業(yè)能力得到了很大提高，教學(xué)效果好。（2）.一體化教學(xué)模式 將課堂搬到SMT教學(xué)工廠及校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，這種將“教、學(xué)、做”融一體的教學(xué)模式特別適合于實(shí)踐性強(qiáng)的SMT課程，課程的有些內(nèi)容在傳統(tǒng)教學(xué)中難以語言敘述清楚，將

15、課堂理論教學(xué)與SMT工廠的生產(chǎn)設(shè)備及生產(chǎn)過程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)SMT概念、基本理論與方法的直接認(rèn)識(shí)與理解，鍛煉了職業(yè)技能。（3）.討論式教學(xué)模式 教師提出幾個(gè)SMT生產(chǎn)過程常見的問題，首先是學(xué)生分組討論，不同觀點(diǎn)之間可以展開爭(zhēng)論，允許存在不同的觀點(diǎn)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，逐個(gè)加以分析，提出產(chǎn)生問題的原因，或解決問題思路，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的概念、理論、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)網(wǎng)站去尋找解決問題的具體辦法、措施，將課堂教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。（4）.案例教學(xué)模式 案例教學(xué)為學(xué)生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例。這種教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是師生互動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育思想。在課堂教學(xué)中引入SMT的典型案例

16、，以解析案例為主題，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)。（5）. 雙語教學(xué)模式我國SMT技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用目前還處在學(xué)習(xí)引進(jìn)國外先進(jìn)的技術(shù)、工藝應(yīng)用階段，SMT設(shè)備、資料等大多是國外的，而且表面組裝技術(shù)課程中好多內(nèi)容、名詞縮寫等通常也是外文，因此，為了增強(qiáng)SMT專業(yè)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)引入雙語教學(xué)，如列出SMT專業(yè)詞匯中英文對(duì)照表，編寫了雙語教案，采用外語教學(xué)音像資料和課件。4. 教學(xué)方法與手段（1）. 由以教師講授為中心轉(zhuǎn)為以案例分析為中心。從以教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑治鰧?shí)際案例為主，從以學(xué)生聽為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生分析討論為主。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐。（2）. 充分利用

17、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。如電子教案、多媒體教學(xué)（音像資料、CAI課件）、投影膠片、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。（3）. 充分利用校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)南極星科技有限公司的資源優(yōu)勢(shì)，以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行課內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)。5課程的評(píng)價(jià)方案采用過程考評(píng)與書面考試相結(jié)合。由平時(shí)考核成績(jī)（50 ）、期中考核成績(jī)（20 ）和期末考核成績(jī)（30 ）。其中平時(shí)考核由學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、任課教師（包括工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)師傅）評(píng)價(jià)（內(nèi)容包括平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和工學(xué)結(jié)合總結(jié)、技能操作考核等）；期中考核為中期應(yīng)知理論知識(shí)的考試；期末考核為全課程應(yīng)知理論知識(shí)的考試。附：實(shí)踐成績(jī)考核表、頂崗實(shí)

18、習(xí)考核表SMT工藝實(shí)踐操作考核表班級(jí)：學(xué) 號(hào)姓 名得 分考勤10分實(shí)訓(xùn)態(tài)度10分操作技能40分產(chǎn)品質(zhì)量20分實(shí)踐報(bào)告20分總 分 指導(dǎo)教師（師傅）： 年 月 日頂崗實(shí)習(xí)考核表姓名性別專業(yè)學(xué)號(hào)實(shí)習(xí)崗位：實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)任務(wù)及完成情況綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)德勤能績(jī)優(yōu)良合格不合格實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)指導(dǎo)教師（師傅）： 年 月 日四、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所1專用教室在SMT教學(xué)工廠，設(shè)立了兩個(gè)專用教室。每個(gè)教室配備有：投影儀1臺(tái)、多功能桌椅50個(gè)、生產(chǎn)設(shè)備及線體若干、電腦24臺(tái)（能上網(wǎng)、內(nèi)裝SMT仿真軟件）、資料柜等。各位教師應(yīng)充分利用好專用教室的有利條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)問題

19、或任務(wù)的發(fā)現(xiàn)者和探究者、協(xié)作活動(dòng)的參與者、學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的解決者。2校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地南極星科技有限公司課程內(nèi)的每個(gè)工藝模塊都安排了實(shí)踐（工學(xué)結(jié)合）環(huán)節(jié)，為了學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)操作技能，各位教師應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容中的具體要求，安排學(xué)生到南極星公司進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。該公司目前已累計(jì)投資2500余萬元，配置了具有國際先進(jìn)水平的SMT生產(chǎn)線4條、插件生產(chǎn)線1條、測(cè)試與組裝生產(chǎn)線1條、點(diǎn)膠線1條。其主要設(shè)備包括日本日立產(chǎn)全自動(dòng)印刷機(jī)4臺(tái)，panasonic印刷機(jī)1臺(tái)，日本產(chǎn)JUKI貼片機(jī)9臺(tái)，panasonic貼片機(jī)4臺(tái)，德國產(chǎn)EKRA回流焊接機(jī)1臺(tái)，、國產(chǎn)勁拓回流焊接機(jī)3臺(tái)，韓國產(chǎn)AOI檢測(cè)儀2臺(tái)、德國產(chǎn)A

20、XI檢測(cè)儀1臺(tái)，日產(chǎn)能力650萬點(diǎn)。2007年評(píng)為“江蘇省高新技術(shù)企業(yè)”。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建成為本課程的學(xué)生工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。3SMT工藝研究室為了滿足部分學(xué)生有探究知識(shí)的需求，可安排他們?cè)谡n余時(shí)間到SMT工藝研究室進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。SMT工藝研究室由SMT教研室與南京電子學(xué)會(huì)SMT專委會(huì)、熊貓日立科技有限公司等單位共同創(chuàng)建。研究室的宗旨是：學(xué)院和企業(yè)（行業(yè)協(xié)會(huì)）創(chuàng)建平臺(tái)，由專業(yè)教師分別帶領(lǐng)一部分學(xué)生（每個(gè)教師帶5名左右學(xué)生），針對(duì)SMT生產(chǎn)一線出現(xiàn)的技術(shù)和工藝問題，開展探究性學(xué)習(xí)。4課程網(wǎng)站為了滿足廣大學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的需要，我們已開通了本課程的課程網(wǎng)站。我們每位教師

21、在第一堂課就應(yīng)該告知學(xué)生：課程網(wǎng)站上已經(jīng)上網(wǎng)的內(nèi)容、登陸方法以及如何進(jìn)行師生互動(dòng)等，要求學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度同步地在課程網(wǎng)站上進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。5. SMT仿真實(shí)驗(yàn)室南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系與上海望友信息科技有限公司本著“支持教育，互惠互利，推進(jìn)國產(chǎn)軟件普及，服務(wù)SMT行業(yè)”的原則，共建“望友-SMT軟件仿真實(shí)訓(xùn)室”。上海望友信息科技有限公司免費(fèi)贈(zèng)送 VayoPro-SMT Expert 專業(yè)SMT制程軟件25套（價(jià)值 450 萬人民幣）。五、本課程的學(xué)習(xí)方法1培養(yǎng)對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。本課程是專業(yè)的核心職業(yè)能力課程，是學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，課程的重要性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

22、興趣。2課前預(yù)習(xí)。了解老師即將講什么內(nèi)容，有什么難點(diǎn)，并相應(yīng)地復(fù)習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容。3課堂認(rèn)真聽講，仔細(xì)操作。上理論課時(shí)，注意老師的講解方法和思路、其分析問題和解決問題的過程， 記好課堂筆記，聽課是一個(gè)全身心投入-聽、記、思相結(jié)合的過程；上實(shí)踐課時(shí)，仔細(xì)看教師的示范，領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)，遇到問題虛心向教師、師傅包括同學(xué)請(qǐng)教。4課后復(fù)習(xí)。對(duì)理論部分，當(dāng)天必須回憶老師所講的內(nèi)容，看看自己掌握了多少， 然后打開筆記、教材，或者上課程網(wǎng)站，或者到專業(yè)資料室，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，最后完成作業(yè)；對(duì)實(shí)際操作部分，若課堂上有些操作技能還沒有掌握，課后可到開放的SMT教學(xué)工廠進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以鞏固提高。5SMT教學(xué)工廠的全天

23、開放6南極星公司的計(jì)劃安排總之，SMT工藝課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，按照“工作過程導(dǎo)向”的理念，以SMT工藝為主線，來組織教學(xué)內(nèi)容及安排授課順序。采用“一體化和雙語教學(xué)模式”，基于“校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地南極星科技有限公司”平臺(tái)，開展“工學(xué)結(jié)合”，真正的將“教、學(xué)、做”融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系2008.5魚知水恩，乃幸福之源也。魚離不開水，人離不開親人和朋友，當(dāng)你處于逆境和災(zāi)難時(shí)，幫助你一臂之力，渡過難關(guān)的人，都是你的親人和朋友。吃水不忘挖井人，度過苦難，不能忘記援助過你的人。知恩圖報(bào)，善莫大焉。一個(gè)人要想獲得幸福，必須懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造， 一

24、顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。一飯之恩，當(dāng)永世不忘。順境里給你幫助的人，不能全部稱作朋友，但是能夠在你逆境時(shí)依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感謝和珍惜的人。唐代李商隱的晚晴里有這樣一句詩：天意憐幽草，人間重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余輝而平添生意。當(dāng)一個(gè)人闖過難關(guān)的時(shí)候，一定要記住那些支撐你，陪你一起走過厄運(yùn)的朋友和親人，這個(gè)世界誰也不虧欠誰，幫你是情分，不幫你是本分。如古人所說：淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。學(xué)會(huì)感恩父母養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)感恩朋友的幫助之情，生活里做一個(gè)有情有義的人。你要知道，父母，永遠(yuǎn)是你最親近的人，是最愛你的人，不管他們的方法怎么錯(cuò)誤？可是愛你的心，都是一樣的。千萬不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的私心，而忘記感恩。我們常常希望別人都對(duì)自己有情有義，可是想得到別人你真情，首先你必須先付出真情。你幫助別人，不要記在心里，別人幫助你，你